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1、 20152015 年本科教学质量报告年本科教学质量报告 二一六二一六年年五五月月 目目 录录 前前 言言1 第一部分第一部分 本科教育基本情况本科教育基本情况2 一、办学定位、人才培养目标及服务面向2 二、教学工作中心地位落实情况2 三、本科专业设置情况2 四、全日制在校生情况3 第二部分第二部分 师资队伍师资队伍3 一、师资队伍数量与结构3 二、生师比4 三、本科生主讲教师情况4 四、教师教学水平5 五、师资队伍建设6 六、教师科研与服务8 第三部分第三部分 教学条件教学条件9 一、教学经费投入9 二、教学设施9 三、图书及信息资源应用 11 第四部分第四部分 教学建设与改革教学建设与改革
2、12 一、人才培养方案 12 二、专业建设 12 三、课程与教材建设 13 四、教学改革 14 五、实践教学 16 六、第二课堂 17 七、创新创业教育 17 第五部分第五部分 质量保障体系质量保障体系 18 一、教学质量保障体系建设 19 二、质量监控与运行 20 三、质量信息反馈利用 20 四、质量改进 21 第六部分第六部分 学生发展学生发展 21 一、招生及生源情况 21 二、学生学习满意度 21 三、学生就业指导与服务 21 四、就业与发展 22 五、社会用人单位对毕业生评价及毕业生成就 23 第七部分第七部分 特色发展特色发展 24 一、以工程范式为引领，构建学校人才培养独特优势
3、24 二、瞄准人才培养“应用型”方向，打造实践教学条件 24 三、持续开展教学改革、完善人才培养方案 24 四、重视校园文化建设，形成“三者一家”“四位一体”育人体系 25 五、面向经济社会发展需要，服务地方有作为 25 第八部分第八部分 存在问题及整改情况存在问题及整改情况 26 结结 语语 27 附附 件：件：支撑数据表格 28 山东农业工程学院 2015 年本科教学质量报告 1 前 言 山东农业工程学院前身是 1971 年 6 月组建的山东省 “五七” 干部学校， 1979 年改为山东省农林干校，1983 年改为山东省农业管理干部学院，2013 年 4 月 18 日经国家教育部批准改建为
4、全日制普通本科院校山东农业工程学院。 目前承 办普通本科教育、 普通专科教育、 成人高等教育及农业领导干部和新型农民培训。 经过四十多年的建设发展，已经成为一所涵盖工学、农学、管理学、经济学、文 学、 艺术学 6 个学科门类的农业工程类院校。 学校系山东省高校人才培养水平 “优 秀”学校、山东省高校就业工作“优秀”学校、山东省高校德育工作“优秀”学 校、 山东省就业创业省级培训项目定点培训机构、山东省社会科学普及活动先进 单位、国家公务员局确定的全国行政机关公务员特色实践教育基地。 近年来，学校党委、行政带领全校师生员工，坚持以党的十八大、十八届四 中、 五中全会精神为指导， 坚持科学发展观，
5、 解放思想、 干事创业， 大力弘扬 “师 生为本，发展为要，质量为先，特色兴校”的办学理念，秉承“团结、务实、爱 院、敬业”和“厚德、自强、求是、笃行”的校风校训，努力创建现代化特色应 用型本科院校，学校各项事业蓬勃发展。 济南校区济南校区 北校区北校区 山东农业工程学院 2015 年本科教学质量报告 2 第一部分 本科教育基本情况 一、办学定位、人才培养目标及服务面向 我校坚持以科学发展观为指导，以面向全国、服务山东经济社会发展需求为 己任， 认真总结高等专科技能型人才培养的经验，以突出实践与创新能力作为本 科应用型人才培养的核心，集中打造农业工程特色鲜明的优势专业群，逐步形成 了自己的办学
6、特色。 办学定位：办学定位：适应山东省经济社会发展需要， 面向生产一线培养农业现代化和 新型工业化需要的应用型工程技术人才， 努力把学校办成农业工程特色鲜明的应 用型普通本科院校。 人才培养目标：人才培养目标： 具有实践与创新能力的农业现代化和新型工业化需要的应用 型工程技术人才。 服务面向：服务面向：面向区域和行业一线，紧贴我省“两区一圈一带”（山东半岛蓝 色经济区和黄河三角洲高效生态经济区、省会城市群经济圈、西部经济隆起带） 重大战略，立足山东、辐射全国，为推进经济建设和社会发展服务。 办学层次：办学层次：以本科教育为主，适时开展专业硕士研究生教育。 二、教学工作中心地位落实情况 我校始终
