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1、1达州新世纪学校达州新世纪学校关于校园文化建设的实施意见（草案）关于校园文化建设的实施意见（草案）校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境 教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作 用。为搞好我校校园文化建设，特拟定本方案。 一、定位背景一、定位背景 1、在实施素质教育全过程中，校园文化承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素 质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化的四个独特的功能，势必引起 学校高度重视，着力开发，积极实践。陶冶功能：教育从根本上说起着一种文化传递的作用， 使人通过对文化价值的
2、摄取，获得人生意蕴的全面体验，进而陶冶人格和灵魂，以充实生命的 内容。社会化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和文化氛围， 使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格 的模塑，达到社会化的目的。教育促进功能：课堂教学并不能满足学生的各种求知欲和业余 生活的需要，他们过剩的精力也需找到新的天地。校园文化无论是扩大学生的知识面，开发学 生的潜能，优化学生的情感，还是促进学生个性发展，满足学生社会交往，都提供了一个育才 环境。导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念 在这里碰撞。校园文化是正面的引导，还
3、是负面的影响，其导向作用显而易见。 2我校校园文化的现实基础 我校是一所实行封闭式管理的民办学校，学生生活的绝大部分时间是在校园中度过的，这 就更凸显校园文化建设的紧迫性和重要性。学校自创办以来，经过几年的实践，人才辈出，硕 果累累，初步形成了校园物质文化、制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、 体育文化、社团文化、心理文化，为丰富校园文化奠定了一定的基础。学校培养了一批又一批 的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校被评为“省民办教育先进集体” 、 “全国先 进民办学校”等，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、 朴实的校风，铸造了“艰苦磨砺，
4、执著追求，团结务实，和谐进取”的校园文化精神。校园漂 亮美观，使学校有非常好的物质文化基础。这是新世纪学校校园文化建设的根基和基础。但毋 庸讳言，我校校园文化建设还有些喧嚣和浮华，缺少人文积淀是不争的事实。 二、指导思想二、指导思想我校校园文化建设应以科学、可持续发展为根本目的，以全面贯彻教改方针和全面打造高 效课堂为宗旨，围绕“铸教育品牌、树千秋伟业”这一长远目标，以全面实施素质教育，培养 学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“尊重差异、促成素养、普及质量、成就英才” 的办学思路，强化“书香、人文、绿意、和谐”四大主题，为学生的发展，教师的发展和学校 的发展创造优良的人文环境，使学校成
5、为师生身心愉悦，情感陶冶的成长乐园，从而形成能够 充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 三、具体内容三、具体内容校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括物质文化、制度文化和精神文化。结 合我校实际，建设校园文化从以下几方面着手: （一）学校精神文化建设（一）学校精神文化建设 精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。 1、重新确立办学思想 学校的办学思想理念是学校文化建设的出发点。我校的办学理念是“为学生一生的发展奠 定坚实的基础” 。这一办学理念就是要在学校的整个教育过程中使学生“学会做人、学会做事、2学会学习” 。学会做人，就是要使学生经过学校的
