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1、 芬兰教育芬兰教育姓名：罗142序号：04班级：英语1BS从2000年开始，普受国际社会重视的经济合作发展组 织（OECD）针对全球40余中学生，进行每隔三年举行一次 的“国际学生评量计划”，到了2006年，全球已有57个国家、 40万左右的15岁中学生参与测试。自2000年起，陆续公布的 三次评量报告，让芬兰这个看似不起眼仅有530万人口的“小 国”，跃升国际媒体和全球教育工作者的目光焦点，原因就在 于芬兰学生的整体表现太出色了！芬兰学生们不只在阅读、 解决问题能力项目上的评比排行高居不下，在数学、自然科 学等项目，也和大家习以为常认定数理能力比较强的亚洲学 生旗鼓相当。更可贵的是，OECD
2、评量计划的57个参与国的 学生中，没有通过PISA测验的平均比例超过20%，但芬兰学 生受测的失败率却不到5%！ 到底芬兰的教育有着什么秘密使 得其教育如此出色？究其根源，下 面有几个关于芬兰 教育的优先于全世 界的几点看法。1、先见林再见树 芬兰教育注重先启 动孩子的学习兴趣，以 及对整个学科“森林”的了 解，效果远胜于对着一 棵棵树的细节、将精力 消耗在题海中。这就是 即使是为了达到一样的 学习目的，学习过程可 以是快乐与痛苦的区别 。2、信任信任，是芬兰教育 的核心价值。芬兰社会 与教育不采用“防制” 的管理法则，而是相互 尊重和相互信任为教育 的开始。3、公平 在芬兰，那里的教育 处处
3、都体现着公平。一个 最基本也最平凡的真理。 由此想到我们的教育，城 乡的差距，大城市与小城 市的差距。每个地方的教 育优先权。我们的不平等 已经在教育中体现的淋漓 尽致。教育的不公是最大 的不公，希望在不久的将 来教育能提供给我们的下 一代一个相对的公平。 4、人生是场马拉松 芬兰教育从不强 调要赢在起跑线上， 因为那只是跑百米的 冲刺，而不是真实的 人生马拉松。下面让我们来看一下有关芬兰教育的表格1、罗亚市的中学七年级课表范例2、芬兰国家教育纲领导中的基础教育时数分 配表一个国家教育的良好发展与秩序，是同丰厚 的经济、清明的政治、完善的体制、开放的文化心 态所构成的良好社会环境是密不可分、相互促进的 。国家好，则教育好。教育好，则国家的未来更好 。教育的本质是为了给孩子良好的学识、心态和人 生，从而促进社会良性成长，是为了让大家都好。 如果脱离了好的社会氛围而一味讲求“精英教育”、“ 从幼儿园开始赢在起跑线”，这样给孩子的，只是 一生无尽去争去抢的烦恼。天才与精英毕竟是极少 数，大部分的孩子，要过的还是平凡充实的人生啊 。返回返回
