《【智慧测评】2015高考生物(人教版)总复习课件：必修2 第1章 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【智慧测评】2015高考生物(人教版)总复习课件：必修2 第1章 第2讲 孟德尔的豌豆杂交实验(二)（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 第二讲讲 孟德尔的豌豆杂杂交实验实验 (二)课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课前自主学习 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课堂互动探究 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 1实验分析P YYRR(
2、黄圆圆)yyrr(绿皱绿皱 )F1 YyRr(黄圆圆)两对相对性状的遗传实验 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 F2 (黄圆圆) 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 2相关结论F2共有16种配子组组合，9种基因型，4种表现现型。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 3孟德尔遗传规律的适用范围(1)适用生物类别类别 ：真核生物，凡原核生物及病毒的遗遗传传均不遵循此规规律。
3、(2)遗传遗传 方式：细细胞核遗传遗传 ，真核生物的细细胞质遗传质遗传不遵循此规规律。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 (3)发发生时间时间 ：进进行有性生殖的生物经经减数分裂产产生配子时时，减数第一次分裂后期，随同源染色体分开等位基因分离(基因的分离定律)，而随非同源染色体的自由组组合非同源染色体上的非等位基因也自由组组合(基因的自由组组合定律)。在进进行有丝丝分裂或无性生殖的过过程中不发发生这这两大规规律。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 1(2013天津高考)大鼠的毛色由独立遗传遗传 的两
4、对对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进进行杂杂交实验实验 ，结结果如下图图。据图图判断，下列叙述正确的是( )P 黄色 黑色F1 灰色F1雌雄交配F2 灰色 黄色 黑色 米色9 3 3 1课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 A黄色为显为显 性性状，黑色为隐为隐 性性状BF1与黄色亲亲本杂杂交，后代有两种表现现型CF1和F2中灰色大鼠均为杂为杂 合体DF2黑色大鼠与米色大鼠杂杂交，其后代中出现现米色大鼠的概率为为1/4解析：毛色由两对对独立遗传遗传 的基因控制，无法判断黄色与黑色的显隐显隐 性关系，由F2的性状比例关系，参照两对对相对对性状的杂杂
5、交实验实验 F1灰色为杂为杂 合子AaBb，亲亲本中黄色和黑色为为AAbb(或aaBB)和aaBB(或AAbb)，米色为隐为隐 性纯纯合子aabb，课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 答案：B 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 2已知决定茶树树叶片颜颜色的两对对等位基因独立遗传遗传。茶树树叶片的颜颜色与基因型之间间的对应对应 关系如下表。表现型黄绿叶浓绿叶黄叶淡绿叶基因型GY(GY同时存在)Gyy(G存在，Y不存在)ggY(G不存在，Y存在)ggyy(G、Y均不存在)课课前自主学 习习课课堂互动动
6、探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 请请回答：(1)黄绿绿叶茶树树的基因型有_种，其中基因型为为_的植株自交，F1将出现现4种表现现型。(2)现现以浓绿浓绿 叶茶树树与黄叶茶树为亲树为亲 本进进行杂杂交，若亲亲本的基因型为为_，则则F1只有2种表现现型，表现现型及比例为为_。(3)在黄绿绿叶茶树树与浓绿浓绿 叶茶树树中，基因型为为_的植株自交均可产产生淡绿绿叶的子代，理论论上选选择择基因型为为_的植株自交获获得淡绿绿叶子代的比例更高。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 (4)茶树树的叶片形状受一对对等位基因控制，有圆圆形(RR)
7、、椭圆椭圆 形(Rr)和长长形(rr)三类类。茶树树的叶形、叶色等性状会影响茶叶的制作与品质质。现现想用茶树树甲(圆圆形、浓浓绿绿叶)、乙(长长形、黄叶)为亲为亲 本，从杂杂交子一代中获获得椭椭圆圆形、淡绿绿叶的茶树树。请请写出两个亲亲本的基因型：甲为为_，乙为为_。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 解析：(1)根据表格中基因型与表现现型关系可知，黄绿绿叶个体基因型中G和Y同时时存在，其基因型有GGYY，GGYy，GgYY和GgYy四种。其中双杂杂合子(GgYy)自交，F1将产产生4种表现现型。(2)浓绿浓绿 叶茶树树与黄叶茶树进树进 行杂杂交
8、，F1只出现现两种表现现型，亲亲本基因型应为应为 GgyyggYY，产产生子代表现现型为为黄绿绿叶(GgYy)黄叶(ggYy)11或亲亲本基因型为为GGyyggYy，产产生子代表现现型为为黄绿绿叶(GgYy)浓绿浓绿 叶(Ggyy)11。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 (3)黄绿绿叶茶树树与浓绿浓绿 叶茶树树中，自交可产产生淡绿绿叶的基因型为为GgYy和Ggyy，其中Ggyy的植株自交产产生淡绿绿叶比例较较高。(4)圆圆形浓绿浓绿 叶(RRGyy)茶树树甲与长长形黄叶(rrggY)茶树杂树杂 交，获获得椭圆椭圆 形淡绿绿叶(Rrggyy)茶树
