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1、1树立正确的消费观树立正确的消费观教案教案 【授课时间授课时间】2012 年 10 月 17 日 【授课班级授课班级】高一（7）班 【授课类型授课类型】新授课 【授授 课课 人人】黄月瑜 【教学目标教学目标】 知识目标：知识目标：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。能力目标：能力目标：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费 理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为 理性的消费者。 【教学重点教学重点】做理智的消费者。 【教
2、学难点教学难点】适度消费；勤俭节约，艰苦奋斗。 【教学方法教学方法】讲授法、探究讨论法 【课时安排课时安排】1 课时。 【教学过程教学过程】（复习导入）：（复习导入）： 上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素即收入水平和物价水平。随着我国 经济发展和收入增加，人们的消费水平提高，但“月光族” 、 “负翁”现象频现，其中 不乏高收入的白领阶层。据有关媒体调查，生活中之所以这些现象，除了与收入有关 外，还与他们不合理的消费行为有直接的关系。而消费行为是要受消费心理影响的， 可见，影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今天我们就从 认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观
3、念，学会如何做到理性消费。（讲授新课）：二、树立正确的消费观（板书）（讲授新课）：二、树立正确的消费观（板书） （一）消费心理面面观（板书）（一）消费心理面面观（板书） 学生活动：学生活动：自主阅读教材 P2021，结合情景与教材思考问题 （PPT）情境一）情境一 “足球明星足球明星贝克汉姆贝克汉姆” （设问）（设问）：1、是什么心理驱使小贝理这样的发型？这又是一种怎样的消费心理 呢？ 2、你如何看待这种消费行为？ （学生回答教师归纳）（学生回答教师归纳）： 这是一种求异心理求异心理。 这种消费追求与众不同、标新立异追求与众不同、标新立异，可以展示个性展示个性，有时还可以推动新工艺和 新产品的
4、出现。但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价，如果为显示与众不同 而过分标新立异是不值得提倡的过分标新立异是不值得提倡的。 （PPT）1、求异心理引发的消费：表现、评价、求异心理引发的消费：表现、评价 (板书板书)（PPT）情境二）情境二“小明一家关于是否购买家庭轿车的场景小明一家关于是否购买家庭轿车的场景”之一之一 爸爸：我的许多同事、朋友都买汽车了， 咱也买一辆吧，现在流行自驾游，周 末咱家也去风光一把。 小明：我同意，要买就买比小亮爸爸开的那辆还好的，看他还显摆。 妈妈：咱家离单位和学校都很近，用不着车，如果就为旅游买车不值得，再说现2在油价越来越贵，别说买不起，就是买得起也养不起呀。
5、 （设问）：（设问）：1、爸爸、小明和妈妈分别存在什么样的消费心理？ 2、你认为他们的消费心理是科学的吗？为什么？ （学生讨论教师总结）（学生讨论教师总结） 爸爸爸爸的消费心理是一种从众心理从众心理。跟风随大流跟风随大流，这种心理我们或多或少都存在。 对于这种心理要做具体分析要做具体分析，主要看其是否从自身实际出发，是否有积极意义，如果 盲目从众盲目从众会带来浪费，是不可取的是不可取的。 （PPT）2、从众心理引发的消费：表现、评价（板书）、从众心理引发的消费：表现、评价（板书）小明小明的消费心理是一种攀比心理攀比心理。这种心理引发的行为会给自己、家庭乃至社 会带来不利影响，因此不可取不可取。
6、 （PPT）3、攀比心理引发的消费：表现、评价（板书）、攀比心理引发的消费：表现、评价（板书）妈妈妈妈的消费心理是一种求实心理求实心理。这种消费心理讲究实惠讲究实惠，使消费者在选择商 品时往往要考虑多种因素。如商品的价格、质量、服务、功能等因素，并根据自己的根据自己的 需要选择商品需要选择商品。这种消费对自己和社会都有好处，是一种理智的消费是一种理智的消费。 （PPT）4、求实心理主导的消费：表现、评价板书）、求实心理主导的消费：表现、评价板书）（过渡）：（过渡）：通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理， 其中有科学的，有非科学的。在生活消费中要做一名理智的消费者，我们应
