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1、木木兰兰诗诗七年级语文下 新课标人1授课：XX激趣导入激趣导入千百年来,花木兰一直是家喻户晓的巾帼英雄,美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕,花木兰“替父从军”的故事已流传到海外。这个故事最早来源于一首诗木兰诗。2授课：XX简介木兰其人及乐府诗集 花木兰是古代时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立孝烈将军祠像辨正记和清立孝烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入中国名胜词典。
2、 3授课：XX 木兰诗又叫木兰辞，是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集， 木兰诗与孔雀东南飞合称为“乐府双璧”。北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。木兰诗属于叙事诗属于叙事诗，它叙述了古代女英雄花木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画了木兰这个古代巾帼英雄形象。4授课：XX1.辨析字音。辨析字音。机杼机杼(zh)军帖军帖(ti)同行（同行（xng）可汗可汗(kh n)鞍鞯鞍鞯( nji n)辔头辔头(pi)燕山燕山(Y n)唧唧唧唧 j 胡骑胡骑(j)鸣啾啾鸣啾啾(ji) 朔朔气气 shu
3、鸣溅溅鸣溅溅(ji n)赴戎机赴戎机(rng)传金柝传金柝(tu)阿姊阿姊(z)扶将（扶将（jing）著我旧时裳著我旧时裳(zhuch ng)傍傍bng 磨刀霍霍磨刀霍霍(hu)帖帖花黄花黄ti5授课：XX朗读诗歌朗读诗歌2.辨析通假字。帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。3.注意体会朗读的语调、语速、节奏等,尤其应注意朗读节拍的把握。(1)唧唧/复/唧唧昨夜/见/军帖可汗/大/点兵万里/赴/戎机归来/见/天子天子/坐/明堂(2)不闻/机杼声唯闻/女叹息问女/何所思问女/何所忆愿为/市鞍马从此/替爷征(3)将军/百战/死壮士/十年/归(4)不闻/爷娘/唤女声但闻/黄河/流水/鸣溅溅6授课：XX朗读诗歌
4、7授课：XX木兰诗每段概述木兰诗每段概述1 1、停机叹息停机叹息2 2、代父从军代父从军5 5、辞官还乡辞官还乡6 6、合家欢聚合家欢聚 3 3、出征准备出征准备, ,征途跋涉征途跋涉4 4、十年征战十年征战7 7、附文，赞木兰才智附文，赞木兰才智8授课：XX初读感知初读感知2.木兰诗是按什么顺序安排故事情节的?全诗可分为几部分?各部分都写了什么内容?以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分:第一部分(第13段),【代父从军，踏上征途代父从军，踏上征途】。叙述木兰的身份,交代从军的缘由,以及木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分(第4段),【奔赴前线，十年征战奔赴
5、前线，十年征战】。写木兰万里征程,十几年征战沙场的生活。第三部分(第56段),【还朝辞官，亲人团聚还朝辞官，亲人团聚】。写木兰归来见天子,功成不受赏,请求还故乡,以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。第四部分(第7段),【比喻赞美，讴歌英雄比喻赞美，讴歌英雄】附文,以兔类比,赞美木兰。9授课：XX概括诗歌情节概括诗歌情节代父从军，踏上征途代父从军，踏上征途奔赴前线，十年征战奔赴前线，十年征战还朝辞官，亲人团聚还朝辞官，亲人团聚比喻赞美，讴歌英雄比喻赞美，讴歌英雄一、一、二、二、三、三、四、四、返回返回1-345-6710授课：XX 注意字词句意思注意字词句意思当户当户 惟惟 阿爷阿爷 市
6、市 旦旦 但但闻闻策勋策勋 强强 不用不用 著著 裳裳 安安能能 对着门对着门只只父亲父亲买买早晨早晨 只听见只听见记功记功有余有余不做不做穿穿裙子裙子怎能怎能11授课：XX (1)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)愿驰千里足,送儿还故乡。(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。(5)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?重点语句(特殊句式)翻译展示。远行万里,投身战事,像飞一样地跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒气传送着打更的声音。将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后才得胜而归。希望驰骋一匹好马,借助它的脚力送我回故乡。雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两眼老是眯缝着。它
