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1、 由于文学作品是客观现实观现实 生活在作家、诗诗人头脑头脑 中的主观观反映，所以艺术艺术 形象既包含社会客观观因素，也包含着作者认认识识生活的主观观因素。在每一个形象中，都渗透着作者对对社会生活的认识评认识评 价、思想感情、生活态态度、个人理想和政治倾倾向等等。评评价诗诗歌的思想内容及作者的观观点态态度，主要包括以下三个方面：一、理解全诗的主旨【例一】 阅读下面这首元曲，然后回答问题。蟾宫曲 九日张张可久对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 这这是元曲作家张张可久的一首被后人称为为“清而且丽丽”的散曲。
2、他终终生仕途失意，故终终日沉湎诗诗酒世界，寄情山水之间间。你认为这认为这 首曲中揭示主题题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦鸦”渲染了一种怎样样的气氛？ “翠袖殷勤，金杯错错落，玉手琵琶”的描写是否与主题题有关？【分析】 这道题是典型的理解主旨题，题目中每一问都与主旨有关。从标题“九日”及全曲内容看，此曲主题应为重阳佳节，倦客思家，所以表达主题的句子应是“倦客思家”。一读到“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”，就会联想到 马致远天净沙秋思中的“枯藤老树昏鸦”和“夕阳西下，断肠人在天涯”的诗句，因为诗句创设的意境相同，都渲染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。“翠袖殷勤，
3、金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平景象的稍纵即逝，来衬托现实中人老发白的凄凉，告诫游子不要再留恋他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。【启示】 主旨，就是通过诗歌的具体内容表达出来的某种思想和感情。它或是作者阐发的某种哲理，或是诗人对社会、人生、历史的反思认识等等。我国古代诗歌所表现的主题主要有：忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、归隐田园、寄情山水、昔盛今衰、怀古伤今、忆友怀旧、思乡念亲、别恨离愁等。二、 分析作者的态度【例二】 阅读阅读 下面这这首宋诗诗，然后回答问题问题 。题竹石牧牛 黄庭坚坚子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次小峥
4、嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。 (1)这这首诗诗可分为为几个层层次？它们们分别别写了什么内容？(2)你认为这认为这 幅“竹石牧牛”图图在作者心目中的含义义是什么？有人认为认为 作者在诗诗中“厚于竹而薄于石”，你对对此有什么看法？请说请说 明。【分析】 这是一首题画诗，诗人以游戏的笔调把画中景物写得活灵活现，并且发挥想象，写画中之物几乎全要动起来了。这样的写法，既再现了画面的生动，又突出表现了诗人对画 作的赞赏喜爱之情。题目中第(1)题考查的是诗歌内容，第(2)题考查的是作者的观点态度。【启示】 分析作者的观点态度，与理解主旨密切相关。因
5、为很多时候，主旨往往就是作者的观点态度，包括对某个人、对某件事、对社会、对历史、对人生的态度。态度多半是抽象的，它或用诗中某句话来表达，或借景物来抒发，或托某物来显示。 三、明确诗作的意义【例三】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。陇西行 (唐)陈陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 这这首诗诗反映了一种怎样样的社会现实现实 ？表达了诗诗人怎样样的思想感情？诗诗的前两句在表达主题题方面起了怎样样的作用？【分析】 此题重在评价该诗的积极意义帮助读者认识诗人当时所处的社会现实。边塞诗历来有两类固定的主题：一是抒发戍边将士征战沙场、杀敌报国、建功立业的豪情壮志；一类是控
