《【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-2 联想与想象课件 新人教版选修《文章写作与修改》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-2 联想与想象课件 新人教版选修《文章写作与修改》（76页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哲思短章多与少常常纠结，为什么人们不再像以前那样开心。我们用的工具越来越先进，但烦恼越来越多；我们努力地生活，生活却越过越不开心了；我们的住房更大了，但活动空间却越来越小了；我们拥有了更多的知识，可判断力却更差了；医学越来越发达了，但人的疾病却越来越多了；我们拥有的财富倍增，但其价值却减少了；我们说的多了，爱的却少了？常常迷惘，为什么人类可以登上月球，但却难以走进一个人的心；可以征服太空，却征服不了一个人的内心；我们的收入增加了，但感受到的幸福却越来越少了；美食越来越多了，但失去健康的人却越来越多了；我们上网的时间越来越多，可是看书的时间越来越少了；恋爱自由了，但是离婚的也越来越多了？如果人们
2、明白了“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足；咎莫大于欲得。故知足之足，常足”“欲得之，必先予之”的道理，或许这些纠结和迷惘，也就不言而喻了。 修身名句 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。论语雍也赏读：人的素质，外在言行和内在涵养都很重要。一个人的品质很好，但不善于表达，就未免有些粗野；一个人文采要是超过他的质朴，又未免有些浮华。只有文采和质朴结合的匀称均衡，才称得上大雅君子。君子做人要言行一致，表里如一。君子周而不比，小人比而不周。 论语为政赏读：团结是为了共建和谐，君子团结人而不搞勾结拉拢，而小人只搞勾结拉拢而不团结人。同样是团结，境界和目的截然不同。流水不腐，户枢不蠹。吕氏春秋尽数赏读
3、：流动的水不会腐臭，常常转动的门轴不会被虫蛀蚀。比喻经常运动的事物不易受到侵蚀，可以保持很久不变坏。这句话形象地说明了“动”的重大意义：生命在于运动，脑筋在于开动，人才也需要流动。宇宙间万事万物都在运动，没有运动就没有世界。满招损，谦受益。 尚书大禹谟 赏读：骄傲自满必然招致损失，谦虚谨慎就会获得好处。历史上的许多事实证明了这句名言的正确性，做人是这样，做事是这样，治国也是这样。话题阐释联想和想象，是创新作文腾飞的双翼。借助于联想和想象写作文章能让思维插上翅膀，“精骛八极，神游万仞”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，定能文思泉涌，下笔如有神助。一、联想联想是指由一事物想起另一事物的心理活动，它
4、既指由当前感知的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。联想的层次和分类：二、想象想象是人们在头脑中运用已经获得的表象，经过加工、改造， 创造出一个并未直接感知的新事物的心理过程。1想象的作用及培养想象力的途径2.想象的分类三、联想和想象的关系联想是想象的基础，想象是联想的发展，联想可以使我们的思维缜密，想象可以使我们的思维活跃。在写作过程中，如果把两者结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。四、联想和想象的具体情况1从具体到具体朱自清在他的散文荷塘月色中由“出水很高”的叶子联想到“亭亭的舞女的裙”；由“白花”联想到“一粒粒明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”；
5、又由“缕缕清香”想象到“远处高楼上渺茫的歌声”。通过这种联想和想象很好地抒发了作者对月色下荷塘的喜爱之情。这种就是从具体形象的事物到具体形象的事物的想象和联想。这种想象和联想不仅可以使文章生动形象，给读者以身临其境的感受，而且可以丰富文章的内容，从而恰如其分地表达作者的思想感情。2从具体到抽象朱敏锐乘车随想中有这样的句子：“远远看见公共汽车从后面驶来，紧赶几步的人可能就上去了，放弃希望者被落下。人生机遇也是如此，成功总是属于那些对命运充满希望的人。”作者这种由具体的“乘车”之事而到“人生”的联想，充分表达了作者对生活的深刻认识。3从抽象到具体刘鹗的明湖居听书中有这样的句子：“那王小玉唱到极高的
6、 三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百转的精神，如一条飞 蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。” 这里把无形的声音想象成了具体的事物，化抽象为具体，给人 以直观的感受。再如，一篇关于“自信”的短文中有这样的句子：“自信，不是心 灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒押 宝时所下的最后决心。自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大 师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是 饱学之士胸中的万卷诗书。”这样把抽象的东西用具体事物来阐 释的方式，使文章显得生动形象、活泼自由、耐人寻味。4从抽象到抽象由“冬去春来”的季节变化联想到生命中的“死亡与新生”、生活中的“
7、苦尽甘来”等道理即是从抽象到抽象的思维过程。叶公超的一篇散文门，作者由“文字中的门”到“思想中的门”再到“习惯中的门”的从抽象到抽象联想，寥寥数语显示了其思维的深度，而嘲讽、戏谑的笔调又给读者留下了广阔的想象空间。这种想象和联想在丰富文章内容、提炼生活和挖掘内涵方面有明显的优势。但是这种想象和联想有时需要中间环节作过渡。写作实践一、(原题见教材P12“写作实践”一)【写作例文】春天的门春天的门一打开，一张张可爱的脸庞向你涌来。那是刚刚从睡眠中被春风吹醒的动物们。它们个个活灵活现，蹦来蹦去。兔子们在草丛中贪婪地汲取着春天的空气，疯狂地吃着地上绿油油的青草；马儿则在广阔的高原上你追我赶玩个不停；大
8、熊猫在绿竹成荫的竹林中自由地啃着嫩嫩的竹子；鱼儿在水里摆动着灵活的尾巴，东躲西藏，好像在和同伴们玩着有趣的游戏春天的门一打开，天空灰蒙蒙的。这时，麻雀那清脆的叫声抹亮了灰蒙蒙的天空。紧随着那响亮的公鸡啼鸣，就像闹钟似的叫醒了熟睡的人们。人们常说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天的门一打开，定会把你拉进春天的温暖怀抱！成功的门“都听好了”老板的一声吆喝，众白领齐刷刷地望着门口的老板，“今天是咱们分公司成立第二天。你们都是我从总部挑的精英。一星期的时间，谁最有成绩，那这唯一空缺的人事部经理的交椅就归他了！”这番话说得大家瞪直了眼。“只是，”老板顿了顿，“那个门，却是不准开、不准进，不然有他好
