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1、课题序号1授课班级1121 1122 1123授课课时2课时授课形式讲 授授课章节 名 称第二章第一节真空中的库仑定律使用教具黑板，粉笔,教学目的1、了解两种基本电荷及相作用、理解电量的概念2、理解电荷守恒定律3、掌握真空中的库仑定律及运用教学重点库仑定律及运用教学难点库仑定律的理解及灵活运用更新、补 充、删节 内 容课外作业P4-2、4、5教学后记1、P4-习题 1（选择）可让学生思考回答2、时间如有空余可介绍电量的数值是元电荷的整数倍为基础的授课主要内容或板书设计8-1 真空中的库仑定律一、电荷、电荷守恒定律1.电荷：正电荷（质子） n+1.6021019（C）负电荷（电子） e1.602
2、1019（C）电荷带电的多少叫电荷量 Q（g）电量的单位：库仑（C）2.电荷守恒定律：电荷既不能被创生，也不能被消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中总量不变。二、真空中的库仑定律在真空中：FKQ1Q2 r2其中：K静电力常数（9109Nm2/c2）Q电荷的电量值r两电荷的距离（单位 m）注：F 的方向（斥力或吸力）指数运算的准确可能会出现多组解课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、导入二、教学步骤 8-1 真空中的库仑定律一、电荷、电荷守恒定律1.电荷：自然界存在两种带电粒子：电子 e 质子 n电子 e 电量：e1.6021019（C）质子
3、 n 电量：n+1.6021019（C）电子是在原子核外层较活跃的粒子，在一定的外界因素影响下，它可以发生迁移。这是物体带电（显电）的根本起因。所以带电体带电量一定是电子电量的整数倍QNe（N1，2，3，）举例说明：物体失去或得到电子所带电荷种类2.摩擦起电（1）用摩擦的方法可使物体带电（2）本质：电子发生转移（3）电荷的种类：正电荷 负电荷（4）电荷间相互作用力：同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引3.电荷守恒定律：电荷既不能创生，也不能被消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量不变。二、真空中的库仑定律1.首先介绍电荷间存在相互的作用力
4、异性相吸，同性相斥2.库仑首先通过大量实验得出：FKQ1Q2 r2其中：F 的静电力（两电荷间的相互作用力）Q1、Q2两电荷的电量大小r两电荷的相互距离（单位：米）在使用上述公式时，应注意：F 的方向（斥力或吸力）指数运算不能失误单位的统一多解有可能出现3.举例：1 在氢原子中，原子核只有 1 个质子, 核外只有1 个电子, 它们之间的距离 r = 5.310-11 m 。求氢原子核与电子之间的库仑力 F电及它们之间的万有引力F引 。 解：氢原子核与电子之间的库仑力 F电为氢原子核与电子之间的万有引力 F 引 为讨论：电子和质子间的万有引力比库仑力小得多，因而在研究微观世界的各种物理过程中，万
5、有引力可忽略不计。因此，电子绕核运动的向心力，可认为只来源于库仑力。P3例题P4习题 1三、库仑定律的理解1、不考虑大小和电荷的具体分布，可是视为集中于一点电荷221 rqqkF 电N)103 . 5()106 . 1 (100 . 9211219 9 N102 . 88221 rmmGF 引N)103 . 5(1067. 1101 . 91067. 62112731 11 N106 . 347三、课堂小结四、布置作业2、点电荷是一种理想化模型3、介绍把带电体处理为点电荷的条件4、库仑定律虽是点电荷的静电力，但是任一带电体都看成点电荷组成的，根据库仑定律和力的合成法则可以求出静电力的大小和方向
6、一、电荷、电荷守恒定律1.电荷2.摩擦起电3.电荷守恒定律二、真空中的库仑定律FKQ1Q2 r2三、库仑定律的理解P4 思考与练习 1 2 4 5课题序号二授课班级1121 1122 1123授课课时2课时授课形式讲 授授课章节 名 称第八章第二节 电场、电场强度使用教具黑板，粉笔,教学目的1、理解电荷之间的作用是通过电场发生的，电场是客观存在的一种特殊物质形态2、理解电场强度的概念及其定义、理解电场强度为矢量、理解电场强度方向的规定3、掌握点电荷场强的公式及有关计算，会计算两个点荷连线上任一点场强的矢量合成4、理解电场线以及电场线的性质及匀强电场、电场线教学重点1、电场及电场强度概念的理解2
7、、电场强度的计算及电场线的认识教学难点1、电场2、电场强度、概念3、电场线及规律更新、补 充、删节 内 容课外作业P8-2、5教学后记授课主要内容或板书设计8-2 电场 电场强度一、电场：带电体在其周围空间产生的一种特殊的物质二、电场强度（E）放入电场中某一点的电荷所爱的电场力跟它的电荷量 q 的比值叫做该点的电场强度E 其单位为 N/C（或 V/m）qF注意：E 为向量（有大小、有方向）E 仅与形成电场的带电体的电量大小及在场中的位置有关，而与电场中各点有无电荷无关。E 的方向：正电荷在电场中某点受到的力的方向为该点的场强方向三、点电荷在电场中的场强EK 注：此式仅适用于点电荷形成的电场Q
8、r2四、电场线：一种假想的用来描述电场强弱及方向的线电场线的规律：不相交从正电荷出来，回到负电荷电场线截止密集的地方，电场越强，反之越弱电场线某一点的切线为该点的场强方向，并指向场强方向一侧五、匀强电场在电场的某一个区域中，各点的场强方向及强弱都一致叫匀强电场，其电场线为等间距的并行线课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、导入二、教学过程8-2 电场 电场强度一、电场：带电体在其周围空间产生的一种特殊的物质（无形的）叫电场举例说明场的概念：重力场（重力）电场的存在：同性相斥，异性相吸二、电场强度（E）用来描述电场强弱及方向的物理量1、定义：放入电场中某一点的电荷可受的电场力跟它的电荷量q
9、的值叫做该点的电场强度即：EqF2、单位：N/C 或 v/m 3、注意：E 为向量（有大小、方向）当 q（放入电场中的电荷）为正时 F 与 E 方向一致当 q 为负时，F 与 E 方向相反E 仅与形成电场的带电体的电量 Q 及在电场中的位置有关，而与电场中各点有无电荷无关。E 的方向：正电荷在电场中某一点的受力方向为该点的场强方向三、点电荷在电场中的场强计算公式EKQ r2注：此式仅适用于点电荷形成的电场E 的方向为正点电荷在电场中的受力方向注意区别正负 Q 形成的电场方向如有几个 Q 形成的电场，其在某一点处的场强为几个 Q形成的场强的向量和四、电场线1、用来描述电场强弱及方向的一种假想线2
10、、电场线的规律：不相交从正电荷出发，回到负电荷各处电场线的切线为该处电场的方向电场线越密集的地方，电场越强电场线截止稀疏的地方，电场越弱如图：P8（87） （88）五、匀强电场：在某一区域中各点的电场强弱一致，方向相同，则这一区域的电场为匀强电场三、课堂小结四、布置作业其电场线为等间距的并行线举例：电器六件电容两极板间的电场六、讲解 P7例题：1、2注意强调：电荷的正负E 的方向一、电场：带电体在其周围空间产生的一种特殊的物质二、电场强度（E）E 其单位为 N/C（或 V/m）qF三、点电荷在电场中的场强EK 注：此式仅适用于点电荷形成的电场Q r2四、电场线：一种假想的用来描述电场强弱及方向的线五、匀强电场：在某一区域中各点的电场强弱一致，方向相同，则这一区域的电场为匀强电场P8-2、5
