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1、第二单元第二单元 探索世界与追求真理探索世界与追求真理第四课第四课 探究世界的本质探究世界的本质世界的物质性世界的物质性 1-5 BCABC 6-10 BABBD 11-12 BA 13两者都属于唯物主义世界观，认为世界是物质的。古希腊唯物主义哲学家在解释 世界本原的问题上，把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了；马克思主义 哲学揭示的“物质”是对宇宙间一切客观存在着的事物和现象共同本质的高度抽象和概括， 而不是指某种具体的物质形态，因而更加科学、深刻。前者属于古代朴素唯物主义，后者 属于辩证唯物主义。认识运动认识运动 把握规律把握规律 1-5 DDBAA 6-10 BACBC 11
2、-12 CC 13辩证唯物主义在承认运动是绝对的同时，也肯定相对静止的存在。克拉底鲁借口事 物的运动变化，否认静止的存在，把事物说成是不可捉摸的东西，这种观点是错误的，只 会导致相对主义和诡辩论。物质世界是绝对运动和相对静止的统一，我们在认识世界的 过程中应该把这两个方面统一起来。 14事物运动是有规律的，规律是普遍的、客观的。规律的客观性和普遍性要求我们 必须尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。材料所反映 的生态环境恶化就体现了这一观点。我们应该在认识和把握规律的基础上，根据规律发 生作用的条件和形式，利用规律改造客观世界，做到既造福于人类，又保护自然，实现人 与
3、自然的和谐发展。第五课第五课 把握思维的奥妙把握思维的奥妙意识的本质意识的本质 1-5 ADABC 6-10 DBBCB 11自然界是物质的，人类社会的产生、存在和发展及其构成要素，也具有客观的物质 性。从物质现象和意识现象的关系上看，意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机 能，是客观存在的主观映像。物质世界先于人的意识而存在，物质决定意识。因此，世界 是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 12物质决定意识，意识是客观存在的反映，人的思想观念都是从生活和实践中来的，所 以我们应该重视在参与生活实践的基础上学好哲学。意识的作用意识的作用1-5 AACBB 6-10 BADBB 11-
4、12 BC 13坚持一切从实际出发、实事求是的原则是做好各项工作的基本要求。我们做事情 要从客观存在的事实出发，尊重客观规律。在市场经济条件下，厂家和商家只有掌握各种 信息，了解市场变化，认识和利用市场规律，才能科学决策，及时开发或调整自己的产品， 以适应市场需求，从而在竞争中取得主动权。第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程人的认识从何而来人的认识从何而来1-5CAAAB 6-10 BACCC 11-12 DB 13实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。对改革开放中出现的新做法“允许 试、允许闯” ，是因为其正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，客观事物自身也不能回 答认识是否正确反映
5、了它，只有在社会实践中才能加以检验，并推动其进一步完善和发展。在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理 1-5 BDBBB 6-10 DBBDA 11-13 CAA 14实践是认识的基础。马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育的观点，体现 了实践是认识的来源。随着人口的增加，实行计划生育的观点由原来的受批判上升为我 国的基本国策，表明实践是认识发展的动力。我国人口再生产类型的转变证明了计划生 育的正确性，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。我国成功实现了人口再生产类型 的转变，有效地解决了人口过快增长的问题，是实现计划生育政策的结果，体现了实践是 认识的目的和归宿。单元复习单元复习1-
6、5 CADAA 6-10 DCACC 11-14 DAAC 15世界的本质是物质的，物质决定意识。这就要求我们要坚持一切从实际出发，实事 求是。做人、做事、做学问都应该有实事求是的态度、求真务实的精神，要从自己的实 际情况出发，客观地估量和对待自己，不能弄虚作假、自欺欺人。 16 （1）可以从两个角度谈：物质决定意识，意识是客观存在的主观映像。所以我们想 问题、办事情要从实际出发，实事求是，这就要重视调查研究，而不能盲目轻信别人的经 验和教条。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，就是这个道理。实践是认识的来 源，是检验认识真理性的唯一标准，所以我们一定要重视参与实践活动，从实践中获得真
7、知灼见，这样才能检验我们所学到的知识理论是否正确，是否可行。 （2） “庖丁解牛” 、 “不 入虎穴，焉得虎子” 、 “狐狸吃不到葡萄，就说葡萄是酸的” 。第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的世界是普遍联系的1-5 BBDAC 6-10 CDBCA 11-12 DA 13事物的联系是普遍的、客观的。在事物的相互联系中，既有有利于事物发展的联系， 又有不利于事物发展的联系。事物之间的联系构成事物的发展，过高的油价对全球经济 的发展产生了负面影响，这正是联系对事物发展起作用的一种情况。用联系的观点看问题用联系的观点
8、看问题1-5 DCCBA 6-10 BBABB 11-13 CCB 14整体处于主导地位，部分从属于整体，当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时， 整体的功能就会大于各个部分功能之和。部分无法替代整体的功能，故细节不能决定成败。 整体与部分又是相互联系、相互影响的。部分的性能及其变化也会影响整体，在一定条件 下，关键部分的性能对整体性能、状态起着决定作用。关键的细节对事物的成败起着决定 作用。所以，绝对地说“细节决定成败”是片面的。第八课第八课 唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的世界是永恒发展的 1-5 CBBDB 6-10 CCDBC 11-12 BB13.事物是变化发展
