《少年闰土第三课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《少年闰土第三课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少年闰土第三课时教学设计教材分析：这篇课文选自鲁迅先生的短篇小说故乡，本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有这一篇是鲁迅自己的作品，是一篇文字优美、情节生动有趣、非常适合六年级学生阅读的经典课文。少年闰土是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。文章用舒缓、深情的语言,采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲
2、捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有三个特点：（1）采用倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；（3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。教学目标：1、会写 7 个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃、”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅的文学成就。教学重点：1、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。2、通过闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。教学难点：理解句子的含义。
3、教学准备：1、教学课件2、学生课前查找有关鲁迅的资料教学时数：3 课时第三课时教学目标：学习课文人物刻画方法，以动作场景描写为主练笔刻画人物。教学过程：1、欣赏视频、背诵片段深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。2、品味鉴赏、分析写法1、同学们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓
4、住了这 几种不同色彩的景物特征，以景烘托人物形象。在“蓝”天与“碧绿”的西瓜地之间，勾画出一轮“金黄”的圆月，作者生动地描绘了“蓝”、“绿”、“黄”三色交相辉映的一幅彩图，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给大家留下了深刻的印象，它对描写人物出场起了烘托作用。这也就是背景描写对人物的衬托作用。2、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”，（用项“带”银圈，手“捏”钢叉“向“一匹猹”刺去的外貌、动作描写，给读者以人物动作迅速、有力的感受，让我们见识了一个机敏勇敢的少年。）（那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了，越写猹的敏捷、伶俐；越体现少年闰土的机智勇敢。这也是人物描写中的对比描写的方法）3
5、、故乡中成年闰土描写片段展示，欣赏人物外貌描写。一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。4、人物描写方法小结。3、片段仿写、师生评析师：
6、那机智勇敢的少年便是闰土！“瓜地刺猹图”三十年来在鲁迅先生心中留下了深刻印象，这种新颖、独特的人物描写方式也是很好的片段练笔范例。下面就有几组描写人物的片段，我们一起来学习下，边阅读边思考片段仿写得怎样？1.课件显示片段课文仿写：清亮的天空中悬着火辣辣的太阳，下面是热闹的街市，有着一望无际的店铺。其间有二十一二岁的女孩儿，带着拥有十字架装饰的吊坠，双手捏着多购物袋，向一家衣服样式多样的商店跑去。那女孩便是我的表妹。2.同学评议优缺点及修改之处.3.班级同学描写-猜猜他是谁?高大青翠的樟树映衬下的教室里，摆放着整整齐齐的桌椅，孩子们正在兴致勃勃地听老师讲课，大家的脸上洋溢着渴望求知的幸福的青春笑
7、容。老师的问题刚一出口，满怀期待同学们有序回答时，一个壮实、白净的身影从椅子上“倏”的站立起来。双脚斜跨着，身子微微前倾，手指慌乱的拿本书或摸摸脑袋，有时候人还未站稳，那“霹雳扒拉”的答案就已经脱口而出了，眼神里竟满是骄傲和期待！那人便是、（王小龙）、4、自主选择、分层练笔1.课件出示作业及要求。作业一：改写课文第六自然段，描绘出闰土雪中捕鸟这一场景。范例：捕鸟场景描写 飘飘洒洒的白雪已经铺满了大地，足足有一尺多深了。纯净洁白的天地里几只苦于觅食的鸟雀发现了一块沙地，上面撒满了玉米、稻穗和秕谷，它们欣喜地在周围盘旋着，等待着。四周静极了，小鸟雀们也悄悄的收起了稚嫩的翅膀，尽情地享受着美食。只听
8、“啪”的一声，一只大大的竹匾就牢牢地落在了它们的上方。绳子的另一端被一双圆实红润的手牵着，随即传来了闰土和同伴们天真、爽朗的笑声。作业二：以活动场景为主写出熟悉的、有个性的同学或亲人。要求：以活动场景描写为主，生动刻画有个性、有特色的人物。2.学生自主创作。3.师生片段赏析及点评。教师范文下课了，一个十一二岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他有着结实健康的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事或者是有争议的事情，立刻发出一阵尖叫，那嗓音是如此的清脆、响亮。他在课堂上不遵守纪律了，老师让他站着。他时儿会胸有委屈地站着,或者是理直气壮地站着,然后似羞似愧地偷着乐.继续不停歇的小动作.窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，精力充沛的，他多么像一只调皮的小猎豹！他就是.（彭宇坤）.5、课堂小结、推荐阅读鲁迅的作品包括诗歌、小说、散文以及各种评论，例如故乡、藤野先生、风筝、孔已己、中国人失掉自信力了吗等等。鲁迅的作品语言凝练，思想深邃，风格激进，代表了二十世纪初期中国进步文人的呼声。