6、诉统治者的穷兵黩武政策，揭示其带给包括征战将士及其亲人在内的广大人民群众的深重灾难。然而，陈陶的这首陇西行却转换艺术表现的视角，重在揭示已成黄泉鬼的丈夫和妻犹盼夫归的梦境之间的巨大反差，令人嗟叹不已！这是多么残酷的社会现实呀！惟其如此，痛恨战争、同情百姓的感情才更强烈，愤怒控诉、无情揭露的力量才更猛烈，富有人道主义精神的思想内容才显得更深刻！语调激昂壮烈的前两句，越把征战将士冲锋陷阵的气概写得刚强有力，对比就越强烈，主题就表达得越鲜明！【启示】 明确诗作的意义，包括或评价该诗的积极意义(对认识诗人所处的社会有何意义，对认识某一历史事件有何价 值)，或指出该诗的局限性(要做到知人论世，实事求是，
7、不要违背历史唯物主义)。评价还可以从以下方面考虑：格调高雅还是平庸，感情积极还是消沉，等等。要正确评价诗歌的思想内容及作者的观点态度，解答好此类诗歌鉴赏题，必须注意以下几点：1一定数量的课课外阅读积阅读积 累必不可少纵观历纵观历 年来的高考诗诗歌鉴赏题鉴赏题 ，材料来源均系课课外。“台上一分钟钟，台下十年功。”套用陆陆游“汝果欲学诗诗，功夫在诗诗外”之义义，我要说说，考场场上要想答好诗诗歌鉴赏题鉴赏题 ，仅仅仅仅 寄希望于考场场上的仔细阅读细阅读 、认认真审题审题 、规规范答题题是远远远远 不够够的。阅读阅读 是一种能力，能力需要培养，培养的过过程就是积积累的过过程。每天花上五分钟钟，读读读读
8、 想想，一年少说说300首，高中三年900首，有了这这900首诗诗作铺垫铺垫 ，别说别说 是鉴赏鉴赏 ，就是作诗诗，也没问题问题 。以前没这习惯这习惯 ，现现在行动动也不晚。2掌握相关的诗诗歌鉴赏鉴赏 基础础知识识很有必要诗诗歌鉴赏鉴赏 的基础础知识识涉及的范围围很广：诗诗歌的种类类、语语言风风格、抒情方式、表达技巧、常用修辞、常见艺术风见艺术风 格、思想感情及感情基调调等等，都要有一定程度的了解。3弄清楚诗诗歌表情达意的一般规规律【例四】赠别二首(其一)杜 牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。赠汪伦 李 白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦
9、送我情。送元二使安西 王 维维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。咏 柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 诗诗歌属抒情文体，抒情是有凭借的。以上四首常见见的诗诗歌依次分别别是写人、叙事、摹景、状物的，但其最终终的表达目的都是为为了抒情。由于诗诗歌篇幅有限，通常情况下，叙、写、摹、状在前，抒发发感情在后；以直接抒情居多，间间接抒情辅辅之。也就是说说，诗诗歌的思想内容侧侧重于文本再现现，作者的观观点态态度侧侧重于直接抒发发。4明确诗诗歌的类别归类别归 属，整体把握答题题方向诗诗歌的种类类有一种是按题题材内容划分的，这这种分类类依据的
10、标标准与古诗诗的思想内容和作者的观观点态态度的切入点最近。因此，以此切入点为为突破口，去评评价诗诗歌的思想内容及作者的观观点态态度，应该应该 是一条终终南捷径。古典诗诗歌中常见见的思想主题题有：咏物寄兴兴，自喻喻自况。借古讽讽今，咏史述怀怀。状物抒怀怀，述感言志。边边塞征战战，借物逞情。谈诗论谈诗论 理，认认清世情。羁羁旅行役，思远怀亲远怀亲 。隐隐逸田园，寄情山水。除了常见见的思想主题题外，古典诗诗歌中还蕴还蕴 蓄有丰富的思想感情：(1)表达身世之感，家国之痛。抒写怀怀才不遇，报报国无门门之愤愤。表达离愁别绪别绪 、物是人非之感。叙说说命运无常、孤苦无助之感。抒写个人际际遇、感伤时伤时 世之
11、情。(2)披沥报沥报 国之志、君国之忧忧。(3)倾诉怀倾诉怀 古之情，黍离之悲。(4)表达恋友之情，惜别别之意。(5)表达羁羁旅之思，客心之愁。(5)表达羁羁旅之思，客心之愁。古典诗诗歌以含蓄蕴蕴藉见长见长 。春风风春雨、夏云暮色、秋雾雾秋蝉、冬月寒雪、骨横朔野、塞客单单衣，各种物象都被赋赋予了人的情愫、遭际际、感慨。阅读鉴赏时阅读鉴赏时 要用心体会。5运用联联想和想象，探究它的意境。【例五】 阅读下面一首诗，完成下面的题目。野 望 王 绩绩东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 这这首诗诗的颔颔、颈联颈联 整体描写了一幅怎样样的图图画