7、们一起贴近地面跑的时候,又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?12授课：XX翻译下列句子。(1)策勋十二转,赏赐百千强。(2)开我东阁门,坐我西阁床。(3)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?记最大的功勋,赏赐的财物成百上千。打开我东阁和西阁的门,坐在我的床上。雄雌两兔一起贴近地面跑,怎能分辨哪只是雄兔哪只是雌兔呢?13授课：XX(一)积累如下重点词语。唯闻女叹息(只)愿为市鞍马(买)旦辞爷娘去(早晨)但闻燕山胡骑鸣啾啾(只)关山度若飞(过)朔气传金柝(北方)木兰不用尚书郎(不愿做)策勋十二转(记功)赏赐百千强(有余)出郭相扶将(外城)著我旧时裳(穿)雄兔脚扑朔(动弹)雌兔眼迷离(眯着眼)安能辨我是雄雌(怎么)1
8、4授课：XX积累词汇积累词汇(二)梳理出古今异义、词类活用等重点文言现象。1.一词多义愿为市鞍马(买)东市买骏马(集市)策勋十二转(记)策之不以其道(用马鞭打,这里指驱使、驾驭)执策而临之(马鞭)赏赐百千强(有余)余强饮三大白(尽力)项为之强(通“僵”,僵硬)市策强15授课：XX积累词汇积累词汇2.古今异义木兰当户织(古义:门;今义:窗户)但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:只;今义:但是,表转折关系的连词)出郭相扶将(古义:外城;今义:姓氏)双兔傍地走(古义:跑;今义:行走)3.词类活用愿为市鞍马策勋十二转(名词活用作动词,买)(名词活用作动词,记下)16授课：XX理解诗歌理解诗歌17授课：XX1段：
9、停机叹息停机叹息唧j唧/复/唧唧，木兰/当户/织。不闻/机杼zh声，惟闻/女叹息。【对偶】一段：平民 ,勤劳愁苦愁苦叹息叹息问女/何所思，问女/何所忆。【设置悬念】女亦无所思，女亦无所忆。【只思代父从军之事，孝心】2段：段：代父从军代父从军【深明大义深明大义】18授课：XX昨夜昨夜/见见/军帖军帖ti，可汗可汗kh n/大大/点兵，点兵，军书军书十二卷十二卷，卷卷有爷名。卷卷有爷名。【顶真顶真】阿爷无大儿，阿爷无大儿，木兰无长兄，木兰无长兄，愿为愿为/市市鞍马，鞍马，从此从此/替爷征替爷征。二段：勇敢、坚毅、忠孝两全。勇敢、坚毅、忠孝两全。深明大义，孝敬父母，善良，勇担重任。“见军帖见军帖”、
10、“大点兵大点兵”、“十二卷十二卷”、“卷卷卷卷”表明表明军情紧急，事关重大。军情紧急，事关重大。写木兰所思所虑，写木兰所思所虑，当机立断，毫不犹豫，表现木兰替父当机立断，毫不犹豫，表现木兰替父从军的决心。从军的决心。=果断、坚毅果断、坚毅19授课：XX东市买骏马，西市买鞍鞯 nji n，南市买辔pi头，北市买长鞭。3段：出征准备出征准备, ,征途跋涉征途跋涉排比，排比，渲染木兰渲染木兰紧紧张而周密地准备戎张而周密地准备戎装的气氛装的气氛20授课：XX旦辞爷娘去，【家】暮宿黄河边，【河】不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水/鸣溅溅ji n。旦辞黄河去，【河】暮至黑山头，【战地】不闻爷娘唤女声，但
11、闻燕山胡骑j鸣啾啾ji。三段：三段：8句，重复句式，木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，奔赴战句，重复句式，木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，奔赴战场，离家越远思亲越切。场，离家越远思亲越切。=不畏艰难。不畏艰难。思念亲人、女儿情怀思念亲人、女儿情怀。“旦、暮旦、暮” “不闻、但闻不闻、但闻” 对亲人的眷恋之情。对亲人的眷恋之情。家家-河河-战地，三战地，三 地，夸张，地，夸张，木兰行进神速，军情紧迫，心木兰行进神速，军情紧迫，心情急切，紧张的战斗氛围。情急切，紧张的战斗氛围。流水声，马叫声流水声，马叫声=衬托了木兰的思亲之情衬托了木兰的思亲之情21授课：XX万万 里里 / /赴赴 / /戎戎r
12、ngrng 机，机，关关 山山 度度 若若 飞。飞。朔朔 气气 传传 金金 柝柝tu tu ，寒寒 光光 照照 铁铁 衣。衣。将将 军军/ / 百百 战战/ / 死，死，壮壮 士士/ / 十十 年年/ / 归。归。对偶，概括上文“旦辞”八句内容，夸张写木兰身跨战马，万里迢迢，飞越一道道关口，一座座高山。描写木兰矫健的雄姿及行描写木兰矫健的雄姿及行军的迅速。军的迅速。【征途之遥征途之遥】对偶，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。【生活之苦生活之苦】对偶，互文，概述概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将军战士，木兰有幸生存，胜利归来。【战斗之多、战斗之多、时间之长、战况之烈时间之长、战况之烈】
13、4段：十年征战十年征战4段：概括写木兰多年的征战生活。=勇敢坚强的英雄气概。22授课：XX归来/见/天子，【顶真】天子/坐/明堂。策勋十二转，【夸张，功劳大】赏赐百千强。【夸张，赏赐多】可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎；【不慕功名】愿驰千里足，送儿还故乡。【对家园生活的眷恋】5段：辞官还乡辞官还乡5段：回朝拒赏=不慕荣华富贵，甘过平凡生活23授课：XX爷娘闻女来，出郭相扶将jing ；阿姊z闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍hu向猪羊。 6段：合家欢聚合家欢聚一层：家从迎接排比，各人物，身份，性别，年龄的人的举动，写出了一家人高高兴兴迎接木兰的情景。写出了家中欢乐气氛。24授课：XX开我
