七年级陕西版历史复习

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1、比一比：磨制石器 与打制石器有哪些 不同？ 使用的时间不同： 打制石器主要用于 旧石器时代，而磨 制石器是新石器时 代的重要特征； 制作方法不同：打制石器只是将石块打制成形，而磨制石器是将打制成形的石器磨去不必要的棱 角；劳动效用不同：打制石器粗糙难用，而磨制石器精致好用。 议一议：半坡聚落和河姆渡聚落的异同。相同：都是新石器时代文化的典型代表，都开始了农业生产和定居生活， 普遍使用磨制石器和陶器，都是农耕文化。 不同：所处地理环境不同，半坡位于黄河流域，河姆渡位于长江流域； 房屋结构不同，前者为半地穴式，后者为干栏式；种植物品不同：前者种 粟，后者种水稻；陶器种类不同：前者为彩陶，后者为黑陶

2、。 材料阅读：想一想，人类走出洞穴盖房定居有什么重大意义？ 摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。 知识点： 半坡居民用石斧、石铲、石刀等收割庄稼。 河姆渡居民用骨耜耕地。 我过早期文字的雏形源于半坡彩陶上的刻画符号。 新旧石器时代的区分在于是否使用磨制石器。第 3 课 一、炎帝与黄帝： 约 4000 多年前黄河流域部落联盟首领炎帝：神农氏 农耕、医药、陶器、集市 黄帝：宫室、车船、兵器、衣裳，手下发明文字、历法、算术、音乐，妻 子发明养蚕抽丝技术。 二、尧舜“禅让”： 通过推举产生部落联盟首领的办法。经历尧舜禹三代，启废“禅让”为“世袭” 。三、大禹治水： 方法

3、：筑堤堵水和疏通河道相结合 精神：变通：变堵塞为堵塞与疏通相结合；创新：引洪水灌溉农田；坚 持不懈；保护环境的重要性。 想一想：以黄帝的发明创造为例，说说古史传说与史实的区别。传说中包含着后人附会的成分，但是其中又有真实的历史（史实） ，至少可 以帮助我们理解黄帝时代生产工具的改进和当时农业文化的进步等等。区别传 说与史实要看是否有证据证明，文物、遗址、文字资料都是证据。自我测评：想一想，神农氏时已经出现了一种什么的社会现象？ 出现了物与物之间的交换现象。人们开辟集市，以物换物，互通有无，从事一 些简单的交换活动。 谈古论今：为什么中国人都自称为“炎黄子孙”？ 传说时代，炎、黄二部族逐渐走向联

4、合，形成后来华夏族的主体。华夏族又是 汉族的前身，而汉族又构成今天我们中华民族的主体民族，因此，我们都是炎 黄子孙。想一想：启是怎样 继承王位的？世袭 制与禅让制有什么 区别？ 启在禹的帮助下 培植个人势力，树 立了较高的威信； 禹死后，启打败了 其他不服从的部落， 正式继承父位，开 始了“家天下”的 历史。 禅让制是我国原 始社会部落联盟民 主推举首领的制度，开始于尧，依才能选举。王位世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位） ，或父死子继或兄终弟及， 是一种“家天下”的制度，依血缘继承。材料阅读：想一想，上述资料所讲的两个时代有什么不同？ 材料一讲的是“天下为公”的大同世界。 材料二讲的是

5、“天下为家”的小康之世。议一议：从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示？ 统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是 举，广纳谏言。荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。第 6 课 一、西周的分封制 1.原因：巩固对周边地区的控制 2.对象:王族 功臣 先代贵族后裔 3.内容：（1）周王的分封 -“授民授疆土” （2）诸侯的义务：服从周王命令，治理诸侯国，保卫周王，因此，必须定期朝 觐、纳贡、服役、共同御敌。 4.分封制的作用：巩固了对周边地区的控制，加强了周王室与各诸侯过的经济、 文化联系，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化 发展。 二、贵