7、认真贯彻执行党的教育方针，深入贯彻落实教育部、教育厅有关文 件精神，以山东省中长期教育改革和发展规划纲要（20112020 年）和山 东省高等教育内涵提升计划精神为引领，坚持育人为本、德育为先，全面推进 素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。遵循高等教育的基本规律，不 断更新教育思想观念，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命 线、教学是高校的中心工作的理念。坚持以提高人才培养质量为核心，以内涵建 设为重点，以深化改革和实现优质资源共享为手段，按照分类指导、优化结构、 强化特色、提高质量的原则，在加大教学投入、强化教学管理、深化教学改革、 推进教育创新、全面提高人才培养质量方
8、面做了有益的探索。 2015 年，学校多次召开党委会、党政联议会、院长办公会专题研究教学工 作， 始终坚持把人才培养作为学校的中心任务，牢固树立教学工作在学校工作中 的中心地位。经费分配向教学工作倾斜，进一步加大了教学经费投入，在保证教 学日常运行的前提下，突出重点教学项目支出，教学基础条件日趋完善。积极推 进院系两级管理制度，深化教学改革，构建了全员、全程、全方位的教学质量保 障体系，贯彻落实关于加强教学工作的若干意见、关于进一步加强教学督 导工作的实施意见、教学事故认定及处理办法等一系列教学管理制度，确 保了各项教学工作的顺利开展。 三、本科专业设置情况 根据山东省经济社会发展需要，结合学
9、院优质教育资源、比较优势及现有专 业情况，及时调整、优化专业设置及方向，确定以食品质量安全为主线，从土壤 分析与消毒、土地管理与利用、种子繁育与培植、种植养殖设备与工艺、产品加 工设备与工艺，到物流运输、质量检测与监管、管理营销等对专业结构进行优化 调整。2015 年设有食品质量与安全、设施农业科学与工程、机械电子工程等 12 个本科专业与 33 个专科专业， 逐步形成了三大优势专业群：以食品质量与安全、 设施农业科学与工程等专业为主体的农业工程类专业群，以机械电子工程、电气山东农业工程学院 2015 年本科教学质量报告 3 自动化技术等专业为主体的机电工程类专业群和以物流工程、 土地资源管理
10、等专 业为主体的管理工程类专业群。 20152015 年年本科专业本科专业设置设置情况一览表情况一览表 序号序号 专业名称专业名称 专业代码专业代码 学科类别学科类别 设置时间设置时间 1 机械电子工程 080204 工学 2013 2 物流工程 120602 管理学 2013 3 设施农业科学与工程 090106 农学 2013 4 食品质量与安全 082702 工学 2013 5 测绘工程 081201 工学 2013 6 土地资源管理 120404 管理学 2014 7 物联网工程 080905 工学 2014 8 视觉传达设计 130502 艺术学 2014 9 工程造价 120105
11、 管理学 2015 10 环境生态工程 082504 工学 2015 11 食品科学与工程 082701 工学 2015 12 电气工程及其自动化 080601 工学 2015 四、全日制在校生情况 2015 年，学校共有全日制在校生 10761 人，其中，本科生 2827 人，专科生 7934 人，本科生所占比例为 26.27%。另有函授生 963 人。各类学生折合在校生 总数为 10857 人。 第二部分 师资队伍 一、师资队伍数量与结构 人才资源是第一资源，人才队伍建设是学校的战略任务。我校坚持党管人才 方针，坚持引进与培养相结合，顺利完成人才引进、师资培养等工作。围绕专业 建设与本科教
12、学工作，根据教学改革需要，大力加强人才引进和培养力度，师资 队伍的职称、学历、学缘、年龄结构逐步优化，教学科研团队建设效果明显。目 前已逐步建立一支具有现代教育理念、结构合理、专业水平较高、创新能力强、 掌握先进科学技术和现代教学技术的专兼职教师队伍。 学校认真贯彻落实教育部关于加强高等学校师资队伍建设的意见精神， 根据学校师资队伍建设“十二五”规划，2014年制定了关于紧缺高层次人 才引进工作暂行规定，2015年引进高层次人才、硕士研究生以上学历教师47 人；聘有兼职、客座、名誉教授18人，其中工程院院士2人。国务院特殊津贴2 人，聘有外籍教师2人。截至2015年8月，学校共有专任教师445人，其中，教授 38人、副教授86人，具有高级职称的教师124人，占专任教师总数的28%（参见图 1）。从年龄结构来看，30岁及以下的教师93人，31-35岁的教师157人，36-45山东农业工程学院 2015 年本科教学质量报告 4 岁的教师109人，46-55岁的教师75人，56岁及以上的教师11人，中青年教师正逐 步成长为教学、科研工作的中坚力量（参见图2）。从学位结构来看，具有硕士 学位的教师284人、博士学位的教师15人，二者合计占专任教师总数的6