14、东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著zhu我旧时裳ch ng，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门见火伴，火伴皆惊忙：【顶真】同行xng十二年，不知木兰是女郎。二层：互文，回家动作。二层：互文，回家动作。写木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现木兰归来后情不自禁的喜悦。三层：看伙伴。恢复女儿装来见伙伴的喜剧场面，侧面表现木兰的智慧与才能。【心思细密、机智活泼】赞美惊叹，反衬木兰的智慧与自豪。6段：回家团聚。段：回家团聚。=热爱和平、亲人，机智活泼。热爱和平、亲人，机智活泼。25授课：XX雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【对偶】双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7段：附文，比喻作结。以双兔为喻
15、，赞美木兰的机智。吟唱者对木兰的赞美词，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的讴歌和赞美。成语：扑朔迷离扑朔迷离，比喻错综复杂，辨别不清。26授课：XX1.这首诗叙述了一个什么故事?诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。27授课：XX详略分析这首诗所这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。容则不惜笔墨。详略详略中心需要中心需要28授课：XX每段详略每段详略1 1、停机叹息停机叹息2 2、代
16、父从军代父从军5 5、辞官还乡辞官还乡6 6、合家欢聚合家欢聚 3 3、出征准备出征准备, ,征途跋涉征途跋涉4 4、十年征战十年征战7 7、附文，赞木兰才智附文，赞木兰才智略写略写略写略写详写详写详写详写29授课：XX人物分析30授课：XX1.按要求用原句填空。(1)诗中写木兰从军的原因是:(2)诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的诗句是:(3)诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是:(4)凉州词诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是:昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买
17、长鞭。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。将军百战死,壮士十年归。31授课：XX探究人物探究人物你觉得花木兰是一个怎样的女子?你从课文中的哪些语句可以看出来?1.唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。勤劳孝顺。2.愿为市鞍马,从此替爷征。勇敢坚毅,忠孝两全。3.万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。勇敢坚强的英雄气概。32授课：XX探究人物探究人物4.木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。5.第五段写木兰辞官还家,运用了哪些修辞手法,表现了木兰的什么情操?运用夸张的手法,写出木
18、兰功劳之大,天子赏赐之多;木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。6.出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。机智、谨慎。深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。33授课：XX人物分析总结木 兰 勤劳善良 坚毅勇敢 淳厚质朴 机敏活泼 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平34授课：XX本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱爱家、爱过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形过，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象象，集中体现了中华民族，集中体现了中华民族勤劳、
19、善良、机勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。品质。主题归纳主题归纳35授课：XX1、互文：指诗文的、互文：指诗文的相邻句相邻句中所中所用的用的词语互相补充词语互相补充，结合起来表，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。示一个完整意思的修辞方式。修辞手法归纳：修辞手法归纳：1、互文、互文36授课：XX译一译一 译译(注意整体意思注意整体意思)东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。战具，不是一处地方买一样东西
20、。东市、西市、南市、北市买骏马，东市、西市、南市、北市买骏马，东市、西市、南市、北市买鞍鞯东市、西市、南市、北市买鞍鞯东市、西市、南市、北市买辔头东市、西市、南市、北市买辔头东市、西市、南市、北市买长鞭东市、西市、南市、北市买长鞭37授课：XX三、译一三、译一 译译(注意整体意思注意整体意思)将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。 这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。将军将军壮士壮士百战死，百战死，将军将军壮士十年归壮士十年归。 38授课：XX三、译一三、译一 译译(
