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1、 电磁波及其传播教学反思 电磁波及其传播 ppt 电磁波传播速度 电磁波的产生 信息与信息传 播 篇一：第二节电磁波的海洋教学反思 第二节电磁波的海洋教学反思 尹洪艳 本节课在以往的教材中是选学内容，所以在以往的教学中并没有引 起足够的重视。新教材充分挖掘了这一部分内容有利于培养学生的 学习兴趣，从学生身边的实例讲起，让学生体会到了物理学确实与 我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实 验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。体 现出从生活到物理、从物理到社会的教学理念。相比之下，旧教材 注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重 物理知识的探
2、究过程和学生获得知识的过程。 电磁波是一种看不见、摸不到的东西，由于学生可能对“电磁波”这 个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波的存在。根据教材内 容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引入新课的,并通过事例 和演示实验的方法,注重让学生在从身边的知识、熟悉的事物中去感 受到新生事物的思想。 如在看电视时使用电吹风会出现的现象和在电脑前使用手机会出现 的现象,让学生来感知.在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就 是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。另外与旧教材相比， 新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不 要求学生深入掌握这三个物理量的定义采用让学生阅读教材的方
3、法。 并根据学生搜集的有关电磁波知识来了解电磁波的利用和危害以及 防护的小常识，真正做到理论联系实际。 本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电 知识，做好了铺垫，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。 有条件的情况下还可以借助网络进行教学,可以让学生更直观的、更 生动的了解知识。篇二：电磁波的海洋教学反思 电磁波的海洋教学反思 纸房镇中 张孟娟 本节课的教学严格按照我们学校的五步教学 法; 导、学、研、展、练有序进行，主要讲电磁波的产生、传播和 分类三大内容，因为电磁波是一种看不见、摸不到的东西，所以学 生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，并不能深入体会到电磁波 的存
4、在。根据教材内容在安排本节时，是由学生身边生活事例来引 入新课的,通过具体事例的讲解,让学生在从身边的知识、熟悉的事物 中去感受到新的、未知的世界这一思想。由于实验条件有限，我在 电脑上下载了仿真实验并在白板上演示，让学生亲眼观看电磁波的产生和传播条件，并举实例如在看电视时使用电吹风时会出现的现 象和在电脑前使用手机会出现的现象,让学生来感知.在教学中布置学 生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有 初步了解。另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波 速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的 定义采用让学生阅读教材的方法。并根据学生搜集的有关电磁波的
5、 材料让学生来谈谈,电磁波的利用和危害以及防护的小常识.真正做到 理论联系实际 本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电 知识，做好了铺垫.让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。 通过课件演示让学生观看电磁波的分类、波形图等，可以让学生更 直观的、更生动的了解知识。 本节课完成了探究的全部内容，练习了一定量的习题，但整体授课 有点罗嗦，不够简练，学生练习还较少，讨论不够激烈，今后要加 以改正。篇三：信息与信息传播、电磁波及其特征教案 信息与信息传播、电磁波及其传播说课稿 武进区马杭初级中学 马旦宏 本节课的教学内容是这一章的第一节和第二节，与生活息息相关， 是基于生活和社
6、会开展的教学活动，教学内容有具体的教学情境， 学生易于进入学习状态并了解和理解教学内容。在平时的教学过程 中教师注重培养学生的阅读和分析能力，有利于此基础上开展本节 课的阅读分析活动。 学生的抽象分析能力建模能力不是很高，对于看不见摸不着的波， 学生要了解其基本特征，有一定难度。教学过程中要充分利用多媒 体设备，形象展示波，并利用演绎等方法使学生了解电磁波及其特 性。 通过本节课的教学，预期达到以下教学目标： 1.知识与技能 了解人类特有的三种信息，知道信息传播经历的五次巨大变革； 知 道波的基本特征，知道波长、频率与波速的关系； 知道电磁波在真空中的传播速度，了解电磁屏蔽； 通过对资料的阅读
7、和分析，培养学生处理信息的能力。 2.过程与方法 让学生体验信息传播的每一次变革，掌握信息处理的基本方法； 通 过实验体验电磁波的存在，体验电磁屏蔽； 经历从波的基本特征到得出电磁波特点的过程，体验演绎过程； 3.情感、态度、价值观 让学生了解信息与信息传播的变革对促进人类文明的进步和推动生产力的发展所起的巨大作用； 了解电磁波及其对人类社会生活和社会的影响； 能用辩证的思想看待事物发展和技术的革新。 本节课的教学重点难点分别是： 重点：信息和信息传播的五次巨大变革；了解电磁波及其特性。 难点：信息和信息传播的五次巨大变革；波的基本特征，波长、频 率与波速的关系。 解决本节课重点、难点的措施： 基于生活和社会，创设教学情境； 倡导学生为主体的教学模式，引导学生自主、合作、探究学习； 充 分运用多媒体技术，使抽象的物体形象化； 运用电子白板，为学生提供合理学习资源，加强课堂互动。 在教学 过程中，有四个教学环节， 1、新课引入： 最近天气变化多端，冷暖交替，我们要及时了解天气变化。 学生举 例获得天气变化信息的渠道和方法。 2、信息与信息传播 （1）通过对获得天气变化信息的渠道和方法进行分析，了解人类特 有的三种信息：语言、符号和图像。 （2）学生阅读信息和信息传播经历的五次巨大变革资料，了解五次 变革推动了生产力的巨大发展，加速了人类文明的进程。
