《关于建设人文校园的几点思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于建设人文校园的几点思考（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1关于建设人文校园的几点思考重庆市渝中区人和街小学肖方明中科院院士杨叔子教授说过一句话：“没有现代科学技术，一个国家一打就垮；没有民族的人文精神，一个国家不打自垮。 ” 人文精神是树人的根本，立国的根基。在建设“五个校园”中，人文校园应当是其它四园之首，有了人文校园，才能真正发挥其它四园的育人功效。什么是人文校园？什么是人文校园？我的理解是：人文校园就是指“育人为本，以文化人育人为本，以文化人” 。 “育人为本”就是要把学生的发展作为办学的根本。为此，必须尊重学生，关心学生，爱护学生，充分发挥学生的主体作用，努力促进学生的健康成长。 “以文化人”就是通过校园文化陶冶人、感化人、教育人，充分发挥
2、文化熏陶感染和潜移默化的作用，把中华传统美德的信息送到广大师生的心中，使之化为人性，化为人格，化为人品。人和街小学需要什么样的人文校园？人和街小学需要什么样的人文校园？我们理想中的校园是：校园里的一切是和谐的，生生之间互助互爱；师生之间亦师亦友；教师之间快乐共享、困难共担。师生在校园中享受的是身心愉悦、自然真诚、协同共进。他们的生命价值得到尊重，内在需求得到满足，潜能得到最大释放。我想把这样的校园称为“人和校园” 。“人和”的核心是人际和谐，和衷共济人际和谐，和衷共济。把“人和”作为对学校的一切人、事、制度进行判断的价值标准，作为学校文化的灵魂，用它去凝聚学校全体成员，这就是人和街小学追求的人
3、文校园。2为什么我们要建为什么我们要建“人和校园人和校园”？一是传承传统文化一是传承传统文化中国的传统文化博大精深，以儒家、道家、佛家为代表。虽然它们有各自不同的主张，但它们的核心思想中都有一个“和”字。道家追求人与自然的和；佛家讲究人内心的和；儒家强调人与人之间的和。所以“和”是中国传统文化的精髓，在“和”中最关键的是“人和”。正在热播的电视连续剧三国中，刘备从无立锥之地到平定三分天下，是因为他有足智多谋的诸葛亮、骁勇善战的五虎上将？这可能只是前提，更为关键的是他使这群性格各异的文臣武将达到了一种“人和”的境界。这就是“天时不如地利，地利不如人和”的道理。二是传承地域文化二是传承地域文化一方
4、水土养育一方人。人和街小学守望在两江融聚的渝中半岛，立于百年历史的人和街中段，人和街社区是全国的和谐社区，学校与社区的友邻单位长期和谐相处、互帮互助，播下了“人和”的种子。三是传承学校历史三是传承学校历史我们通过深入研读学校七十多年的发展历史，发现“讲究人和，珍惜人和”历来是学校的光荣传统，比如学校后门的鹅卵石围墙，就是当年师生齐心协力从珊瑚坝将鹅卵石一块块搬运回来修葺而成。四是顺应时代要求四是顺应时代要求中共十六届四中全会，党中央明确提出了构建社会主义和谐社会的重大战略思想和重大战略任务，强调形成全体人民各尽其能、3各得其所，共同建设、共同享有的和谐相处的社会。“人和”是中华儿女在漫长的历史
5、长河中形成的传统文化和民族精神的精髓，“人和”也是构建现代社会精神文明的核心要义，“人和”更是人类追求世界大同的终级理想。“人和”对人和街小学而言，是根植于学校所有新老成员心灵深处的精神述求。这就是建设“人和校园”的价值所在。“人和”的概念，影响、制约和规定了我们的教育理念系统，我们提出了“人和为魂，和谐育人”的办学理念；我们倡导“和衷共济、海纳百川、和而不同”的文化思想，我们将“懂人和、会人和、创造人和”作为育人目标。我们希望从“人和”学校走出的学生要染上“人和”独有的颜色。如何建如何建“人和校园人和校园”？如何建构起浓郁的人和文化，让所有毕业于人和街小学的学生都染上“人和”的颜色？关键是要
6、把“人和”所蕴含的思想理念转化到学校物化环境、制度管理之中，贯彻到课程体系的始终，让应然走向实然。我们的作法是：第一，创建第一，创建“人和人和”特色的物质文化特色的物质文化学校根据儿童的身心发展特点，从可听、可看、可感、可传的角度，将二人挑担、三人吹笙、众人拉纤等“人和”文化元素应用在学校的校歌、校门、礼堂、走廊等各个角落，以篆刻的“人和” 印章作为学校的校徽，并建成了“人和教育博物馆”、谱写了校歌MTV 等。总之，让校园文化立体化、具象化、艺术化，为学生营造了一个蓬勃向上、充满文化意境的生活和学习环境。第二，创建第二，创建“人和人和”特色的制度文化特色的制度文化从层级管理向扁平化管理转变，开
7、展“年级教育周”、“班级4教育研讨会”，建立以年级、班级为单位，广大师生共同参与、多向互动的新机制。第三，创建第三，创建“人和人和”特色的课程文化特色的课程文化例如确定各年级阶段化德育主题，即：一年级，懂规；二年级，知礼；三年级，明责；四年级，能孝；五年级，守诚；六年级，会和。组织开展了“人和形象我设计”、“人和经典我展示”等综合实践活动，以及评选“人和好班级”、“人和好少年”等。在人和校园的建设过程中，艰辛和成绩很多都忘却了，只留下一些故事时常浮现在我的脑海，留下抹不去的痕迹。还记得在三年级五班有这样一个孩子，去年他因患肠粘连做第七次手术时病危，语数老师和全体同学自发地去看他并且每人写了一封
8、信给他，鼓励他战胜病魔。晚上，因病痛无法入睡的孩子，不断要求妈妈念同学们的信，小伙伴们的鼓励给了他巨大的安慰，最终这个孩子竟然奇迹般的痊愈出院了。家长在给学校的感谢信中，饱含深情的写道：“是师生合力筑成的爱，启动了他的心脏使他重生。感谢学校培养了如此优秀的老师，感谢老师培养出了朴实善良懂得关爱他人的学生，感谢同学们对儿子的手足深情。就读于这样的学校，是孩子的福气；有这样的学校，是中华民族的骄傲。”目前而言，我们对“人和校园”的建设还刚刚起步，对“人和文化”的传承还远远不够。每当我看到书记送给学校的那尊雷锋塑像，我就在想，在雷锋身上闪耀着的不正是我们今天所倡导的“人和精神”吗？相信通过我们的不懈努力，在“人和校园”里一定会涌现出更多像雷锋式的“懂人和、会人和、创造5人和”的人和好少年。
