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1、第5节 开头与结尾“文题善，佳篇成一半。”近几年高考作文，无论材料作文还 是话题作文，都要求考生自由拟题。要想夺取作文的高分，拟 定一个亮丽夺目的标题更显得十分必要。考生要在下笔之前， 多动脑筋，斟酌探索拟题技巧，拟出高质量的标题，打造文章 第一得分亮点。高质量的作文标题要符合以下几点要求： 1概括凝练。好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读 者真正地一目了然，如2010年高考山东卷满分作文标题“痛苦 并快乐着”，作者行文紧扣标题，论述了自己的观点。标题言 简意赅，旗帜鲜明，直接表明了中心论点。2形象醒目。拟题要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感 等。寻求形象的表
2、达，方可让人看了眼睛一亮，精神一振，如 “握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手， 是人们的帮助；用“藤索”使这一说法形象、生动、新颖，让 人回味无穷。3精警诗意。一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。 精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的 青睐，如“一蓑烟雨任平生”，富有警醒世人的作用，点亮了 阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者： 繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。 同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受 ，如“为伊消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目 皆意境幽远，诗意斐然。镜头二：中学时
3、代同桌的你等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷惘，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。【参考答案】 示例： 1巧用修辞 (1)引用：歌名：赏你千遍总不厌让我欢喜让我忧借我一双 慧眼 影视片
4、：拿什么拯救你，我们的文化文化生活，追追 追！ 广告：我的地盘我做主旅游胜地名：我心中的香格里拉庐山烟雨浙江潮 诗词：繁华落尽见真淳莫让浮云遮望眼开窗放入 大江来 警句：择其善者而从之审视、明辨、笃行役物而 不役于物 书名：守望经典谁偷了我们的审美不能承受的文 化之轻学科用语：文化守恒定律(物理用语)、当心缺“钙” (生物用语)。借我一双慧眼择其善者而从之等标题引用歌词和警句 ，把对当今文化生活现象的审视、辨析和取舍态度表达得鲜明 形象。 (2)比喻：被催熟的果实拒绝文化面包我不要薯片“文化面包”“薯片”既形象生动，又暗含了对流行文化的褒 贬倾向。2故设悬念如当经典遭遇流行，当经典遭遇流行时会
5、发生什么呢？结 局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题， 自然会产生读下去的强烈愿望。 3借用符号如“文化，丰富多彩！”，以感叹号为题，语势铿锵有力，形 象地表明“文化没有固定的格式”。4其他形式使用生动活泼的群众口语，如别闹，我知道我要什么！ 美丽的流行，永恒的经典，由于语言生动，褒贬分明，收到 了良好的效果。 其他还有：生命因你而精彩文化启示录抚平被扯皱 的经典任是流行也精彩等等。一个好标题的诞生，有的是精雕细琢，有的是妙手偶得，有的是厚积薄发，有的是灵光乍现，考场作文拟题则必须掌握一些方法和技巧：1.保守拟题法这种拟题法一般就是以话题为题目，虽然显得死板，但是它不算偏题，总
6、比没有标题白白地扣掉2分要好得多。但是，所有考生要注意，只有到了万不得已的时候才使用这种保守方式拟题。该法不值得推荐。例如：(1)我生活的世界(2010年高考天津卷)(2)春来草自青(2008年高考山东卷)(3)坚强(2008年高考四川卷)2.保险拟题法保险拟题法的做法就是将话题扩展成一个带有该话题字样的短 语，或者，将材料作文中的关键词作为题目，这种做法比保守 拟题要高明得多，使读者一看便知这篇作文是紧扣了话题或材 料的内容，没有偏题的问题。这是大多数学生都能做到的一种 方法，值得推荐。(1)以“我说90后”为话题(2009年高考天津卷) 说说我们“90后”；“90后”并不只会染上忧伤 (2
7、)以“坚强”为话题(2008年高考四川卷)国殇之后，唯有坚强；国人的坚强；泪水的坚强 (3)以“浅阅读”为材料(2010年高考全国卷)小议浅阅读；浅阅读与深阅读；与“浅阅读”相拥3创新拟题法这种拟题法就是充分利用包括修辞在内的各种创新手法，拟出 “超凡脱俗”的标题。这种方法很有新意，很值得推荐，但是 一定要因人而异，因题而异，不能一看到话题，就想出一些根 本与话题无关的题目。有一个原则：无论你的题目有多新，一 般情况是要让读者看了能与话题相联系，否则就很有可能被打 入偏题的一类，从而得到一个很低的分数。如果你在演草纸上 拟出的标题无法与话题相联系，你最好还是用保险拟题法，这 样可能要保险一些。
8、所以我们说，创新是一把双刃剑。(1)妙用修辞，平添情趣美。美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形 式表现出来。拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感， 使文章显得含蓄隽永，余味无穷。 比拟 在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化， 把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性 ，给读者留下鲜明的印象。例如：话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人 人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变学习方式可 以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。请 以改变为话题，写一篇文章。写你的经历、体验，可以谈 你的感受、想法，也可以编故事。题目自拟。”考