9、的，发展的实质是新事物取代旧事物。我们应该用发展的观点指导实 践，促进传统农业向现代化农业的转变。事物的发展是绝对运动和相对静止的统一。相 对静止是事物存在和发展的重要条件。保持土地承包经营权 30 年不变，体现国家土地经营 政策的稳定性，有利于促进农民增加对土地的投入，促进农业发展。事物的发展是从量 变到质变的过程，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。土地规模经 营必须循序渐进，坚持适度原则。用发展的观点看问题用发展的观点看问题 1-5 BAABA 6-9 CABB 10 （1）坚持联系的观点。统筹人与自然的关系，注意经济与能源的关系，加强对我国 能源的保护，大力发展循环经济
10、，促进我国经济的可持续发展。当局部以合理、有序、 优化的结构形成整体时，可以使整体功能得到最大限度发挥。加快经济结构调整，促进产 业结构的优化升级，大力发展低耗高效产业，构建节约型的产业结构和消费结构。坚持 发展观点，培养创新精神。加强科技创新，走新型工业化道路，促进经济增长方式由粗放 型向集约型转变。 （2）略第九课第九课 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力 1-5 BDDAD 6-10 DBCCC 11-12 CB 13 （1）云南省在分析省情时，既看到优势，也看到劣势，体现了两点论的观点；着眼于 省情，则符合矛盾特殊性原理。
11、（2）矛盾普遍性和特殊性相互联系，要在普遍性指导下分 析特殊性；各地既要考虑新技术革命的要求，又要根据本地区的实际，立足于地区优势， 才能走出一条具有自己特色的经济发展之路。用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题 1-5 CCBAA 6-10 DCDCD 11-13 CDC14 （1）坚持了全面分析的观点。在分析我国农村的经济状况时，既看到了我国农业和 农村取得了解决温饱问题这一了不起的成就，也看到了我国农业、农村所面临的库存增加、 农民增收缓慢的新问题。坚持具体问题具体分析。我国农业不同发展阶段的矛盾各有特 点，解决的方法也不同。坚持两点论和重点论的统一。在运用一分为二的观点分析我国
12、农业和农村经济的同时，又指出了“努力增加农民加入” “是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务” ，抓住了我国农业和农村经济发展的主要矛盾，坚持了两点论和重点论 的统一。 （2）课题：农民素质与农民增收的关系。 依据：提高农民素质能增加农民收入。第十课第十课 创新意识与社会进步创新意识与社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求树立创新意识是唯物辩证法的要求 1-5 BDBCD 6-10 BDCCC 11-14 CCCD 15辩证的否定观要求我们必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实，立足实践， 解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。辩证法的革命批 判精神和创新意识紧
13、密联系，要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于寻找新思路，开 拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。创新推动社会生产力的发展，推动生产 关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。实践基础上的创新是社会发展和变 革的先导，所以， “勇克危机在创新” 。 （若从发展具有普遍性、发展的实质角度回答，也可）单元复习单元复习1-5 ACACC 6-10 DADBB 11-15 DBDBD 16-20 DBBAA 21-25 ACDBC 26-30 ACBBA 31 A 32贵阳从自身优势出发来选择发展之路是坚持一切从实际出发、实事求是的表现。 贵阳通过政府引导、市场运作的方式发展经济，坚持了尊
14、重客观规律与发挥主观能动性的 统一。贵阳通过艰苦努力打造良好生态的事例说明事物发展是前进性与曲折性的统一。 贵阳优化国土开发格局，从源头上禁止搞污染项目落地的做法是树立全局观念，立足整 体，寻求最优目标的生动体现。 33整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我国，和谐社会建设与改善民生是整体 与部分的关系。整体处于主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能。这要求我们 树立全局观念，统筹全局，把改善民生置于和谐社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。 部分影响整体，关键部分对整体起决定作用。这要求我们重视局部的作用，搞好局部， 用局部的发展推动整体的发展。改善民生是构建和谐社会的重点，对推进和谐
15、社会建设具 有关键作用。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。这要求我们掌 握系统优化的方法，着眼于事物的整体性。解决民生问题要从构建和谐社会全局出发，合 理安排，通盘考虑。第四单元第四单元 认识社会与价值选择认识社会与价值选择第十一课第十一课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛社会发展的规律社会发展的规律 1-5 ADDAA 6-10 DAADB 11-12 AD13社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。漫画中的两个孩子都不满意自己的现状，都希望改变自己的现状。而这种想法恰恰是由他们所处的客观环境所决定的。社会历史的主体社会历史的主体 1-5 BDACB 6-10 CDAB
16、B 11-12 CD 13 （1）体现了以人为本、执政为民的执政理念。 （2）人民群众是实践的主体，是历史的 创造者。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。这就要 求我们一切为了群众，一切向人民群众负责，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本 利益。以人为本，实际是以民为本，坚持这一执政理念正是坚持群众观点和群众路线的体 现。第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值价值与价值观价值与价值观 1-5 AACCC 6-9 ABAC 10 （1）社会意识对社会存在有反作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用； 价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用；人民群众是社会物质财富和 精神财富的创造者，我们要坚持群众观点和群众路线，相信群众、依靠群众，为人民群众 的利益而奋斗。 （2）人的价值就在于创造价
