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1、高三第二次月考 语文试卷分析试卷构成：一般论述类文章阅读 第1-3题 9分 6%文言文阅读 第4-7题 19分 12.7%诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%名篇名句默写 第10题 6分 4%文学类文本阅读 11-14题 24分 16%语言文字应用 15-20题 24分 16%写作 第21题 60分 40%试题难度：0.67平均分：98.6一般论述类文章阅读 第1-3题 9分 6%答题情况：第1题 3名同学答错第2题 25名同学答错第3题 10名同学答错10名同学得到满分一般论述类文章阅读 第1-3题 9分 6%第2题考查概括文段信息的能力。此题有一先天优势，便是每个选项都明确了阅读区间。A项
2、是对第一段信息的理解，原文提到的“对中国传统的社会生 活秩序的建构和调节所起到的重要作用”的是“伦理”，而非选项 所表述的“伦理关系”。B项对第二段的概述完全建立在对原文信息综合分辨的基础上， 理顺了原文思路，没有理解不当之处。C项很明显对“人与兽之分在于有无德性”和“中国人的文化人格 是以道德为首要取向的”说明顺序存在颠倒的问题。D项中谈及的“在社会生活和政治结构中”起重要作用的非“伦理” ，而是“家族本位的特点”。一般论述类文章阅读 第1-3题 9分 6%反思：大家应对一般论述类文章阅读中常见的几种错因进 行更深刻的理解。请课后仔细阅读创新大课堂第11页相关内容 。文言文阅读 第4-7题
3、19分 12.7%答题情况：第4题 13名同学答错第5题 27名同学答错第6题 15名同学答错第7题（翻译）满分10分，其中得分较好的同学有：陈娜（9分） 车玉菡、贾亦心、樊俊奇、柳晖（8分）文言文阅读 第4-7题 19分 12.7%5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组 是（3分） A遂发愤以卒 木欣欣以向荣 B填淤则舟楫不通 于其身也，则耻师焉 C因潜请于布政辰公 月出于乐山之上 D既为方伯所知 秦王为赵王击缶 本题考查文言虚词辨析能力。 A项中的“以”都为表修饰关系的连词。 B项中的第一个“则”表承接关系，第二个“则”表转折关 系，可译为“却”。 C项中的第一个“于”译为“向”，
4、第二个译为“在”。 D项中的第一个“为”做被动词解释，第二个可译为“替、 给”。文言文阅读 第4-7题 19分 12.7%反馈题：以天下之美为尽在己 至丹以荆卿为计，始速祸焉 忠不必用兮，贤不必以 不赂者以赂者丧 武以始元六年春至京师 余船以次进 而木之性日以离矣 文言文阅读 第4-7题 19分 12.7%7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立 石以纪其事。 百姓为此都称道欢呼，认为这是几十年来都从未有过 的事，于是就在河道旁边立了一块碑，用来记录这件 事。 （2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者 较焉，岂其有歉于彼邪？ 即使这样
5、，把许君的施政功绩与当世那些地位显赫、 凭借权力足以有所作为的官员相比，（许君）难道比 他们欠缺吗？ 文言文阅读 第4-7题 19分 12.7%反思：1.继续结合实例理解虚词用法。2.在做翻译题时一定要具备得分点意识。诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%答题情况：6分以上共有8名同学：党鑫荣、史红、李青 、王引弟、何雅彤、晁敏莉、安瑞瑞、车玉 菡。失分的主要原因是缺乏规范答题意识。诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%8请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答题步骤第一步：概述形象的特点 第二步：结合例句分析作者怎样刻画这一形象 。 第三步：分析形象体现了作者什么样的情感。一般格式：这首诗歌给我
6、们塑造了一个xxx 的形象，从XXX语句可以看出，表达了诗人 XXX的情感。诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%全诗为我们展现了一个潇洒自在、漫步青云的人 物形象。比如“只知逐胜忽忘寒”看似是作者在说自己疲于 应对俗世，忘记寒冬的美丽，其实这一刻却恰恰体现 了作者超凡脱俗的雅致。表达了作者对冬雪之后的景色的喜爱之情。 答题示例（党鑫荣同学）：诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%9请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的 妙处。（4分）第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第一步：解释该字在句中的含义（或该字的妙处）。第二步：展开联想把该字放入句中描述景象。第二步：展开联想把该字放