9、场佳作的标 题有耳朵“挑食”，拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把 耳朵拟人化，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失 落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴 趣。一张渔网的诉说死去的风筝哭泣的老树，都让人 如闻其声，如临其境。又如作文，以“幸福”为话题。题目 雪花的快乐无忧鸟，把自然界的物写得很有灵性，附着 人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。另外如与品读 相拥(2010年高考全国卷)、心灵的暖春(2010年高考山 东卷)等都令人耳目一新，博得评分老师的好感，获取满分。比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使 描述的事物更加形象、生动，富有感染力。如以
10、“话题”开头 ，然后再以一个破折号引起，再将比喻的内容点出，具有较强 烈的艺术感染力：挫折人生的财富(2007年高考全国卷 )；还有用“是”来构成暗喻式的构思：好奇是成功的催化 剂(2010年高考新课标卷)；也有运用借喻式的：瞬时的奇 葩(2010年高考上海卷)、点燃幻想之灯(2010年高考湖北 卷)、独撑生命的长篇(2010年高考安徽卷)、寻找生活中 的咖啡豆(2009年高考云南卷)。对偶 对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强；内容上凝练集中 ，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如 以下作文标题雨润万物，馨香满天细雨闲花皆寂寞，文 人英雄应如是等，都采用了对偶方式命题，既展
11、示了文采， 又突出了语言的创新，可谓一举两得。对比 把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比 较，使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示 文章的内蕴。如浅阅读与深阅读(2010年高考全国卷)， 光明与阴影光与影(2010年高考山东卷)等标题，都运 用了对比的手法，为辩证地分析问题确定了立足点。呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告 这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者 的共鸣，如父亲，我爱你救救孩子！等标题均有浓郁 的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。反问、设问 例如：话题作文，“选择是一门人生的必修课。在人生旅途中 ，会遇到各
12、种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业 选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁也许你 曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。苏格 拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是 错，生命都不会给你第二次选择。我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。请以 选择为话题，写一篇文章，题目自拟。”标题安能取熊掌 而舍鱼？(反问)，究竟谁错了林黛玉非死不可吗？( 设问)，把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追 寻其中的答案。反语 我发现了家中的“贼”，家中几次“失窃”，“作案者” 原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼 ”，贬词褒用，凸显
13、一家人的高尚品德，幽默风趣。 排比 童年童心童趣那屋那山那水昨天今天明天 那诗那词那曲等题目，增强了语言的气势，有利于感 情的表达，使文章线索清晰。双关 例如：北京地区模拟考试的作文，以“风”为话题。北京“ 风”情，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威 力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。再如 标题生命“诚”可贵减负不能随意减“副”，用谐音 、双关的手法使得文章标题意味深长。(2)引用化用名句熟语，转换意境美。对诗词名句、熟语等进行引用或改造，可使作文标题显得亦庄 亦谐，妙趣横生。如只待蓦然回首(2010年高考福建卷)， 柳暗花明又一村莫畏浮云遮望眼(2009年高考云南卷
14、) ，巧妙引用，凝练隽永。再如以“改变”为话题。标题江山 易改，本性可移一改约定俗成的“江山易改，本性难移”， 标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。又如标题授我以 鱼，还须授我以渔，此标题一看即知由熟语“授之以鱼，不 如授之以渔”化用而来，个性独特，角度新颖。若为人生故，诚信不可抛，该标题不但观点鲜明，同时化 用裴多菲的名句“若为自由故，两者皆可抛”，比起众多考生 的一般性标题，显得要别致新颖多了。再如标题酒好也怕巷 子深由熟语“酒好不怕巷子深”变化而来。这样的转换，使 文章标题别有洞天，自有道不尽的奥妙，犹如一枚青橄榄，使 读者反复咀嚼，再三玩味。(3)巧“卖关子”，妙设悬念美。悬念即疑团
15、，在标题中妙设悬念，巧卖关子，能产生一种摄人 心魄的艺术感染力。如死海不死，名已为“死”海，又为 何说其“不死”？原因何在？这样看似矛盾的组合大大调动了 读者阅读的热情。例如美丽的谎言，谎言是具有欺骗性的 ，肯定是虚假的，丑陋的，又为何冠以“美丽”来修饰？题目 巧用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目鲜亮 夺目。 2010年高考福建卷满分作文偶然？必然设置悬念， 论述了“偶然的成功是必然的结果”的观点。(4)旧瓶装新酒，再现“创造美”。找到名著与现实生活的切入点，古为今用，借古人之口来说今 天的事，用老故事来阐述新道理，不失为一种好的方法，更能 体现创造美的能力。如孙悟空的成才之道(2010年高考陕西 卷)、关羽之恨(2010年高考山东卷)、琵琶行之父母有情 (2010年高考湖南卷)。利用熟知的名著拟题，不但可以体现 一种积累能力，更可以体现内涵丰富的语言功力。(5)使用公式数字，突显独特美。“15”“715”的含义不言而喻；第二个题目中的“7”代表寓 言中的七个背囊，“1”代表“诚信”，如果人生舍弃了“诚信”这个 背囊，其发展将缺乏基础，其意义将化为乌有，故用“0”来表示 。(6)引进标点符号，增加表现美。 如大同世界，焉能忘本？(2010年高考全国卷I)偶然？必 然！(2010年高考福建卷)其中的问号不仅设置了悬念
