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1、1教师工作总结教师工作总结作者：佚名作者：佚名 资料来源：本站原创资料来源：本站原创 点击数：点击数：471 更新时间：更新时间：2005-1-26 教师工作总结教师工作总结 一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 勤学勤学新新课程标准为指针课程标准为指针 现代社会对语文教育提出了新的挑战和现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋
2、势，要求现代公要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干科骨干 8 人及二年级人及二年
3、级 4 名教师参加了处教研室举办的新课名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟 3 人人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有2的放矢。本学期，在新课程标准的学习、
4、贯彻、落实上各的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子教研组走出了自己的路子低年级的课前低年级的课前 5 分钟演讲交分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。素养。 更为可喜的是我们在研究性学
5、习课程的实验方面更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师验教师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于 10 月中旬举办月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。目的与意义，更加完善了实验方案。12 月初，举办探究性月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动
6、成果进学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例行阶段展示。现已选送优秀案例 3 篇篇陈肖琳的陈肖琳的了解了解唐代伟大诗人唐代伟大诗人李白诗作李白诗作 耿晓娟的耿晓娟的给废旧电池找条给废旧电池找条出路出路孙晓静的孙晓静的乱花钱对小学生的危害乱花钱对小学生的危害参加省级评比。参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示为全面的阐述，详细地介绍了
7、各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起3步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考学生是课学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、者。他们年龄虽小，但主动参与，乐
8、于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性
9、学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时过程写在黑板上。最后看能力的培养，将为其在未来的时过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面着儿歌所配的画面两名登山的小朋友具体生动有趣地两名登山的小朋友具体
10、生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入入“拼音乐园拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的脑设计的富有童话色彩的“云博士云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环通过个人思考，小组讨论，大组交流等层
11、层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间4的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。质，真正成为学习的主人。 3、遵循语文教育的规律，、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。更加突出了学生的语言实践活动。 精彩的马戏精彩的马戏 高高
12、大的皂荚树大的皂荚树 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 圆明园的毁灭圆明园的毁灭等多篇课等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。 4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。 圆明园的毁灭圆明园的毁灭一课教学的最后环节，教师组织学生围一课教学的最后环节，教师组织学生围绕绕 “是否有必要恢复圆明
13、园的旧貌是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。扩大了视野。 作为一个契机，我们在总结成绩的同时，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系下四个关系多媒
14、体课件与教学内容的关系（课件与内多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）效率。只有将教材把握准，课件才能显神威） ；文字训练与；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、5句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益） ；学生质疑与读
15、书思考的关系（学生只读书、不思考，提问学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）方法，培养其读书思考的好习惯） ；培养创新意识与发展健；培养创新意识与发展健康个性的关系康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，。我们坚持常思考，常
16、研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩可喜的成绩王丽荣老师以五册王丽荣老师以五册灰雀灰雀的教学获市教的教学获市教学能手称号；学能手称号； 在在 11 月月 30 日进行的处第日进行的处第 5 批批“推门好课推门好课”教教师的复查验收中，赵玉文老师师的复查验收中，赵玉文老师五单元汇总复习五单元汇总复习被评为被评为特优课，另外特优课，另外 3 名教师均获优质课；名教师均获优质课；12 月中旬，月中旬，6 位教师位教师还参加了山西省还参加了山西省教与爱教与爱名师授徒研修部的学习培训，名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师