9、树，由此推断两亲亲本茶树树基因型为为RRGgyyrrggYy。答案：(1)4 GgYy (2)Ggyy、ggYY或GGyy、ggYy 黄绿绿叶黄叶11或黄绿绿叶浓绿浓绿 叶11(3)GgYy、Ggyy Ggyy (4)RRGgyy rrggYy课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 1细胞学基础基因自由组合定律的细胞学基础及适用范围课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 2杂合子(YyRr)产生配子的情况理论上产生配子的种类实际能产生配子的种类一个精原细胞4种2种(YR和yr或Yr和yR)一个雄性个体4种4
10、种(YR和Yr和yR和yr)一个卵原细胞4种1种(YR或Yr或yR或yr)一个雌性个体4种4种(YR和Yr和yR和yr)课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 3.基因自由组合定律的适用条件(1)有性生殖生物的细细胞核遗传遗传 。(2)两对对及两对对以上相对对性状遗传遗传 。(3)控制两对对或两对对以上相对对性状的等位基因位于不同对对同源染色体上。4基因自由组合定律的实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组组合是互不干扰扰的。在进进行减数分裂形成配子的过过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时时非同源染色体上的非等位基因自由组组合。课课前自主
11、学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 5n对等位基因(完全显性)位于n对同源染色体上的遗传规律相对 性 状 对 数等位 基 因 对 数F1配子F1配 子 可 能 组 合 数F2基因 型F2表现 型种 类比例种 类比例种 类比例1121143 12 12312222111 14232(12 1)222(31 )23333111 11 14333(12 1)323(31 )3 nn2n111 11 14n3n(12 1)n2n(31 )n课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 6.基因自由组合定律与分离定律的关系(1)
12、两大基本遗传遗传 定律的区别别规律 项目 分离定律自由组合定律研究性状一对两对或两对以上 控制性状的 等位基因一对两对或两对以上等位基因与 染色体关系位于一对同源 染色体上分别位于两对或两对以上 同源染色体上 细胞学基础 (染色体的活动)减后期同源 染色体分离减后期非同源 染色体自由组合 遗传实质等位基因分离非同源染色体上 非等位基因之间的自由组合课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 规律 项目 分离定律自由组合定律F1基因对数1n(n2) 配子类型 及其比例2 112n 数量相等 F2配子组合数44n基因型种类33n 表现型种类22n 表现型比3
13、1(31)n F1测 交 子 代基因型种类22n 表现型种类22n表现型比11(11)n课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 (2)联联系发发生时间时间 ：两定律均发发生于减中，是同时进时进 行，同时发挥时发挥 作用的。相关性：非同源染色体上非等位基因的自由组组合是在同源染色体上等位基因分离的基础础上实现实现 的，即基因分离定律是自由组组合定律的基础础。范围围：两定律均为为真核生物细细胞核基因在有性生殖中的传递规传递规 律。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（
14、人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 答案：B 课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 4某种开花植物细细胞中，基因P(p)和基因R(r)分别别位于两对对同源染色体上。将纯纯合的紫花植株(基因型为为PPrr)与纯纯合的红红花植株(基因型为为ppRR)杂杂交。F1全开紫花，自交后代F2中紫花红红花白花1231。则则F2中表现现型为为紫花的植株基因型有( )A9种 B4种C6种 D7种课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 解析：完全纯纯合的紫花植株(基因型为为PPrr)与纯纯合的红红花植株(基因型为为pp
15、RR)杂杂交。F1全开紫花，自交后代F2中紫花红红花白花1231(93)31，基因型为为P_R_和P_rr的植物开紫花，基因型有426种。答案：C课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 5(2013福建高考)甘蓝蓝型油菜花色性状由三对对等位基因控制，三对对等位基因分别别位于三对对同源染色体上。花色表现现型与基因型之间间的对应对应 关系如表。表现型白花乳白花黄花金黄花基因型AA_ _ _ _ Aa_ _ _ _aaB_ _ _aa_ _D_aabbdd课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 请请回答：(1)白花(AABBDD)黄花(aaBBDD)，F1基因型是_，F1测测交后代的花色表现现型及其比例是_。(2)黄花(aaBBDD)金黄花，F1自交，F2中黄花基因型有_种，其中纯纯合个体占黄花的比例是_。(3)甘蓝蓝型油菜花色有观赏观赏 价值值，欲同时获时获 得四种花色表现现型的子一代，可选择选择 基因型为为_的个体自交，理论论上子一代比例最高的花色表现现型是_。课课前自主学 习习课课堂互动动探究 生物（人教版）课课后巩固提升实验实验 技能提升 课课前自主学 习习课课堂