6、族、平民与奴隶西周社会网络示意图三、军队、刑法与礼仪教化 1.军队和刑法：对外征战和 对内镇压反抗。 2.礼仪教化：配合暴力镇压，调节社会矛盾，稳定社会秩序。 材料阅读：想一想，这条史料反映了西周什么社会制度？西周的分封制 自我测评：夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？ 夏商西周通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等双重手段统治人民。第 7 课 一、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 1. 齐桓公称霸：葵丘盟会，确定了齐桓公在中原的霸主地位。 2. 楚庄王问鼎中原：晋楚城濮之战，晋文公退避三舍。 想一想：齐桓公为什么能首先称霸？

7、优越条件山海渔盐，经济富裕； 雄厚实力管仲改革，富国 强兵； 高明手段尊王攘夷，深得民心。 二、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。 1. 合纵：六国之间南北联合，共同抗秦。 2. 连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。看图想一想：纵横家为什么提出“合纵” “连横”策略？从地域上来说，以韩赵魏为主从燕到楚，南北合成一条纵线，东抗齐或西 抗秦，是为合纵；东连齐或西连秦，东西连成一条横线，进攻其他弱国是为连 横。纵横家就是适应这种政治斗争的需要而产生的。他们鼓吹依靠合纵连横的 活动来称霸中原，或者建立“霸业” 。 每课一得：你知道“卧薪尝胆”这个成语的典故吗？ 通过了解“卧薪尝胆”的

8、成语故事 ，懂得立志的重要性 ：立志使越王建立霸 业，可以实现个人的抱负，可以为国家作更大贡献。 材料阅读：结合课文，六国合纵抗秦的谋略为什么没有成功？ 秦国用贿赂、威胁的手法破坏合纵，各个击破；秦国采取“连横”的策 略破了“合纵” ；五国间“朝秦暮楚” ，立场不坚定。第 8 课 一、从千耦齐耘到个体农耕 1.千耦齐耘：使用石器、骨器、木器和蚌器等生产工具时，由于生产力水平太 低，人民只能采取集体耕作的方式，即“千耦齐耘” 。 2.个体农耕：随着铁农具和牛耕的使用，生产工具取得明显进步，个体农耕成 为可能。想一想：你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟” “分地则速”的现象？“公作”时劳动者没

9、有人身 自由，被强制集体劳动，生 产的收获物全部上缴，因此 他们没有生产的积极性，而 消极怠工；“分地”时劳动 者个体耕作，能够支配一部 分自己的劳动，占有少量的 生产资料，因而劳动者生产 积极性高。第 9 课甲骨文：商朝人尊神重巫，王室贵族遇事无论大小，都要占卜以定吉凶，然 后将占卜的结果用文字刻写在龟甲或兽骨上，称为“卜辞” ，所用的文字就叫做 “甲骨文” 。主要发现于“殷墟” 。 自我测评：你认为甲骨文对研究商朝的历史有什么作用？甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对于研究商朝 的历史有重要价值。我国有文字可考的历史从商朝开始。 司母戊鼎：因鼎的腹内有“司母戊”三个字而得

10、名。 特点：型制雄伟，纹饰华丽，庄严凝重，工艺高超，是目前世界上发现最大的 青铜器。 意义：是目前世界上发现最大的青铜器；反映了商朝工匠的聪明才智和协 同合作的精神；折射出当时的强盛国力。 想一想：商朝的青铜器有哪些特点？ 种类繁多，工艺高超，铸有花纹装饰，具有很高的艺术价值，有的青铜器气势 极其宏大。第 10 课 一、孔子 思想家：儒家学派创始人 仁：社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处；礼：人们的言行举止要符合 社会规范；德：为政以德 教育家：教育对象：有教无类；教学方法：因材施教；学习态度：知之 为知之，不知为不知；学习方法：温故而知新 二、百家争鸣 想一想：战国时期为什么会出现“百家争鸣

11、”的局面？ 1.春秋战国时期，生产立力飞速发展，铁器牛耕大大提高了农业劳动生产力。 农业发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。 2.各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔 了视野，促使他们拥有各自立场，形成各派理论。 3.各国诸侯为了称霸，相互 招揽人才。 4.孔子创办私学,为各种学说 传播提供了阵地。想一想：孔子说：“三人行，必有我师焉。 ”你同意孔子的说法吗？为什么？ 同意。因为每一个人都有不同的知识、能力与品德可以让他人学习、思考。孔 子的这句话体现了孔子学无常师、择善而从的主张和谦虚、好学的精神。材料阅读：子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。-论语谈谈你对孔