21、注意整体意思注意整体意思)开我东阁门，坐我西阁床。开我东阁门，坐我西阁床。这两句的意思是每间房子都要开了门这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。去，然后转到西阁的床上去坐着。开我东阁门坐我东阁床，开我东阁门坐我东阁床，开我西阁门坐我西阁床，开我西阁门坐我西阁床，39授课：XX三、译一三、译一 译译(注意整体意思注意整体意思)当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这两句的意思是当着窗户，对着这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。镜子，先理云鬓，后贴花黄。当着窗户，对着镜子理云鬓，当
22、着窗户，对着镜子理云鬓，当着窗户，对着镜子贴花黄。当着窗户，对着镜子贴花黄。40授课：XX采用了互文修辞手法的句子有：采用了互文修辞手法的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 41授课：XX2、比喻42授课：XX雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？这是一个生动的比喻。这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，
23、要分出男女就十分困难了。战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智说明女子如果有施展抱负的机会，她们的智慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木慧、胆略和才能并不比男子逊色。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。兰这位女英雄的赞美和歌颂。43授课：XX3、复沓复沓44授课：XX1、问女何所问女何所思，思，问女何所问女何所忆。忆。这两句是这两句是复沓句复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同，没有换词语。叠句的词语完全相同，没有换词语。女亦无所女亦无所思，思，女亦无所女亦无所忆。忆。旦辞爷娘去，暮
24、宿旦辞爷娘去，暮宿黄河边，黄河边，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至旦辞黄河去，暮至黑山头黑山头，不闻爷娘唤女声不闻爷娘唤女声，但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾燕山胡骑鸣啾啾。复沓复沓45授课：XX4、顶真、顶真46授课：XX2、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。这两句是这两句是顶真顶真句。顶真，又称句。顶真，又称“联珠联珠”。壮士十年壮士十年归归。归归来见来见天子天子，天子天子坐明堂。坐明堂。出门看出门看火伴火伴，火伴火伴皆惊忙：皆惊忙：顶真顶真47授课：XX5、排比、排比48授课：XX3、爷娘、爷娘闻闻女女来来，出郭相扶将；，出郭相扶
25、将；阿姊阿姊闻闻妹妹来来，当户理红妆；，当户理红妆；小弟小弟闻闻姊姊来来，磨刀霍霍向猪羊。，磨刀霍霍向猪羊。这是这是排比句排比句。“东市东市买买骏马，西市骏马，西市买买鞍鞯，南市鞍鞯，南市买买辔头，辔头，北市北市买买长鞭。长鞭。”也是排比句。也是排比句。表达效果：既表达效果：既渲染了气氛渲染了气氛，强调了所叙述的强调了所叙述的情节情节，又使，又使语言流畅富有韵味语言流畅富有韵味，体现了民歌，体现了民歌中常用的手法。中常用的手法。渲染家中的渲染家中的欢乐气氛欢乐气氛渲染紧张而周密渲染紧张而周密地准备戎装的气地准备戎装的气氛氛49授课：XX6、其他50授课：XX1、对偶、对偶2、夸张、夸张3、反问
26、、反问51授课：XX1对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短对偶：字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。语或句子。严式严式对偶：对偶：要求上下两句要求上下两句字数相等、词性相对、字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。结构相同、平仄相反、不重复用字。宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分宽式对偶：对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。达到就可以。找出本文的对偶句找出本文的对偶句52授课：XX对偶句有：对偶句有：1、万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、将军百战死，壮士十年归。、将军百战死，壮士十年
