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1、谈谈上好信息技术课的几点要素谈谈上好信息技术课的几点要素康乐一中 马俊武随着现代科学技术的迅速发展,信息技术已成为现代人必须掌握的基本技能之一,这就使教学者信息技术任课教师面临这样一个问题，即如何利用有限教学时间和资源，来上好每一节信息技术课。我就几年来从事信息技术教学进行的一些尝试，谈谈自己的几点心得体会。兴趣是成功的一半，学生学好信息技术课的前提是“兴趣” 。调查表明，在我校新入学的高中学生中，大部分学生还很少接触或没有用过电脑。绝大多数学生对学习信息技术课程有着浓厚的兴趣，但只有兴趣不等于就能学好信息技术课。如果不加以引导，有些学生仍然不会重视，上课玩玩电脑了事，所以，教师要特别注意教学
2、的方法，将学生初始的兴趣逐步转移到课程的教学上来，从学生感兴趣的事例入手，准备适量的范例与练习，组织好教学。教学过程中想方设法调动并维持学生的兴趣，力求上好每一节信息技术课，引导学生去完成教学任务。新学期的第一节课相当重要，教师最好事先精心制作一些多媒体课件，把我们日常生活中电子计算机在社会各领域中的作用以及电子计算机的发展状况，通过多媒体的视频环境真实地向学生展示出来，让学生一开始就了解电子计算机的强大功能和神奇的作用，激发他们学好信息技术课的信心。有兴趣和信心作为前提，再以“任务”驱动，激励学生去完成学习任务，这是教师上好信息技术课的关键。信息技术课的每一节课都有其教学目标与要求，这就要求
3、教师充分备好每节课，将教学目标与要求作为一项“任务”提出，教师的教学与学生的操作练习都围绕这项任务逐步展开。信息技术课又有其自身的特点，它是一门实践性很强的学科。只要条件允许，每课时教师都应把讲解与学生的上机练习有机地结合起来。WORD 文字处理软件的使用，是每位学生必须掌握的最基本的知识。讲解这部分教学内容前，教师可事先准备一些用 WORD 软件制作的精美贺卡、优秀的电子报刊等。然后充分利用多媒体教学网络的“教师演示”或“教师讲评”功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，这样再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给全班学生看，一边演示一边讲解，并适时提出任务：如何利用 WO
4、RD制作贺卡与电子报刊？要完成该项任务，可先将这个任务划分成一个一个的小任务，如：文字录入、文字修饰、段落修饰、插入图片、插入表格、分栏、图文混排等。每节课完成一项小任务，引导学生逐步去实现贺卡、电子报刊或板报的制作，达到教学的目标。教学过程中，教师除了教授知识外，还应教会学生如何去收集信息，让学生根据自己的需求，采用各种方法与手段去得到信息和资料，完成自己的任务。授课前，教师将教学中所用到的一切信息资料作为素材库存放到机房服务器上，如 WORD 中用到的字体、文字、图片、花边等等，指导学生从工作站登录到服务器上获取这些信息，进而可以从各种外部设备上、从 Internet 上或其他渠道获得自己
5、所需的东西。在学生实际操作中，学生动手操作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师在机房转上大半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。如果老师放任学生自己练习而疏于辅导，有不少学生尤其是学习能力及自觉性较差的学生，会越学越无兴趣，越练越觉得“没意思”，最后变得疲塌厌学。与此同时，每当学生有好的作品完成时，利用多媒体教学网络中的“学生示范”功能展示给全班同学。同时提出表扬鼓励， 这样可以大大地激发学生的积极性，主动去探索并完成教学要求。信息技术课中的 PowerPoint,FrontPage 以及程序设计等内容的教学也是如此，通过激发学
6、生的兴趣，以任务驱动，教授学生收集信息的方法，达到教学的目标。为了使学有余力又能吃苦耐劳的学生能进一步拓宽信息技术方面的知识，可以把他们组织起来，成立兴趣小组，进行程序设计、网页设计、动画制作等，给予他们较多的上机时间，充分发挥他们的聪明才智，培养出优秀的人才。教师也要关注信息技术的发展动向，不断地学习，更新知识，在教与学中不断提高总之，信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴；而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，是每一名信息技术课教师刻不容缓的责任。让我们共同努力，为创造适应二十一世纪的新的教学模式、教学方法奋斗！参考文献：1、高中信息技术高中一年级（全一册）陕西人民教育出版社 2、高中信息技术高中二年级（全一册）陕西人民教育出版社3、高中信息技术（第一册）山东泰山出版社