12、子这句话的理解，从中受到了什么启示。 启示：我们在学习时，来不得半点虚伪，只有踏踏实实、认认真真，才有可能 学到更多的知识。如果一知半解或不懂装懂，就得不到提高。第 11 课 一、造福千秋的都江堰 战国时秦国李冰父子主持修建。由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成。 分水鱼嘴：将江水自动分流为内江与外江，内江用于灌溉，外江用于分洪；飞 沙堰：自动排洪和排沙；宝瓶口：自动控制引水量；内江之水通过宝瓶口引入 支流，用来灌溉农田。 二、神奇的编钟: 湖北随州曾侯乙墓战国编钟自我测评：为什么都江堰能够列入“世界文化遗产”名录？ 防洪、灌溉并举，至今仍发挥着重要作用；维护了生态平衡，保护了自然 环境；具有

13、科学性，并代表了当时世界先进的水利工程水平；体现了中国 古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。第 13 课 一、秦的统一：公元前 260 年秦赵长平之战。六国无力抵御秦国的攻势。 公元前 230221 年，嬴政先后兼并韩赵魏楚燕齐。建立我国历史上第一个统一 的多民族的中央集权国家秦朝，都咸阳。 二、秦的灭亡： 根本原因：秦的暴政。 直接原因：公元前 209 年夏，陈胜吴广大泽乡起义。 “王侯将相，宁有种乎？” 我国历史上第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。 公元前 207 年，项羽巨鹿之战。刘邦攻取咸阳，秦朝灭亡。 公元前 206202 年，楚汉之争

14、。刘邦建立汉朝，都长安。西汉开始。 三、秦统一意义： 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的 多民族的中央集权国家，将中国历史推进到一个崭新的阶段。秦统一后，人 民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的 措施，增强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。想一想：秦为什么能兼并六国实现统一（秦统一背景）？ 战国以来，统一成为大势所趋；商鞅变法以后，秦国成为七国中实力最 强的国家，为统一奠定了坚实的基础；秦采用了有效的军事策略连横破 了六国的合纵。长平之战后六国再无力抵御秦的攻势；秦始皇的雄才大略。 材料阅读：你能回答贾谊在过秦论

15、中提出的问题吗？秦朝的统治非常残暴。广大农民的徭役、兵役负担沉重；刑法严酷；秦二世的 统治更加残暴。秦朝的暴政使社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，陈胜吴广发 动的起义得到全国人民的响应。秦末农民战争推翻了秦朝的统治。第 14 课 秦始皇建立中央集权的措施想一想：我国幅员辽阔，方言很多。如果没有统一的文字，将会出现什么状况？国家的政令无法统一；文化的传播和发展受到阻碍；各地区的人们交流 困难或无法交流。 自我测评：说一说郡县制与分封制有什么不同？ 分封制是以血缘关系为纽带，官职是世袭的；而郡县制不是以血缘关系为纽带， 其官吏是由皇帝直接任免的。第第 15 课课 汉武帝推进大一统格局汉武帝推进大一统

16、格局 一、背景：西汉初期的休养生息带来了经济繁荣，雄厚的物质基础是客观 条件；武帝的雄才大略是主观条件；国家的统一、社会的安定是其实 现大一统的政治基础。 二、措施：政治上，颁布“推恩令” （主父偃） ，进一步削弱封国势力；加强 监察制度，中央司隶校尉，地方十三州部。思想上，推行董仲舒的“罢黜百 家，独尊儒术” ，在长安举办太学，推行儒学教育，儒家学说被确立为专制王朝 的正统思想；经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸五铢 钱，大大增加了中央的财政收入。 三、影响：出现政治、经济、思想文化大一统的局面，封建中央集权统治得到 巩固与加强，西汉进入鼎盛时期。想一想：“推恩令”巧妙在哪里？汉武帝不费一兵，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与 中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还对皇帝感恩戴德。想一想：秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”有什么异同? 不同之处:方