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1、20132013 年第二学期高三化学备课组工作总结年第二学期高三化学备课组工作总结高三化学备课组：黄琦高三化学备课组：黄琦 高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组老师团结协作，取长补短，通 力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了一下几项工作： 一、制订阶段复习计划一、制订阶段复习计划 考试大纲是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意” 向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分四边个阶段：第一段先复习化 学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段则根据 考试说明要求复习物质结构 ；第四段复习有机化学
2、。在前三段的复习中穿插化学 与生活和化学与技术的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的 能力。 第二轮复习：专题复习阶段，2013 年 2 月下旬4 月中旬设置专题，构建网络，强化 考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，每节进行 课前 15 分钟限时训练，主要是提高解题的准确率和解题速度。 第三轮复习：模拟训练阶段，2013 年 4 月下旬5 月下旬套题训练，巩固应用，总结 方法，积累考试经验。每天保证 40 分钟的练习量。 第四轮复习：高速冲刺阶段，2013 年 5 月下旬到高考前进行休整调适，自主整理，处 理信息，达到最佳状态。 在复习过程中，
3、特别强调如下两点： 1注重教学理念的更新 改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、 合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教 学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。 切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写 理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。 真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解应用创新”逐步 提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程 包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高
4、，形成的能力就越 强，就能应用自如。 2认真执行集体备课 认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试 题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及 可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅 抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题， 认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清 思路、以点带面、分层推进、逐步提高。 二、二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人加强学法指导，让学生做高考复习的主人 在高三复习中应充分发挥学生
5、的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为 高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养， 要求学生做好以下几个方面的工作： （1）做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对要复习 的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。 （2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师 的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。 （3）做好典型错例的收集整理工作，每周将化学辅导时间交给学生整理错题。 （4
6、）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复 习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。 三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划 20132013 年年 3 3 月月 对对“一模一模考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。 20132013 年年 4 4 月月 对对“二模二模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划考试情况作了分析并对下一阶段作好计划 20132013 年年 5 5 月月 对对“三模三模”考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会考试情况作了分析并对学生开了一次高考五十天冲刺会 四、考前加强解题和考前指导四、考前加强解题和考前指导 根据对考试说明的分析研究及 2013 年的高考命题可能会体现的特点，我们在复习时 重点做了一下几项工作： 1.关注信息的获取和加工能力，就有关图像、图表等信息的获取能力设计了两个专 题进行复习和解法指导。 2.注意开放性题目的应对措施。 3.注意探究性题目的应对措施。 4.真实性问题的分解与解决，解答综合性题目。 5.有关实验方案的设计与评价性题目。 6.将化学应试中常见问题罗列出来，让学生自我对照 7.要求学生注意答题的规范性。2013 年 6 月