12、？这这幅图图画中山色、景物的搭配与诗诗歌的思想感情是否和谐谐？为为什么？ 【分析】 薄暮野望，平添几分淡淡的惆怅，徘徊徙倚，未知何依。而树树铺满秋色，山山沐浴落晖，万境和谧，暗示了诗人人生理想的追求，皈依所在。牧人、猎马两句，为田园画卷带来动感，结句以伯牙、叔齐不食周粟，隐于首阳，采薇而食之典，呼应起首之“何依”的设问。全诗格调清切，境界超俗，起承转合，兴寄古人，无愧为初唐五律之佳作。颔、颈两联四句写薄暮中的景色。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景
13、，静态与动态，搭配得恰到好处。这这幅图图画中山色、景物的搭配与诗诗歌的思想感情和谐谐一致。图图中的光是落日的霞光，色是霞光照耀下满满目的秋色。特定时时空里的光色为为本诗营诗营 造出一种萧萧瑟的背景。在这这种背景下，牧人返村，猎马归猎马归 舍，这这些动动景又是那么平静自然。面对对一个个暮归归之人，诗诗人“无所相识识”，不知“所依”，形象地表达了诗诗人闲闲适中的彷徨与苦闷闷之情。【启示】 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生联想和想象的境界。欣赏诗词，要在反复诵读中，运用联想和想象，探究它的意境。所谓意境，是就景与情而言，能把握景与情，才能入境。它包括景、情、境三个方面
14、。答题时三方面缺一不可。诗歌以表情达意为主，诗人在表情达意时又大都反对直白，提倡幽微。幽微的感情就常常蕴涵在诗人所创设的意境之中。鉴赏诗歌的重点就在于正确领悟诗歌的意境，准确理解诗歌所抒发的感情。6比较阅读较阅读 ，鉴赏鉴赏 的关键键是存同求异【例六】 阅读阅读 下面两首古诗诗，然后回答问题问题 。秋夜独坐(节选)(唐)王维维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜 深 (宋)周弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 (1)两诗诗中均写了夜景，又有所不同。请请具体说说明。(2)两诗诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简试简 要分析。 【分析】 王诗写的是“
15、秋夜”，写了山中果落、灯下虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草木零落、昆虫哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。【启示】 古诗鉴赏的比较阅读，大致可分这样几种情况：相同的题材表达相同的内容，相同的题材表达不同的内容；相同的艺术手法相同的表达效果，相同的艺术手法不同的表达效果。但不管是哪一种情况，比较阅读鉴赏的关键就是存同求异。真题演练1(20
16、10北京卷)读下面这首诗，完成(1)(2)题。古风(其三十九)李 白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】 徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 (1)下列对对本诗诗的理解，不正确的一项项是( )A前四句，写诗诗人登高望远远，看到天高地阔阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗诗昂扬奋发扬奋发 的基调调。B诗诗中“荣华东华东 流水”与李白梦游天姥吟留别别中的“古来万事东东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗诗人对对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应应栖息于梧桐的鹓鸾鹓鸾 竟巢于恶树恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。(2)结结合全诗诗，简简述结结尾句“剑剑歌行路难难”所表达的思想感情。答：_
