某图钻石班笔记之言语理解(看完)

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1、言语理解与表达（审设问，读题干，选答案）言语理解与表达（审设问，读题干，选答案） 行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。 首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看 200 字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字， 甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。 行测的 各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读， 不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在 我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会 后，更有利于行测的复习、考试，特别是

2、在学习速读的同事，还能够学习思维导图， 对于行测的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读 速度已经超过 5000 字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员 的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常 满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的 童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然 后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人 经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的

3、童鞋分 享。在复习行测的过程中相信大家也跟我遇到过相同的问题，花时间找的资料，结果大多是看过的，而且好多都是很老的试题，不知道大家有没有常识从学习软件上面做题，我个人相对来说是相当喜欢的，这种学习方法既节省了时间，要是你找到一套很全的题库，很多真题，而且里面的资料是都很新，那么每天做一套试题对自己的提升是相当大的，在这里我就不得不提爱贝街这套软件了(给大家链接一下吧，按住 ctrl 点击就可以了解）,我当时买的时候好像是可以试用的，用下来还是觉得比较权威的，现在自己考上了，这套软件现在还留着呢。申论复习的要点：申论复习的要点：公务员考试申论你把握以下六点。 第一：了解热点。 （关注社会焦点）

4、第二：不要忽视公文写作。 （把握调查报告） 第三：走出误区。 （摆脱套路模式） 第四：把握申论变化。 （勤写多类文章） 第五：请公务员朋友批改申论。 （没有的话去中政申论批改系统） 第六：杜绝学生腔。 （不要感天动地） 申论写作的关键不是自己写不好，是没人指导，给大家介绍个吧！跟上面说的是一套的产品（链接了，按住 ctrl，点击就看到了） ，要是能做完上面的一半题，你的申论一定80 分以上。大家认真做里面的题，个人认为这是拉开与别人差距的地方。题型题型 片段阅读和选词填空（国考） 篇章阅读和语句表达（省考） 一片段阅读（重点）一片段阅读（重点） 1 1 阅读顺序：阅读顺序：审设问读题干选答案

5、审设问审设问考官出题要点考官出题要点 通过这段文字想表达的主要意思想表达的主要意思是（言外之意） 这段文字表达的主要意思表达的主要意思是（原文主要内容 读题干读题干寻找同义替换的选项（很重要）寻找同义替换的选项（很重要） 2 2 题型分类题型分类 第一类第一类 主旨概括题主旨概括题 1 1 提问方式：提问方式： A A 主旨类（找重点）：主旨类（找重点）：主要强调和说明，核心意思，主要意思，观点，表明，说明，主要 讨论谈论，主旨，主要含义，支持的观点，直接论述的观点，旨在说明 B B 概括类（突出重点，兼顾其他）：概括类（突出重点，兼顾其他）：概括，复述，归纳，总结（主旨最准确的概括） 所谓重

6、点就是解决问题的对策。所谓重点就是解决问题的对策。 2 2 做题原则：做题原则：寻找文段中的重点（主题句） ，通常主题句是解决问题的对策，或者是核心的 观点，在选项中找到重点的同义替换，不能是引申（一般意图推断类：提问应该是作者最一般意图推断类：提问应该是作者最 想表达的观点想表达的观点） 3 3 做题方法（两个方面）做题方法（两个方面） A A 从微观入手寻找关联词（标志）从微观入手寻找关联词（标志） 考点一递进关系考点一递进关系 不但而且（递进强调后者） ，既又（并列无强调）不但而且甚至（两级递进强调最后项） a 递进之后是重点 b 不但=-不仅，不只，不单，不独，不光 而且=也，还，并且

7、，还 更=尤其，特别，甚至，重要的是，核心的是，关键的是 c 一级递进和二级递进同时，二级递进是重点 d 不但可以省略，而且不能省（因此要学会找到而且） ，有不但一定有而且，有而且不见得 有不但。 反面论证（反面论证（要强调否则前面否则前面的内容） a 通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要（阅读时可以省略） b 标志：否则，不然，如果不（直接可以往前看） 句子成分分析法句子成分分析法长难句找主谓宾长难句找主谓宾 必须，只有，除非必须，只有，除非通常引出解题的对策（同义替换，差异通常引出解题的对策（同义替换，差异= =多样性，必须多样性，必须= =必不可少）必不可少） 不是而是是并列，不是

8、转折不是而是是并列，不是转折 考点二因果关系考点二因果关系 a 结论之后是重点 b 因为和由于引导原因，问原因时才看，结论才是重点 c 之所以，是因为是倒装，强调原因，原因是主旨重点d 导致，后面是结论，是重点 e 所以=可见，看来，因而，因此 考点三举例（数据型，文字型）考点三举例（数据型，文字型） 目的是论证观点（阅读时可以省略） 标志：例子，例如，以为例，为一个例证 选项：涉及例子的不选。 考点四冒号和破折号（解释说明）考点四冒号和破折号（解释说明） 如果没有问到解释的内容，就不用看了，不是重点。 考点五转折关系考点五转折关系 虽然但是（转折后面是重点） 弱转弱转其实，事实上，实际上，只

9、是，当然，好像只是只是，当然，好像只是 强转强转但，但是，然而，却，不过，可是 虽然可以省有虽然一定有但是，有但是不一定有虽然 不过不过除了转折之外，还作为副词，表示只不过的意思 除非除非相当于必须，只有，引导的是解决问题的对策 当强转和弱转同时出现，看强转当强转和弱转同时出现，看强转 例例 2020 除非和但除非和但相互印证，得出答案 例例 2222 更多的情况是补充题，要符合作者的观点：书对人的影响是小的 考点六：援引考点六：援引援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。援自引用，引出作者的观点，援引重点看后面。 正向援引，结论词正向援引，结论词正如某人所说作者肯定作者肯定 反向援引，转折