9、看！”第一天，员工们个个争先。的确，月薪两千三的经理，谁不想当？每个人都时不时瞥一眼那虚掩着的门。褪了色的红漆书写的“闲人免进”四字，早失去了光泽。第二天，仍然相安无事。老板时不时会从外边往里扫几眼。一些人大汗淋漓地绘制蓝图，有两个人在为一个设计图争得面红耳赤。其余的人大多在电脑前，忙着和客户联系，或者写报告第三天，同样平静地过去了第四天，公司上下的努力没有白费，不少人已经小有突破。第五天，他，一个营销员，中午疲惫地归来。众人尚在伏案疾书。他忍不住了。下班了，他向那门挪过去。他的内心正在进行激烈的争夺战：你吃饱了撑的，找茬啊！老板不让去你还去！反正也竞选不上经理，闯一闯算了！两个声音碰撞，厮杀
10、，血战，他也热血沸腾，中庸之道毕竟不是长久之策，好奇心暂时驱使他奔去。咔咔！在他打开门的一瞬间，黯黑的房间霎时亮起了灯，逼得他睁不开眼。“恭喜你！你将成为人事部经理！”什么？他不敢相信自己的耳朵。一定神才发现这是董事长办公室。简直是天上掉馅饼。老板拥抱了他：“我等了五天了，你们没人敢来！明天走马上任吧！”记住，成功的门虚掩着。倒下的树容易砍，事后诸葛亮容易做。敢为天下先，才能走出自己的路。二、(原题见教材P12“写作实践”二)参考答案 1.人生的一个误区就是“灯下黑”，因为双眼总在向远处看，结果脚边的珠宝却被一脚踢开。抛掉不切实际的想法，珍惜现有的一切。机遇并不只存在于世界的某个角落，而是处处
11、都在，只是你尚未发觉罢了。2一个人一旦丢掉属于自己的东西，就有可能失去一座金矿。在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样，埋藏在我们平淡无奇的生命中，一个人是否能有幸挖到这座金矿，关键看能不能脚踏实地地发挥自己的长处，去经营自己的人生。那种整天羡慕别人的活法而邯郸学步的人，那种总以为财宝埋在别人家园子里的人，是永远也挖不到金子的。三、(原题见教材P12“写作实践”三)【写作提示】 本题要求续写故事，材料提供了“条件”，续写的结尾是故事的“结果”。不同的思考角度会有不同的“结果”。但也要考虑到材料中暗示的发展趋向，推理要合乎情理和逻辑。【写作例文】原文的结尾是这样的：银行老板
12、在一个深夜潜入小屋，发现人去屋空。律师留了一张纸条在桌上，说他15年里博览群书，苦读深思，终于悟出了人生的真谛，金钱就如粪土，而人生还有更多有价值的东西值得追求。因此，他决定废弃旧约去寻求他有意义的人生。另外，我们还可以这样续写结尾：1年轻的律师，因长期与外界断绝来往，听觉与说话的能力都已退化，老板不忍心杀他了。2年轻的律师因长期阅读各种书籍，知识渊博，最后在那晚用智慧取胜，老板被绳之以法。方法例说想象和联想是思维的重要形式，也是写作的基础。想象，是以 生活为源泉，以意旨为轴心，使思想千载，视通万里，有助于 提高阅读能力，再现作品的艺术形象；联想是由当前某一事物 想到另一事物，或由甲观念想起乙
13、观念的心理过程。没有想象 和联想，也就没有写作，两者是写作的翅膀。常用的联想与想 象方法有三种：1类似联想就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过类似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。巴金的散文灯 ，作者以深夜燃着的灯默默地在散布一点点的光和热，给人带来光明和温暖为触发点，展开联想：由眼前的灯，想到了欧洲古代传说哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼人都得到了它的帮助；同时又想到了希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬；还想到了一位投河遇救的友人看到了陌生人家的灯光，由此改变了他的生活态度，由绝望、悲观，变成了一个热爱生命的人。以上两种灯光的相似点，就是灯光能
14、给人以温暖、光明、力量和希望。无论是生活中的灯光，还是人生意义上的灯光，它们在本质上是相同的。这种联想在文章中运用得比较普遍。通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作中，能把文章的思想内涵表现得更深邃，意境更广阔。灯巴 金我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微
15、微颤抖。有一两次我以为灯会灭了，但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们(似乎只有它们)默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃了一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖吧。我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点 仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的 路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不
16、时陷在泥泞的土 路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵， 永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前 迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家 的灯光，都可以给行人甚至像我这样的一个异乡人指路。这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。 现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是 同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静 地站在自己楼房前面的廊上么？我并没有在雨中摸夜路。但是 看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑 夜里徘徊，它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的
