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1、 我们的身体教学设计我们的身体教学设计一、激趣导入师：请同学们吧手放在胸前，你感到了什么?生：心跳师：心脏是我们身体的重要组成部分，那关于我们的身体你们还知道什么？生;师：大家想不想知道我们身体更多的秘密。那我们就来研究我们的身体。 （板书）二、 探究活动师；看到这个课题，你还想了解哪些知识生：。 。 。 。 （组成、作用）师：同学们来认真的观察一下我的身体。分组讨论一下我的身体有哪些部分组成。（生讨论之后汇报） 小组评价师：总结我们的身体可以分为四大部分（投影）1 头 2 我们的身体叫做身躯 3 胳膊和腿叫做四肢 4 脖子也叫做颈。师；你们知道各部分的作用吗生：看来同学们知道的真不少，下面把
2、你知道先在小组内交流讨论整理之后，已小组为单位汇报交流。活动要求：1、讨论积极，但不影响他人2、搜集的信息科学、全面、准确。3、表达流畅，言简意赅。小组活动研究报告单部位包含器官功能研究的方法头颈躯干四肢（研究方法：观察法、猜测法、查看资料。 ）师；哪个小组来汇报一下，你们有哪些收获。头；眼睛、鼻子、嘴、颈 颈；使头转动。四肢；使人活动、走路、跑步、运动，拿东西。躯干；肺、心脏、肺、肠。在汇报中进行小组评议这节课我们向科学家一样，通过观察、猜测、查阅资料等方法，的确使获得不少的知识。三、 体验活动下面我们做个有趣的游戏。1 请同学们打开课本的 42 读一读课题。合起课本。请你不要用手再一次打开课本翻到 42 页再读一读课题。说说你的感受。2 用一只腿想办法走到教师面前（正常走）谈一下体会另请一位同学帮助他，谈自己的感想师：同学们通过以上亲身的体验我们共同的感受是什么？（缺少身体某一部分都会给我们的生活带来不便， ）师：那在现实的生活中有没有这样的人生：有师;什么人生：残疾人结合自身的体会那我们应该怎么对待他们。请你把说到的写下来。1 不嘲笑他们 2 被歧视他们 3 学会尊重他们 4 当他们遇到困难的时候，要尽自己的力量帮助他们。课后请同学们查阅一下残疾人怎么生活。并帮助他们做一些力所能及的事。
