《广东省2012届高考语文第1轮总复习 第6部分第5节 实用类文本阅读之三 科普阅读(上)课件 粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省2012届高考语文第1轮总复习 第6部分第5节 实用类文本阅读之三 科普阅读(上)课件 粤教版（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用类文本阅读之三：科普阅读（上 ）高考对科普文章的考查，主要在以下几个方面：概括文章的内容，分析结构；科普文章的文体特征 ；科普文章不同于一般说明文的语言特色；科普文章 的创作背景和意图；科普文章的创新性和前瞻性；科 普文章对今天的实际生活具有指导和借鉴作用。最新考试大纲对科普文阅读的要求有：分析 综合(1)筛选并整合文中的信息 (2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意 思 (3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法鉴赏 评价(1)评价文本的主要观点和基本倾向 (2)评价文本产生的社会价值和影响 (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断探究(1)从不同的角度和层面发掘文本的人生价值和 时
2、代精神 (2)探讨作者的写作背景和写作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解在当今科学普及的大背景下，科普文章的考查很有可能，学生在复习时要倍加关注。考查题型：一般为3道简答题。考查赋分：15分。(2008年广东卷)阅读下面的文字，完成问题。绝妙的错误 美刘易斯托马斯大自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它 装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东 西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在 某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，我们不能声 称自己取得了什
3、么进步，因为生长和繁衍的技术 基本没有变。可是，我们在其他方面却取得了进步。尽管今天再来谈论进化方面的进步已经不时髦了，因 为如果你用那个词去指称任何类似改进的东西， 会隐含某种让科学无能为力的价值判断，可我还 是想不出一个更好的术语来描述已经发生的事情 。毕竟，从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的 生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱 颖而出，演进到今天我们周围所见的一切巴 黎城，依阿华州，剑桥大学我后院里的马栗 树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神 经原从那一个古老的分子至今，我们真的已 经走得很远了。我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，
4、带着 实验室等等一切，从另外某个太阳系来到这里， 也是白搭。没错！我们进化出了科学家，因此知 道了许多关于DNA的事，但假如我们这种心智遇到挑战，要我们从零开始，设计一个类似的会繁殖 的分子，我们是绝不会成功的。我们会犯一个致 命的错误：我们设计的分子会过于完美。假以时 日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸啦，酶 啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本， 可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出 差错。能够稍微有些失误，乃是DNA的真正奇迹。 没有这个特有的品性，我们将至今还只是厌气菌 ，也绝不会有音乐。一个个地加以单独观察，把 我们一路带过来的每一个突变，都是某种随机的全然自发的意外。然
5、而，突变的发生又绝不是意 外，因为DNA分子从一开始就命中注定要犯些小小的错误。假如由我们来干这事，我们会寻求某种途径去改正这些错误，那样，进化就会半路停止了。试想 ，一些科学家正在专注地从事于繁殖文本完全正确 的、像细菌一样的无核原生细胞，而有核细胞却突 然出现，那时，他们会怎样地惊慌失措。我们讲，犯错误的是人，可我们并不怎么喜欢 这个想法。而让我们去接受这样一个事实犯错误也是所有生物的本性，那就更难了。我们更喜 欢立场坚定，确保不变。可事情还是这样的：我 们来到这儿，就是由于纯粹的机遇，也可以说是 由于错误。在进化路上的某处，核苷酸旁移，让 进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带 来一
6、些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外 层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是 就孕育出人类。不管怎样，只要DNA分子有这种根本的不稳定性，事情的结果大概只能如此。说到底，假如 你有个机制，按其设计是用来不断改变生活方式的；假如所有新的形式都必须像它们先前那样互 相适配，结成一体；假如每一个即兴生成的、能 对个体进行修饰润色的新基因，很有可能为这一 物种所选择；假如你也有足够的时间，那么，这 个系统注定要迟早发育出大脑，还有知觉。生物学实在需要有一个比“错误”更好的词来指 称这种进化的推动力。或者，“错误”一词也毕 竟用得。只要你记住，它来自一个古老的词根， 那词根意为四处游荡，寻寻觅觅。
7、选自水母与蜗牛一个生物学观察者的手记(续)，有删改1作者在第一段里说“从某种本质意义上说 ，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二 段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话？【答案】“从某种本质意义上说，我们不能声称自 己取得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本 没有变。“我们在其他方面却取得了进步”指的是我们从那一个古老的分子至今，我们真的已经走 得很远了。 2科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词语 中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言 特色。 【答案】“惨淡经营”移用手法，把用于人的词语 用到细胞的演变上，生动形象。“让进”
8、一词把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动 。“白搭”是口语化的语言，明白自然地把某些科 学家的不出错误的研究加以讽刺。“玩意儿”也是 口语化的语言，同样清楚明白地说明了“完美无瑕 的一模一样的复本”的分子。3作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。【答案】“绝妙的错误”指的是DNA的演变过程， 在不断的“错误”中由单细胞生物逐渐形成不同的 生物。之所以称为“错误”是指演变过程中“每一个 突变，都是某种随机的全然自发的意外”，比如“在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员 ；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小 的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐 射在分子中
9、引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类”这些错误。说错误是“绝妙”的主要是说这一个个的意外错误，才成就了今天的生物。所以标 题取名为“绝妙的错误”。阅读下面的文字，完成问题。探询天才的基因 科林布莱克莫尔据最新研究表明，科学、政治与艺术界的大量领袖人物获得了巨大的成功，其原因是他们患有孤 独症，内在理由是与该病症相关的特征恰好是同创 造性天才素质相匹配的。研究认为诸如孤独症、亚斯柏格综合征等精神疾病也会有建设性的一面， 患者在无法适应学校体制以及难以与人相处的同 时，具有常人难以达到的很高的精神集中度。他 们可以在一个问题上不受外界干扰地持续关注二 三十年，而且能在一生中完成常人往往需要三四 人共
10、同完成的工作。牛顿可以连续不断地工作三天。爱因斯坦由于在大学里难以与人合作，结果屈就于一家专利 公司。英国著名作家威尔斯在学生年代由于过于 腼腆和缺乏安全感，只结交了一位朋友。以上这些异常状况是应该接受治疗的精神方面的疾病呢 ，还是应该得到珍视的天才征象？爱尔兰精神病 专家米歇尔费兹杰拉德在其刚出版的新书天 才基因里认为，创造力的一些特殊形式是与各 种认知疾病相联系的。他专门研究了亚斯柏格综 合征(一种较为轻微的孤独症)，并在牛顿、奥威 尔这些与众不同的人物身上看到了这种症状。他 还把柯特科本(美国摇滚乐巨星)的注意力缺失 多动症与其音乐创造力联系在了一起。费兹杰拉德的描述表明，戴高乐的亚斯柏
