《计算机文字排版作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机文字排版作业（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、项目类型项目编号江 西 省 自 然 科 学 基 金申申 请请 表表项目名称：计算机文字排版技术技巧申请者：宋金法工作单位：江西师范大学商学院通讯地址：南昌市紫阳大道 99 号邮政编码：330022电话：07918120136电子邮箱：申请日期：2010-12-13江 西 省 自 然 科 学 基 金 科 学 委 员 会二一年十二月十三日填填 报报 说说 明明一、填写申请书前，请先查阅江西省自然科学基金有关项目申请办法及规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨、字迹要清晰易辨。外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词，须注出全称。 二、申请书为十六开本，复印时用 B
2、5 复印纸，于左侧装订成册。第三页以后各栏空格不够时，请自行加页。一式六份（至少一份为原件） ，由所在单位审查签署意见后，报送省自然科学基金委员会。封面上“ 学科组编号 ”申请者不要填写。 三、项目类别为：基础研究或应用基础研究。 四、第一申请者和项目组成成员主要申请（含参加）的项目数，连同尚在进行的省自然科学基金资助项目数，不得超过两项。1简简 表表名名 称称计算机文字排版技术项项 目目应用基础研究申申 请请 学学 科科计算机科学名名 称称1 1计算机应用名名 称称2 2软件应用报报 送送 科科 目目代代 码码1 1代代 码码2 2项项 目目 研研 究究申申 请请 金金 额额4万万 元元起起
3、 止止 日日 月月2008 年年 7 月月 至至 2010 年年 6 月月姓姓 名名张三性性 别别男出出 生生 年年 月月1967 年 1 月 民族汉名名 称称教授身身 份份 证证 号号362322123456362322123456申申 请请 者者专专 业业 技技 术术 职职 务务级级 别别学学 位位硕士专专 业业 或或 特特 长长计算机应用名名 称称江西师范大学数学与信息科学学院所所 在在 地地江西省南昌市紫阳大道 99 号工工 作作 单单 位位性性 质质高等院校邮邮 政政 编编 码码330027隶 属 关 系江西省教委总人数总人数高级高级中级中级 初级初级 辅助人员辅助人员博士后博士后在
4、读博在读博 士士在读研究生在读研究生 参加单位数参加单位数项目组项目组1141111111姓名姓名身份证号身份证号专业技术职务专业技术职务工作单位工作单位项目中的分工项目中的分工 签名李四3601026504086副教授江西师范大学 教学设计王五3601024703106副教授江西师范大学 教学设计项目组成员不含申请者项目组成员不含申请者李四3623114584567教授江西师范大学 教学设计2江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西
5、 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西 师 范 学 江 西研究内容和意义摘要研究内容和意义摘要江西 师 范 学 江 西 师 范 学 江
6、西 师 范 学 江 西主题词主题词江西师范学简简 表表 填填 写写 要要 求求 一、简表内容将输入计算机，必须逐项认真填写，采用国家公布的标准简化汉一、简表内容将输入计算机，必须逐项认真填写，采用国家公布的标准简化汉 字。字。 二、部分栏目填写要求：二、部分栏目填写要求： 项目名称项目名称应确切反映研究内容，最多不超过应确切反映研究内容，最多不超过 2525 个汉字（包括标点符号）个汉字（包括标点符号） 。 基础研究基础研究指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标 的研究活动。的研究活动。 应用基础研究应用基础研究指有广泛
7、应用前景，但以获取新知识、新原理、新方法为目指有广泛应用前景，但以获取新知识、新原理、新方法为目 的的应用理论研究。的的应用理论研究。 申请学科申请学科如数学与计算机科学学科组、物理学科组、化学化工科学组、医如数学与计算机科学学科组、物理学科组、化学化工科学组、医 药卫生学科组、农业与药卫生学科组、农业与 生物学科组、材料与工程学科组。生物学科组、材料与工程学科组。 申请金额申请金额以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。以万元为单位，用阿拉伯数字表示，注意小数点。 起止年月起止年月起始年月从申请的次年七月算起。起始年月从申请的次年七月算起。 申请者姓名申请者姓名如多于四个汉字，填前四个字
8、。如多于四个汉字，填前四个字。 工作单位名称工作单位名称按单位公章填写全称。全称中有数字，一律定中文数字。按单位公章填写全称。全称中有数字，一律定中文数字。 隶属关系隶属关系指申请者所在单位隶属于哪个部门。指申请者所在单位隶属于哪个部门。 参加单位数参加单位数指研究项目组成成员所在单位数，包括主持单位和合作单位，指研究项目组成成员所在单位数，包括主持单位和合作单位， 以阿拉伯数字表以阿拉伯数字表 示。示。 项目组主要成员项目组主要成员指在项目组内对学术思想、技术路线的制定与理论分析及指在项目组内对学术思想、技术路线的制定与理论分析及 项目的完成起项目的完成起 主要作用的人员。主要作用的人员。3