7、入句中描述景象。第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。答题步骤诗歌鉴赏 第8-9题 8分 5.3%“软”字写出夕阳的温馨，“涌”字跳跃性地写出了东 山的突出。形容词的动词的妙用为人们刻画出一幅美景：那夕 阳的光辉像是波动般的柔软，让人亲近；四山皆青，惟 东山披一身白跳入诗人眼帘，也仿佛让我们看见。场景鲜活，描写贴切，把一幅静景写活了，更著丰 盈。答题示例（史红同学）：名篇名句默写 第10题 6分 4%答题情况：12名同学满分，所有同学得分都在3分 以上。无法取得满
8、分的原因：1.背诵没有落实；2.口到手未到。隔夜黄鹂空好音三顾频繁天下计常使英雄泪满襟濯清莲而不妖文学类文本阅读 11-14题 24分 16%得分情况：20分以上有8名同学第11题考查分析文章、概括信息的能力。有5名同学取得满分（党雯、兰天、杜泽曦、郭强 、史红）第12题题干明确表示用简明的语言进行梳理，所以 我们在答题时应有明确的要点意识。本题有24名同学取得满分。文学类文本阅读 11-14题 24分 16%第13题考查分析文中语句作用的能力 。解析：这种题型应沿着两种维度去思考，那便是内容 上和结构上的作用。本句是文中父亲对女儿的宽慰之 语，体现了父亲的睿智与慈爱。结构上，也是因为父 亲的
9、这句教导，我才渐渐地不再去奢望做灯台守，开 始找寻新的人生目标，所以为后文内容的叙写做了铺 垫。凸显父亲形象。展现了父亲的睿智与慈爱。 深化文章主旨。突出年青人需要理性去对待理想。 为后文做铺垫。启发“我”的思考，为后文“我”的豁 达释然做铺垫。文学类文本阅读 11-14题 24分 16%第14题有10名同学得分在7分以上 。大家需要注意的是，第14题第二问是探究题，不在 于你回答时选择的是肯定还是否定，关键在于分析 的是否恰当。无论是何种观点，阐述道理都要紧扣 观点，决不能出现观点摇摆的现象。语言文字应用 15-20题 24分 16% 第15题考查了现代汉语中常见字的字形。本题有27名 同学
10、选错。 A项，轻歌曼舞。B项，影碟。C项，节骨眼。 其中D项的“终身制”干扰最大，易被误写为“终生制” 。第16题考查对常见的实词语境义的理解与辨析。本题 有14名同学选错。 本题牵涉的四个词可以说都是常见的实词，契合了高 考不偏不倚的考查原则。“侧目”是指眼睛不正视对方 的意思，形容敬畏，也可以指斜着眼睛看人，形容愤 恨。“以致”导致的结果往往是不好的结果。“与日俱 增”形容人的思想感情随着时间的发展不断地增长。“ 鞭辟入里”形容分析透彻，切中要害。语言文字应用 15-20题 24分 16%第17题考查常见的病句类型，仅有5名同学选错 。第18题考查学生概括信息、压缩语段的能力。 下定义的形
11、式是一种老题型，所以首先要明确写出的 定义应为判断句。然后从原语段中概括出有关年画的 相关特征：线条单纯、色彩鲜明、传统木版制、现代 机器印、题材广泛、寓意喜庆、历史悠久等。最后选 择要点，按现代汉语语法规则，以多重定状语的形式 编写出答案。答案示例：年画是春节时张贴的，画面线条单纯 、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。语言文字应用 15-20题 24分 16%第19题考查表意连贯、表达明确的能力。 【示例】 “望”最重要 即便是“居” 窗子起着“望”的重要作用景色都不相同 丰富的审美感受第20题在语境中考查简明、得体、连贯。 本题中还加上了“正确使用标点符号”的要求，很多 同学没有注意这一点
12、，造成失分。 (34名同学得4分)试卷整体反思从本次试卷分析来看，首先要规范答题意识，如文言文翻译题的得分点，诗歌鉴赏题的规范答题步骤， 文学类文本阅读题的条理性等。其次要注意专题之间的整合。在以往的备考中专题复习是第一轮高三复习的主要形式， 可以说，已经发挥得淋漓尽致，也收到了较好的效果。但是语 文的专题复习也存在弊病，有意无意地撕裂了语文的整体性， 解剖式的语文备考，使语文变得繁琐，且在复习中容易出现顾 此失彼的情况。其实语文和其他很多学科有着根本性的差别， 它应该是整体的，语文试题的各个部分都是相互联系的。从长远来看，强化语文课本知识势在必行。新课改后语文教材发生了很大的变化，增加了一些新的课 文和名著导读。发生变化的教材内容肯定会成为考查的重点。