7、该怎样抵 制不良的消费心理和行为呢？（二）做理智的消费者（板书）（二）做理智的消费者（板书） （PPT）情境二）情境二“小明一家关于是否购买家庭轿车的场景小明一家关于是否购买家庭轿车的场景”之二之二 小明：没钱买车，可以贷款买呀 妈妈：我们还有十几万的房贷没还呢， 再贷款买车，拿什么还？ 奶奶：买什么汽车，别说没钱，就是有钱，也应该存到银行里吃利息。 （设问）：（设问）：1、按小明的说法买车合适吗？为什么？2、你同意奶奶的观点吗？为什么？ （学生回答教师总结）（学生回答教师总结） 贷款买车对于这个家庭而言是不合适的，因为这已经超过其经济承受能力，我 们把这种超过其经济承受能力的消费叫做超前消费
8、。 如果如奶奶所言，在家庭收入增加，经济能力可以承受的范围内，而不去消费， 这种抑制消费的行为也是不可取得。那么我们在日常生活消费中既不能节制消费，也 不能过度消费，那应该如何消费呢？ （PPT）1、量入为出、量入为出 适度消费（板书）适度消费（板书） （设问）：（设问）：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？ （学生回答教师总结）（学生回答教师总结） 量入为出的“入”既指当前收入，也包括未来预期收入，只要一个人当前的贷款 数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依然是量入为出、适度消费。所以贷款消费 与适度消费不矛盾。（设问）：（设问）：如果小明家为了面子，跟风随大流买了汽车，结果会怎
9、样？ 面对时 尚和潮流的诱惑，我们应该怎么办？ （PPT）2、避免盲从、避免盲从 理性消费（板书）理性消费（板书） 坚持“三个避免”：要避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重物质消3费忽视精神消费的倾向。（过渡）：（过渡）：我国早就禁止生产不可降解塑料袋、餐盒等，自 2008 年 6 月 1 日起 实施限塑令，倡导资源节约型、环境友好型社会，倡导低碳经济。但是在现实生活中， 我们仍然可以看到这样的情景： （PPT）情境三）情境三“白色垃圾造成的污染白色垃圾造成的污染” （讨论）：（讨论）：白色垃圾的危害有哪些？在日常生活消费中，我们可以为节约资 源、保护环境做些什么？ （PPT）3、保护环境、
10、保护环境 绿色消费（板书）绿色消费（板书） 绿色消费的含义 为什么要绿色消费？ 绿色消费的特征 这是需要提倡的消费方式（过渡）（过渡）我们国家一直倡导和谐社会，但是在现实生活中我们却依然能够看到许 多不和谐的画面。 （PPT）情境四）情境四我们身边的浪费现象我们身边的浪费现象 （设问）：（设问）：在你们的生活中有没有这些现象？你如何看待这些行为，为什么？ （学生回答教师总结）（学生回答教师总结） 尽管我们国家经济发展了，人们的生活逐渐的富裕起来，但是国家还不很发达， 还有一些地区和家庭处于贫困状态，还有与你们一样的同龄人上不起学。所以我们国 家要富强起来，我们自身要取得一定的成就，必须勤俭节约
11、 艰苦奋斗。 （PPT）4、勤俭节约、勤俭节约 艰苦奋斗（板书）艰苦奋斗（板书） （当前为什么还要提倡艰苦奋斗？）（当前为什么还要提倡艰苦奋斗？） 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现； 一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰苦奋斗精神的 人，难以战胜困难，成就事业； 艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。 （理解）：勤俭节约不是抑制消费，合理消费也不等于铺张浪费。勤俭节约，艰苦（理解）：勤俭节约不是抑制消费，合理消费也不等于铺张浪费。勤俭节约，艰苦 奋斗，无论是一种原则、品质、精神，都是非常重要的。奋斗，无论是一种原则、品质、精神，都是非常重
12、要的。 “历览前贤国与家，成由勤俭败历览前贤国与家，成由勤俭败 由奢。由奢。 ”（课堂小结）（课堂小结） 通过学习，我们知道：人的消费行为受客观因素的影响，同时也受消费心理的影响， 健康的消费心理才会产生理智的消费行为。做一个理智的消费者，有益于个人，也有益 于社会，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。【板书设计板书设计】二、树立正确的消费观二、树立正确的消费观（一）消费心理面面观（一）消费心理面面观 （二）做理智的消费者（二）做理智的消费者1、从众心理引发的消费 1、量入为出、适度消费2、求异心理引发的消费 2、避免盲从、理性消费3、攀比心理引发的消费 3、保护环境，绿色消费34、求实心理主导的消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗
