《人教版语文八年级下册《岳阳楼记》说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文八年级下册《岳阳楼记》说课课件（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岳阳楼记范仲淹走进范仲淹n范仲淹出身微寒，幼年丧父，靠奋发读书举进士第 之后跻身仕途。他耿直豪爽，不避权贵，积极主张 革除旧弊，却时遭劫难。先是因抨击宰相吕夷简多 用私人，谪知饶州，既而以龙图阁直学士任陕西经 略安抚招讨副使，兼知延州，还朝任参知政事（副 宰相）后，又因提出十条政治改革措施，遭保守派 反对罢相，贬邓州，而后谪守杭州、青州，出任陕 西四路宣抚使，最终在赴颖州仕途中病死。n范仲淹在宦海中奋力挣扎，虽几经浮沉，终不失其 忧国忧民之志。他饱学达理，志洁行廉，一生都在 学习、效仿古代圣贤之士“乐以天下，忧以天下”。 欧阳修范公神道碑铭云：“公少有大节，于富贵 贫贱、毁誉欢戚，不一动其心，
2、而慨然有志于天下 。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐。” 正由于范仲淹能够学习并效仿古人“乐以天下 ，忧以天下”，他的人生主旋律是积极向上的，无论 由朝官到地方官，抑或由地方官到朝官再到地方官 ，他都力图刷新政治，积极进取，在治军治民上均 卓有建树。n范仲淹与滕子京同年进士，又曾共同防御边郡，抗击西夏元 昊入侵。两人学问高深，且刚直向上，志趣相投。在滕子京 被御史梁坚劾奏私用官钱六十万贯之时，身为参知政事的范 仲淹竭力申救，使子京止降一官；而后御史中丞王拱辰又论 奏不已，子京于庆历四年复徙岳州（古巴陵郡地），此时范 仲淹已无能为力，因为他的政治改革主张阻力重重，遭到保 守派强烈反
3、对，他本人也于庆历五年被罢政贬放邓州。而当 得知“豪迈自负，罕受人言”的滕子京“帅谪巴陵，愤郁颇见辞 色”时，范仲淹很是牵挂。恰在此时，子京来函叙说自己贬 巴陵后经过种种努力，已使巴陵人民安居乐业，在此基础上 ，他已成功扩建岳阳楼，特请范仲淹“作文以记之”。年近花 甲的范仲淹为此心潮翻滚，感慨系之。n“予尝求古仁人之心”正是作者主动找寻、构建自己 人生精神支柱、积极进取的自我表白。他经过艰苦 探索，不仅得出了肯定的结论，即古仁人是“不以物 喜，不以已悲”，“是进亦忧，退亦忧”，而且在艰难 的时势中以古仁人为楷模确定了自己的人生坐标， 长期学习并效仿古仁人“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”，一
4、生政绩卓著。而这正是作者高亢昂扬的 人生主旋律。总结到这一点，作者内心就不能不激 动，不能不欣慰。他向朋友真诚地敞开自己的心扉 ，也就给了同处逆境中的朋友以切实的慰藉。“豪迈 自负，罕受人言”的滕子京读到这里，不能不从中受 到激励，增添精神力量，不能不为之感动、振奋。 二、初读课文，整体感知。n学生边听边看边思考： n1、作者记了岳阳楼的什么内容，表达了n什么感情？n2、找出文章的主旨句。n1、本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对 迁客骚人览物之情的分析，抒发了作者“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀，表达忧国 忧民的深沉思想感情。n2、主旨句： “先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”分
5、析理解“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”和“不以物喜，不以己悲”。 n1、作者在文中假托“古仁人之心”，抒发了自己“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的襟怀，表达忧国忧 民的深沉思想感情。n2、作者正遭贬斥，因而表现了作者为实现其政治理 想所具有的坚强意志和宽阔胸襟。n3、现在社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要 我们摆正心态，豁达面对，练就一颗坚强的心才能 立于竞争前列；虽然我们身处和平发展年代，但是 还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安 思危，吃苦在前，享乐在后，只有这样，才能让我 们的民族立于国际强林之中。三、选读、美读，把握作者感情。n朗读指导n1、读出节奏n 朗读时应注意
6、节奏。本文骈散结合。读骈句， 节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴 风怒号，浊浪排空；其余按意义划分，不要 读破句。如先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿 。如上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦 鳞游泳。n2、读出感情n第二段要注意用铿锵的语气来读出文章宏大的气 势来。n“阴风怒号”意为阴冷的北风怒吼着，应读得悲切 。n“春和景明”意为春天和煦日光明媚，要读得明亮 ，愉悦。n第五段表达出作者对古仁人的向往和敬慕。“噫 ！微斯人，吾谁与归？”读出强烈的感叹语气。四、齐读、美读，读出感情。n结合”背景音乐”，学生一起配乐美读全文。五、联系生活，畅谈忧乐观。n同学们，父母不理解时你痛苦过吗？与同学发 生不愉快时悲伤过吗？学了本文后，你受到了 什么启发？请以“ 时，我想对自己说 ”说一段话。