27、归。工整的对偶工整的对偶1、阿爷无大儿，木兰无长兄、阿爷无大儿，木兰无长兄2、开我东阁门，坐我西阁床，、开我东阁门，坐我西阁床，3、脱我战时袍，著我旧时裳，、脱我战时袍，著我旧时裳，4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。、当窗理云鬓，对镜帖花黄。5、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；不太工整的不太工整的对偶对偶53授课：XX艺术特色1、叙述情节详略得当，突出人物性格的、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。丰富性。2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）式）3、风格明朗刚健，质朴生动。
28、、风格明朗刚健，质朴生动。54授课：XX精读课文精读课文1.繁简相宜、详略得当的构思。(1)本诗写木兰从军的全过程,共写了几件事?哪些详?哪些略?这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格?写了木兰决定代父从军,准备行装奔赴战场,十几年征战生活,辞官还乡与家人团聚。其中代父从军、辞官与家人团聚是详写。详写这些内容,突出了木兰深明大义,勇于献身,不慕功名,热爱祖国和家乡的女英雄的高尚品格。55授课：XX精读课文精读课文(2)再读第四段和第六段,思考作品详略安排的用意。任何文章在剪裁上详略的处理都是以突出人物特征、充分表达主题为目的的。同样,木兰诗在刻画木兰的英雄形象的同时,紧紧围绕“木兰是女郎”
29、这一核心构思,更突出了她的女儿情怀。诗歌泼墨如雨般地详写木兰战争前的忧思、孝顺、思亲,凯旋后归乡的迫切、团聚的欢乐、对闺房及女装的喜爱以及再见战友时的俏皮、娇媚。而对十多年的征战生活则寥寥数语、一笔带过,惜墨如金。这种繁简相宜、详略得当的构思,把一位既是巾帼英雄又是普通少女、既有勇士的刚健又有女儿的娇美的形象刻画得极富传奇色彩,而又真切动人。而这也正是这一形象一千多年来深受人们喜爱的根本原因。56授课：XX精读课文精读课文2.综合运用多种修辞手法。(1)仍以第三、六段为例,详写就是行文中大量运用铺陈、渲染、烘托等修辞手法来刻画人物。思考:文中运用了哪些修辞手法加以详写的?复沓:如“旦辞爷娘去但
30、闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。排比:如“爷娘闻女来磨刀霍霍向猪羊”六句。互文:如“东市买骏马北市买长鞭”“开我东阁门,坐我西阁床”。以上修辞手法都很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。57授课：XX精读课文精读课文(2)请学生齐读以上句子,再感受一下它们的表达作用。(3)除了上述修辞手法以外,诗歌还运用了其他的修辞手法。请同学们举例并赏析。顶真:如“军书十二卷,卷卷有爷名”等。对偶:如“朔气传金柝,寒光照铁衣”等。以上修辞手法的运用,使诗歌语言极富韵律感和节奏感,充分体现了民歌通俗上口、易于传诵的特点。58授课：XX畅谈感受畅谈感受思考:花木兰是一个怎样的人物形象?木兰既是一个女孩子,更是一个金
31、戈铁马的英雄。她勤劳善良,纯朴孝顺,在国家需要的时候,挺身而出,驰骋沙场,为国家尽忠效劳,表现出深明大义、勇敢坚毅、果断的报国忠心和英雄气概。从军十几年,她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎,女儿身份一直没被揭穿。在凯旋后,她不贪图富贵,甘愿过简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。59授课：XX畅谈感受畅谈感受思考:学完本诗,我们应该从木兰身上学习什么?木兰的勤劳勇敢、淳朴智慧、淡泊名利、爱家报国的优秀品质都是值得学习的,尤其是她勇于担当的责任感更值得我们好好学习并发扬光大。作为我们这一代的青少年,享受着祖国发展带来的优越的物质生活条件,享受着来自方方面面的呵护与关爱,因而更应多一
32、份责任感、多一份担当的精神:勤奋学习,健康成长对自己负责;体谅父母,分担家务对家庭负责;关心集体,同学互助对学校负责;遵规守纪,热心公益对社会负责只有有了这样的责任感,你才是一名合格的中学生,将来也才能成为一名有益于国家的好公民。让我们努力!60授课：XX拓展迁移拓展迁移我们在学习木兰诗时通过查找资料,发现花木兰这个人物形象在古今中外产生了深远的影响,请你以“花木兰”为话题进行一次综合性学习。1.请确定你的研究选题并围绕选题提出两个问题。2.你建议人们通过哪些方式增加对花木兰这一形象的了解?3.你准备如何向同学们介绍“花木兰”这一形象?61授课：XX拓展迁移拓展迁移1.花木兰的身世或花木兰的精
33、神。2.阅读文学作品;查阅史料,了解南北朝时期北方的风土人情,认识木兰替父从军行为的可行性。3.花木兰,中国古代的女英雄,忠孝节义,以替父从军击败入侵之敌而闻名天下,唐代皇帝追封她为“孝烈将军”。木兰诗这一北方民歌便是对其事迹的描述。62授课：XX布置作业布置作业以“学木兰,能担当”为题,结合老师的概括引导,将自己的学习感悟整理成不少于300字的一段话。63授课：XX板书设计板书设计64授课：XX板书设计板书设计65授课：XX布置作业布置作业1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼()鞍鞯()胡骑()金柝()策勋()赏赐()理云bn()pi()头扑shu()雄c()阿z()2.解释下列句中加点的字词。木兰当户织()昨夜见军帖()旦辞爷娘去()万里赴戎机()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()()66授课：XX布置作业布置作业3.填空。木兰诗选自朝(人名)编的,这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事,塑造了一个的巾帼英雄形象。67授课：XXThank you!68