6、教育熏陶具有优秀的道德品质，健全的人格， 健康的心理，有爱心，有责任感，达到政治上的高素质；学会做事，就是要使学生养成良好的 生活行为习惯，学会合作，学会宽容，具有团队精神，具有生活上的高品位；学会学习，就是 要使学生在校期间不仅学到丰富的科学文化知识，为终生学习一生发展打下坚实的基础，更重 要的是通过学校教育使学生掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯，掌握终生学习的本领。 因此说我校办学理念的提出，有着较强的现实适应性和未来前瞻性。一方面，它以“人的发展” 为主导思想，关注学生一生的发展 另一方面，它注重现代教育与学校文化的融合，较为充分地体现了学校教育育人为本，德 育为先的教育原则，因此
7、，它应成为我校在新时期改革与发展的最根本的动力和凝聚群体价值 的核心所在。同时也为我校的校园文化建设提供了有力的支撑点。 2、梳理确认校风、校训 校风、校训是学校精神文化的最重要的内容。它包括教风、学风。它是一个过程，我校经 过多年的积累和沉淀，形成了具有新世纪特色的校风、校训和教风、学风。 3、设计校徽、校旗、校歌 校徽、校旗、校歌是学校文化建设的一项重要内容。反映学校的教育理念、办学特色、历 史传统和思想文化，在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神、提升学校的文化力和知 名度等方面发挥着重要作用，是学校精神文化的有机载体。我校应在“浓缩学校精华，体现办 学特色和学校文化底蕴”的指导思想
8、指引下，制作构思新颖，寓意深刻，内涵丰富的校徽、校 旗和旋律优美，激情澎湃，富有朝气，流畅动听的校歌。 4、确立新世纪学校校园文化核心价值 学校应把“艰苦磨砺，铸教育品牌；执著追求，树千秋伟业”确立为新世纪校园文化精神 建设的核心价值予以彰显。 5、准确定位校园文化活动的特色项目 根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发 展理论，结合学校以往校园文化活动实践的经验，暂确定以下 8 个特色项目： 教师之声 教研沙龙教师论坛教学反思教工之家专家讲座 小记者团 世纪之声广播节目采编组 文学社 美术之友 名画欣赏 绘画创作 书法艺术 摄影艺术 群体制作 扬帆网苑 网页制作 课件设计 上网搜索 友好
9、学校网上交流虚拟未来展示OK 乐团 合唱团 民族器乐队影视评论 演讲比赛 校园焦点访谈 辩论专题讲座文艺汇演 体育沙龙 篮球队 足球队 田径队 乒乓球队 棋友世界 象棋 围棋 6、办好国风文学 、 新世纪学校简报 ，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精 神素养。 7、发挥学校图书室的作用，为学生借阅图书提供最大的便利。利用广播站进行好书推荐。 图书部门和相关学科部门携手并肩共同开展每年 3 月举办一次“读书节”活动。8、培养学生特长，在二课堂中根据教师特长注重对国画、书法、篆刻、武术、象棋、戏 曲、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等方面，加强学生的特长培养。营造书香，墨香班级。各班利 用黑板报开展
10、“本周荐书”栏目。根据制订的读书计划，发动学生每人购买几本，组建班级图 书角，实现班级学生书籍资源共享。选出负责的同学担任图书管理员，管理图书，这样来保证 学生有充足的书籍阅读。鼓励学生交换身边的好书阅读；开展以读书为主题的班队活动。 9、建设和谐的人际关系，营造竞争合作的心理环境。 学校中人际关系的状况是学校风气与传统的重要标志，同时也是校园文化的重要组成部分。 良好的人际关系能够为广大师生提供一个理想的人际环境。在这种理想环境中，上下级之间、3同事之间、师生之间、学生之间，都能够受到良好环境的感染，以团结合作为交往的目标，以 相互尊重、平等沟通为交往的基础，以坦诚相见、与人为善为交往的准则
11、。这样既能够促进良 好人际关系的建立，同时也有助于不良人际关系的改善，构建和谐的校园人际关系，有利于发 挥学校培养人和发展精神文明的作用，有利于形成一种轻松愉快的心理气氛和良好环境，不仅 可以使教师心情愉悦，增强群体凝聚力，而且可以调动学生的学习积极性和主动性，增强学生 对学校的认同感和归属感，进一步增强学生的主人翁意识和社会责任感。因此，只有我们从领 导、教师、学生这三个层面上创设和谐的人际关系，从班级、学生、学科组、教师这四个层次 开展四项达标活动，并提出了学会合作比学会竞争更重要的观念，有力地推动我校教育的全面 展开。具体采取了以下做法：民主管理学校，创设和谐氛围。 加强师德教育，密切师