10、词反向援引，转折词一一家之言（有一种看法认为，有一种观点认为，有些人认为，人们 以为，传统认为）作者否定作者否定 会话策会话策略这话没错，但是作者否定作者否定 排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例排同求异法（理解正确或错误的是，非主旨题）例 2424 排同排同单项选择中意思相同的选项排除不选。 求异求异求矛盾，矛盾中必有一真一假（两个选项有矛盾，那就必有一真一假，存在答案 的可能性很大，但前提是与原文相关） 言语的择优原则：优中选最优（最大程度的同义替换，选对策的选项）言语的择优原则：优中选最优（最大程度的同义替换，选对策的选项） ，次中选次差（一般，次中选次差（一般 是细节判断题）是

11、细节判断题） 例例 2525（大句包含小句）（大句包含小句） 有一种看法（反向援引）其实（弱转）但是（强转） ，强转中有递进，看递进部分 当强转和弱转同时出现的题目，选择强转 考点七：必要条件复句考点七：必要条件复句 只有只有 A A 才才 B B a 必要条件是重点 b 只有只有= =必须，除非，需要，应该，如何，怎样必须，除非，需要，应该，如何，怎样 不不 a a 就没有就没有 b b 怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题怎样让老年安度晚年，已经成了迫切解决的问题 如何提高心理承受能力，需要指导如何提高心理承受能力，需要指导 c 省略关联词“只有”时，看“才”的前面 d 全部省略关联

12、词时就找解决问题的对策解决问题的对策（要区分现状现状和对策）对策）例例 3333 例 29，必须，应，应是分论点中的关联词，不重要。 考点八：倾向性考点八：倾向性 不会明确的告诉是或者不是，而是表达一种隐含的倾向性积极的倾向性（用上箭头） 消极的倾向性（用下箭头）：似乎是（其实不是） ，好像是 如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性如果材料表述无倾向性，那么选项就应该无倾向性 考点九：并列关系考点九：并列关系 a 没有重点，应该全面，不可偏颇 b 类型 并存：既 A 又 B，互为解释同义项 相反相对：不是 A 而是 B（A=B 的反面）反义项 c 关联词：也，也，一边一边，有的有的，既又

13、，不是而是 关联词可以省略，用标点（；， 。 ）表并列用逗号隔开的要求句式相同 注意：而是有转折，并列，承接三种关系，因此要看全文的结构确定 阅读时省略人名地名数据年份等不重要选项。 考点十：承接关系考点十：承接关系 首先，然后，先，再 承接复句和并列复句最大区别是次序 考点十一：让步复句考点十一：让步复句 即使，也和虽然，但是得最大区别是时态 即使，也即使，也是未然时态，虽然，但是虽然，但是是已然时态 考点十二：取舍复句考点十二：取舍复句 与其，不如；宁可，也不与其，不如；宁可，也不有取有舍 与递进复句最大的区别是一肯一否。 B B 从宏观入手寻找行文脉络从宏观入手寻找行文脉络 类型把握三种

14、：类型把握三种： 总分总分，总分总，分总（总句是重点，分句是解释） 首尾句原则首尾句原则总句在首尾 辅证原则辅证原则地位为辅，作用为证（证明的观点是重点） a a 举例举例：例如，比如，以为例（看前后 b b 原因原因：因为，由于看前后 归根到底=说到底（不等于因此）补充说明的意思，并非结论 c c 援引：援引：反向/正向看之后 。 。 。 。指出，说明，表明，显示主题句，重点，结论。 d d 反证反证：否则，不然，如果不看之前 注意：辅证不重要，阅读可省略，要用辅证去寻找前后的观点，围绕辅证表述的选项不是 答案 e e 问号问号: : 设问（一问一答）引出观点， 反问（问中有答）有积极或者消

15、极的倾向性 疑问（有问无答，不确定性，有可能存在倾向性） 可能=这是否是（同义替换） 多个关联词文段多个关联词文段做题步骤：首先用宏观的行文脉络确定主题句，再用微观的关联词找做题步骤：首先用宏观的行文脉络确定主题句，再用微观的关联词找 重点。重点。 第二类第二类 意图推断题意图推断题 1 1 提问方式提问方式意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非确意在表明，意在强调，想表明，可以推断出（选项应该是可能性，而非确 定性的）定性的） ，可以知道，告诉我们，给我们什么启示？，可以知道，告诉我们，给我们什么启示？2 2 做题方法做题方法 A A 概括材料字面含义的选项不应该选概

16、括材料字面含义的选项不应该选 B B 把握作者说话的目的，意图，言外之意把握作者说话的目的，意图，言外之意 C C 选项与原文要相关联性选项与原文要相关联性 D D 分清类型：分清类型：a a 社会现实（选项通常是呼吁声音）社会现实（选项通常是呼吁声音） ，b b 故事和寓言（选项通常是寓意深刻的故事和寓言（选项通常是寓意深刻的 启示）启示） 第三类第三类 词语理解题词语理解题 提问方式：文中提问方式：文中“*”“*”如何理解？（考察文中的含义，非本义）如何理解？（考察文中的含义，非本义） 做题方法：做题方法： 定位原文，观察表示解释说明的符号（冒号，破折号） ，有的话看其后 没有符号则寻找小语境（上下文和前后句）：并存找同义项，相反相对的找反义项（限于 两个分句） 多重分句时，直接寻找句首的大主语（例：不是 A,而是 B，是 C） 语