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1、人教版六年级语文毕业试卷（ 含答案）西庄联小六年级一班1拼音是你学习的好伙伴， 请你借助拼音朋友，写出词语 。（6分） lng l w r mo dn （ ） （ ） （ ） pi hui （ ） kng ki z xn （ ） （ ） 伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询 2这句话，你很熟悉。请你 拼一拼，认真写出句子。（2 分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ _ _ _随风潜入夜，润物细无声 3平时你一定掌握了不少成 语，现在就来考考你。（4分 ） 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算寝食己协安危青妙4下面的句子有
2、错误。不要急，请 你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学 的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受 不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识 和写作水平。（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可 。 2）“已经”改为“快要”或“即将” （3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?” （4）在“写作水平”前面加“提高”。 5下面几种句式的变化形式是你熟 悉的，请照样子把句子换个说法，使 句意不变。（8分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却
3、步吗? _ _ 例： 王宁说：“我要像李刚那样关心集体。” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （2）烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺 牲光荣，我不能对组织提出任何要求。” _ _ _ （1）面对任何灾难，中华民族不会望而 却步。 （2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国 而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。 6六年语文学习，你已熟记了不少 古诗词。请把下面诗词补充完整。（ 4分） （1）待到山花烂漫时,_ 。 （2）_，谁持彩练当空舞? （3）_，不教胡马度阴山 。 （4）王师北定中原日，_ 。 （1）她在丛中笑（2）赤橙黄绿青蓝紫 （3）但使龙城飞将在（4）家祭无忘告乃翁7语
4、文课本中许多精彩段落 ，你一定记得。试一试，你能 行!（8分） （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，（ ），（ ）。”（选自 为人民服务） （2）燕子去了，（ ）；杨柳枯了，（ ）；桃花谢了，（ ）。（选自匆匆） （3）弈秋，通国之善弈者也。（ ），其一人 专心致志，（ ）；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，（ ）。（选自学弈）（1）或重于泰山（2）有再来的时候（3）使弈秋诲二人弈有再青的时候有再开的时候 或轻于鸿毛 惟弈秋之为听思援弓缴而射之 二、阅读：（34分） 1课内阅读 （1）将相“不和”的原因是 _。“相”认为“将相和”就 会_；“将相不和”就会 _。 （课
5、文 将相和） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩 的_，符合小女孩的处境和心理活动 ，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的 _。 （课文卖火 柴的小女孩） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要 这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”，意思是_。 “ 心跳 得很厉害”，说明_。 （课文 穷人） “将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了 屡立战功的自己的头上了使秦王不敢进攻赵国 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打 幻想悲惨同情必须这样做或不这样做不行安娜非常紧张2课外阅读（20分） 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外 伤
6、全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入 病房时，马 修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是 早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“ 钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感 。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处 境，就知道这种特定的痛楚不仅给他
7、带来了喜悦，而且带来了希望。 当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日 夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（ yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛 楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义 上说，这甚至是一种价值体现医疗价值 与康复价值的体现。当然，马修不是病态 的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q） 机，进而康复，享受到正常 人享有的所有 感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这 一天，但他和医生一起朝这个方向努力， 因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来 。 （1）联系上下文解释词语意思。（4分） 以手掩面 契机 （2）破折号的主要用法有表注释，表语意
8、转换，表声音延长或中断。请判断下面句子 中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始 迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是 早上光临。（ ） B钻心的刺痛难忍，但我还 是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经 受痛苦的样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。AB （3）你对“生之喜悦”这个题目的理解：_ _ _ （2分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子 ，选两句摘抄下来。（4分） A _ _ _ B _ _ _ （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛
9、楚?（3 分） _ _ _ _ _ _ 活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉 。马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上 光临。 在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪， 他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦 以手掩面，不敢正视。因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复 中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （3分） _ _ _ _ _ _ 3拓展阅读（6分） （1）在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧， 请你选择一首默写，并写出诗人名字。（4分） _ _ _ _ _ _ （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来 。（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。）（2 分） _ _ _ _ _ 三、作文：（30分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很 愿意写。平时你也一定写过不少作文。今 天请你再露一手。 题目：_留在我的记忆深处 提醒：1写出真情实感，字迹要清晰工整 ； 2把题目补充完整，再写作文； 3如果要在作文中写校名、人名请用XX 代替； 4写完后认真多读几遍，好好修改一下。