12、生 关系。强化行为规范，使用礼貌用语。开展达标活动，美化师生心灵。强化合力效应， 致力整体提高，通过这些活动的开展，融洽了人际关系，浓厚了师生情谊，全体师生都感受到 了学校这个和谐大家庭的温暖。一个充满浓郁生态人文气息的，优美和谐的育人环境悄然形成。10、发挥教师在学校文化建设中的中流砥柱作用。 教师是对学生产生影响最大、最直接的人，教风直接影响着学风。我校的教师正用自己的 行为去铺垫着学生的未来， “德高为师，身正为范” ，为了对学生产生积极的影响，我校积极规 范教师行为。教师要衣着得体，要大方而又富有生气。要加大对教师行为的规范，通过领 导者的引领，典型教师的示范，扩大教师行为对学生的影响
13、力度我们要通过改变教师的不良 心态来影响学生让学生们心态平和、健康，富有生机。通过自己的教学行为给学生以平等、 和谐、自主、协作的引领。这样使我们的教师真正成为教育者。全体老师中倡导不做教书匠， 要做教育家的理念，激励老师们不断地拓展自己的知识面，博学众采，不断完善、提高自己， 真正做到学生需要一杯水，老师具有一桶水。要求教师转变观念，使自己成为一个教育者，对 学生注入人文关爱，建立良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，成为一 个健全人格、完整人格的人。教会学生如何尊重人、理解人、如何以诚待人、与人相处。教师 与学生平等交流，把学生真正作为一个有理想、平等的人来看待，而不再单一
14、的把教师的意志 强加给学生。更注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，春风 般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵的困惑，给学生一个精神的家园。学校建设是精 神文化的载体，我们的学校建设就是要使我们学校的每一处都有人文的内涵，要使每一面墙壁 都会说话，使学校处处是教育，学生时时受熏陶，充分体现我校精神文化的所在。（二）（二） 、物质文化建设、物质文化建设 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文 化传播工具等方面形成的文化环境。 环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、食堂文化、墙壁文 化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等。努力
15、为学生创设一流的学习教育环境，发 挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事。我校物质文化的具体设计方案是： 1、悬挂校训、校徽、校歌和教书育人理念 在博学楼悬挂学校的校训、校徽、校歌和教书育人理念；在显著位置设立凤凰展翅的雕像；2、在总结学校办学历史的基础上，重新整理、明确学校的办学目标、校训、校风、领导 班子作风、教师的教风、学生的学风、考风。 3 校园文化石 在前操场花台处放置大型校园石并刻上“艰苦磨砺，铸教育品牌；执著追求，树千秋伟业” 几个体现新世纪精神的大字以彰显我校校园文化核心价值。 4、学校文化长廊 （1）外校道上设置宣传学校的灯箱 （2）在环校路两侧每个路灯杆上安装两块标语
16、牌，上面主要书写从学生中征集来的名言4名句，箴言警句等激励性标语。使学生一抬头就能受到激励，得到鼓舞。 （3）在前操场或状元阁到餐厅显著位置悬挂在打造高效课堂、学生活动和高考中涌现出 来的优秀人物照片和文字介绍，树立榜样的育人作用。 （4）后操场有一排橱窗。橱窗内主要展示教育教学、学生活动风采以及学校建设取得的 成果，每学期集中展出 2 次，让学生既感受到我校现在的精神风貌又了解学校将来的发展美景， 使学生更加热爱我们的学校，增添作为新世纪人的自豪感。设专门的学生书法美术展示窗，展 示学生自己的书法美术作品，让学生处处都能享受成功的喜悦，激励着学生“从成功走向成功” 。 5、道路指示牌 校内应安装校园平面图和各建筑物、道路的指示图及楼道指示牌。 6、教学楼及教室的设计主题是：体现“为学生一生的发展奠定坚实基础”的办学理念和 “尊重差异、促成素养、普及质量、成就英才”办学特色。做到让每一面墙都会说话，使学生 时时受到古今中外科学家、名人名言的激励，处处感受新世纪精神的熏陶