11、格综合征对其作为一名政治家获得成功至关重要。 他超然离群，记忆力惊人，缺乏对他人的同情心 ，而且还有极端的统揽一切的欲望。他也呈现了 孤独症反复发作的症候，而且在许多方面与患有 亚斯柏格综合征的其他政治家很相像。现在，基因分析日益增强的力量正侵入人类最隐秘的部分，不仅仅是我们身体的机能，而且 还有一些不能够归因于个体基因的复杂特性。许 多情绪或思想的疾病，不仅是精神分裂症和抑郁症，还有像孤独症、亚斯柏格综合征、注意力缺 失多动症和诵读困难症那样的较不易被察觉的状 况，往往是家族遗传的。创造力与精神疾病的相关性是精神病学的一个永恒的主题。对该主题分析得最透彻的是 触摸火的作者凯贾米森。她是美国约
12、翰霍普 金斯大学的一位著名的临床心理学家，其本人曾 是躁狂抑郁症患者。许多伟大作家的怪异行为在 该书里均有详细记录，她尤其描述了所占比例非 常大的诗人们显示出来的躁狂抑郁症症状。如果我们确实做到了把那些与躁狂抑郁症、孤独症以及精神分裂症相关的基因辨认出来，并 确认它们与创造力相关联，那么这会给我们什么 启示呢？呈镰状的细胞贫血症这种身体疾病具有 一种让人深思的并列结果。这种疾病是一种让人 衰弱并常常致命的病症，在西部非洲非常常见。 许多非洲语言里对它有奇怪的命名。这些命名重 复的音节反映了这个病症的一大特点就是病人要 经历一个极端疼痛的过程。然而，为什么这种病 症未因达尔文所谓的“物竞天择”而
13、绝种呢？答 案是带有呈镰状基因的人具备对疟疾的免疫力。这是一个进入教材的例证，证明一种染病基因存 活下来的原因是它同时具备与之相关的优越性。 与呈镰状细胞疾病不同的是，我们对那些与“认 知异常疾病”相关的基因尚缺乏真正的认识，同时对该疾病作用于大脑的变化，以及由此带来的 奇特症状与特殊的创造力也不甚了了。但是，这个推测提出了一个带普遍性的重要 问题：什么是所谓的“正常”，什么才是疾病。在很大的程度上，人类的丰富性与文化的强大力量 都对我们大脑的多样性产生影响。在这个世界里，与创造力相联系的那些处于正常状态边缘的 怪异行为，难道我们仅仅因为它的怪异就要用药 物将之消灭？(选自中华读书报，有删节)
14、1文章第六段说“如果我们确实做到了把那 些与躁狂抑郁症与创造力相关联，那么这会 给我们什么启示呢？”请根据文章内容，简要回答这个启示是什么。【答案】启示之一：对许多问题要辩证地对待。启示之二：要正确对待他人或自己的不足，也许某些不足，可能也会具有某些优势，不可一 概而论。(或：当上帝对我们关闭一扇门的时候却同时给我们开了一扇窗。不要因为自己的身体和 生理缺陷而丧失我们对生活的热爱和追求，丧失对理想和幸福的追求，不要自暴自弃，要善待自 己，善待生命，善待生活。)启示之三：对许多问题不可简单地以“正常” 或“不正常”论之，也许在某些方面正常的，而在另一些方面却是不正常的；在某些方面不正常的 ，而在
15、其他一些方面却是正常的。启示之四：人有缺陷并不可怕，某些缺陷也许恰恰是促使你成为天才的因素，因而，有缺陷 的人生切不可妄自菲薄。(要求每一点都能联系实际谈，只谈两个启示且是由文章生发，联系实际 即可)2这篇文章的基本观点给你的人生有哪些启示？请联系实际作简要阐述。【答案】启示是：在这个世界里，与创造力相联 系的那些处于正常状态边缘的怪异行为，难道我 们仅仅因为它的怪异就要用药物将之消灭。或：一种染病基因存活下来的原因是它同时具备与之相关的优越性。某些疾病可能对人类具 有某些优越性。3请结合文章具体说明这篇科普文章的举例在写作上给我们什么启示。【答案】写文章举例，要注意例子的代表性(或经 典性、
16、典型性)、新颖性(新颖)、充足性(充足)。文章共举了六个实例，伟大的科学家牛顿、爱因 斯坦，英国著名作家威尔斯，美国摇滚乐巨星柯 特科本，法国杰出政治家戴高乐，美国著名的临 床心理学家凯贾米森。这六个事例有几个共同特点：一是，全是杰出的人物，并且都具有某种缺 陷，用来论证某些疾病与天才的关系，具有经典性；二是六个事例分布在科学、文学、艺术、政 治、医学，甚至临床心理学等各个方面，因而具 有代表性。由于材料的经典性和代表性，文章也 就具有说服力。(此题分结论性文字和阐释性文字 两部分，也可以综合起来谈。)一、复习策略(一)把握科普文章的说明对象。说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面 ：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和 特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内 部或事物之间的内在联系。一般可从分析标题入手 ，认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理， 追本求源，找出说明对象。需要提醒的是不要将文 章的局部的说明对象视为全文的说明对象。(二)分析文章内容，把握说明对象的特征。介绍事物的形