9、一、一、本研究立项依据和目标本研究立项依据和目标1、本项目研究意义研究工作国内外研究现状与存在问题并列出主要参考文献 近年来，随着 Internet 技术和计算机多媒体技术的飞速发展，基于 Web 的远程教 育和 CAI 正受到人们越来越多的重视。基于 Web 的远程教育被认为是面向二十一世纪 的崭新的教学模式，是对传统教学模式的挑战。但我国目前的 CAI 软件普遍质量不高， 而且大都为单机版的，不利于远程教育的实现。现有的 CAI 系统的主要不足是： （1） 缺乏网络支持；（2）缺乏智能性；（3）缺乏教师的参与；（4）缺乏督导人员的监督。 因此，CAI 系统的发展趋势在于智能化与网络化。 由
10、于数学专业课程抽象性很强，而且难于理解，运算推理复杂，因而数学专业课程 的 CAI 系统更少，甚至有的是空白，主要原因是数学专业课程的专业性很强，从事数 学专业的学者缺乏对 CAI 系统的研究，从事 CAI 系统研究的学者又很难理解数学专业 的专业课程。 因此，对数学专业课程进行 CAI 系统的研究与开发是一种探索性的研究与开发，它 的成功将有助于这些学科的发展，有助于这些学科的教学改革，更有助于学习，对大 力推进远程教育也将有着积极的影响。 1 何克杭， 以学为中心的课件设计原则 ，http:/ 2 何克杭， 以学为中心的课件设计的方法与步骤 ，http:/ 3 王昌达， 明天，CAI 走向
11、何处 ，http:/ 4 樊天岳， CAI 课件的设计 ，http:/ 5 潘永东等， 基于神经网络的 ICAI 软件的设计与实现 ，南京航空航天大学学报，2000Vol.32,NO.1,P109-113 6 高丽华， 多媒体 CAI 课件的开发过程及方法研究 ，微电脑应用，2000 年第 16 卷 第 1 期，P910 7 刘曙光等， 控制系统课程多媒体 CAI 课件设计与相关技术 ，微电脑应用，2000 Vol.16,No.3,P45-48 8 刘以安，管捍权， 学生模型库设计思想与实现方法 ，华东船舶工业学院学报，1999 年第 13 卷，第 5 期 9 许波，刘征， Matlab 工程
12、数学应用 ，清华大学出版社 10 Authorware5 多媒体制作实例详解人民邮电出版社 11 Authorware 自学教程清华大学出版社 12 Authorware5.1 开发实例与技巧电子工业出版社 13 FrontPage2000 中文版实例教程电子工业出版社 14 FrontPage2000&ASP 网页设计技巧与网站维护清华大学出版社 15 Flash5 网页动画设计速成与实例机械工业出版社 16 Flash5 创意设计精粹人民邮电出版社 17 Flash5 高级实例教程ActionScript 编程篇中国青年出版社 18 张晨曦等， 基于多媒体图形解析教学法，开发新型远程教育和
13、 CAI 课件 ， http:/ 19 课件制作流程，http:/ 20课件制作的一些经验与技巧，http:/ 1ICAI（智能 CAI）系统的设计。构建一个智能化的学习系统，动态生成适合于个别化教学的内容，智能诊断学生的学习水平与学习行为，智能评价教师的教学行为等。 2CAI 系统的设计原则与方法。探讨 CAI 系统的一般设计原则与方法，探讨数学专业的专业课程的 CAI 系统的设计原则与方法。 3数学专业课程的教学模式的探索。如何利用 CAI 系统进行数学专业课程的教学。 4选择一门具体的数学专业的基础课程（如高等代数）进行具体的 CAI 系统开发实践。 研究目标： 探索适合于数学专业课程的
14、 CAI 系统的设计方法，探索新时期数学专业课程的教学模式。 拟解决的关键性问题： ICAI 系统的设计52、本项目研究内容、研究目标和拟解决的关键问题。 项目研究内容： 1ICAI（智能 CAI）系统的设计。构建一个智能化的学习系统，动态生成适合于个别化教学的内容，智能诊断学生的学习水平与学习行为，智能评价教师的教学行为等。 2CAI 系统的设计原则与方法。探讨 CAI 系统的一般设计原则与方法，探讨数学专业的专业课程的 CAI 系统的设计原则与方法。 3数学专业课程的教学模式的探索。如何利用 CAI 系统进行数学专业课程的教学。 4选择一门具体的数学专业的基础课程（如高等代数）进行具体的
15、CAI 系统开发实践。 研究目标： 探索适合于数学专业课程的 CAI 系统的设计方法，探索新时期数学专业课程的教学模式。 拟解决的关键性问题： ICAI 系统的设计63、本项目的创新之处及立论根据 本项目首次系统地研究数学专业课程的 CAI 系统的设计，探索出适合数学专业课程的新的教学模式及数学专业课程的 CAI 系统的开发过程及方法。 随着计算机网络技术的发展，随着多媒体技术的迅速发展以及 CAI系统开发技术的逐渐成熟，为探索数学专业课程的 CAI 系统的设计提供了必要的技术保证与理论基础。4、工作的预期结果或成果 本项目预其三年完成。 探索数学专业课程的 CAI 系统设计过程与方法。 本项目预期在省级以上刊物上发表论文 25 篇。 开发出某门具体课程的 CAI 系统。
