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1、初中化学小组互动合作式学习模式的研究初中化学小组互动合作式学习模式的研究课题研究方案课题研究方案徐州市春晖中学 盛再超一、课题研究的背景一、课题研究的背景 新课程强调指出：新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，促使学生积极主动地学 习，激发学生的主动性和创新意识。在初中化学学习过程中，教师要转变传统 观念，改变学生过去的那种单一的学习方式，让所有的学生都积极参与到课堂 学习中来，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识化学知识，给每一个学生提 供平等的学习机会，养成科学的学习方法，形成持续的化学学习兴趣，培养学 生可持续发展的能力。在初中化学
2、教学中开展小组互动式合作式学习模式的研 究与实践，有利于学生积极主动地获取化学知识，激发学生的学习兴趣，增强 学生的交流与表达能力，培养学生的合作意识，锻炼学生的各种能力，让每位 学生都得到一定的发展，形成良好的科学素养，有利于大面积提高教学成绩。二、二、 课题研究的目的、意义课题研究的目的、意义 课题核心概念：课题核心概念： 初中化学指九年级化学。小组互动合作式学习，指在学习过程中，教师根 据学生的认知水平，学业状况，性格特点，智力差异，把班级的学生分成一定 的学习小组，在学习过程中，各小组担当不同的重要角色，各小组成员之间分 别承担一定的学习任务，小组成员间分工合作，互相帮助，各学习小组间
3、相互 交流与讨论，相互竞争，相互促进，共同成长与发展。 课题所要解决的问题及研究的目的意义：课题所要解决的问题及研究的目的意义： 本课题的研究，旨在改变学生单一的学习方式，让所有的学生都积极参与 到课堂学习中来，让学生带着任务去学习，让每位学生都有事可做，让每位学 生感到自身的存在价值。 通过小组互动合作学习，学生能积极主动地获取化学知识，激发学生的学习兴 趣，增强学生的交流与表达能力，培养学生的合作意识，形成竞争向上的良好 学风。在小组互动合作学习活动过程中，能充分锻炼学生的各种能力，让每位 学生都得到一定的发展，形成良好的科学素养，有利于大面积提高教学成绩。 三、三、 课题研究的基本原则课
4、题研究的基本原则主体性原则、民主性原则、循序渐进原则、激励性原则 四、课题研究的基本内容四、课题研究的基本内容 本课题主要探索初中化学课堂教学中，在教师的组织和指导下以学习小 组为单位进行课堂教学活动的模式。通过小组内学生间的互助及各小组间的互 动，改变学生过于单一化的学习方式，促进学生的合作与交流，提高学生的科 学探究能力，培养学生的团队精神，激发学生学习化学的兴趣，提高学生的学习能力。 五、课题研究的方法五、课题研究的方法 1、文献研究法：对有关的教育理论进行研究分析 2、案例分析法：在实际课堂教学中对教学案例进行分析研究，围绕课题 根据自己真实的研究过程，撰写 24 篇的教学案例反思，对
5、自己的教 学行为进行积极的思考，寻求解决问题的办法，提高教育教学的效率。3、实验研究法：通过阶段性的实验，分析课题研究的得失，及时进行总 结。 4、学生访谈法：与学生进行深入的交谈，了解小组互动合作式学习的利 弊，学生在学习过程的体会，以便于及时进行教学活动的改进。 。 5、经验总结法：对课题的研究成果进行全面分析，并上升为理论，为更 好的指导以后的教学工作做准备 6、成果展示法：把课题研究的案例，反思，经验或做法及时进行收集与 整理，建立一个小课题研究的博客，让更多的教师参与点评，不断地 积累经验，搞好小课题研究。 六、课题研究的步骤六、课题研究的步骤 1、课题研究准备阶段（08 年 9 月
6、份） （1）对学生进行调查研究；（2）学习化学课程标准 （北师大版） ； （3）研读走进新课程学习资料 ；（4）分析杜朗口教学模式，从中加以借 鉴。 2、课题组织实施阶段（08 年 10 月至 11 月份） （1）进行课堂教学尝试；（2）进行教学案例分析；（3）学习新课程 的理念与创新 （高等教育出版社） ；（4）进行阶段性的研究分析，对教改过 程的存在的问题及时进行改进。 3、阶段性成果分析（08 年 12 月至 09 年 1 月） （1）对前一阶段的教学改革成果进行调查测评分析，好的继续发扬广大， 不足之处及时分析原因，进行阶段性总结。 （2）学习学习、创造、创业理论书籍（东南大学出版社）
7、 4、撰写教学案例及教育教学论文（09 年 2 月） （1）结合课题研究及实际教学，撰写有关教学案例及相关教育教学论文。（2）学习示范课精选与小课题研究 （山西教育音像出版社） 5、课题深化实施阶段（09 年 3 月至 4 月） （1）在总结经验的基础上，在课堂教学中深入开展小组互动式合作学习， 提高学生的课堂学习效率和成绩。 （2）学习新课程名师精彩课堂实录 （科学技术出版社） 6、经验总结，成果分析阶段（09 年 5 月） 对本课题进行经验总结，对本课题产生的教学成果进行展示。7、课题推广应用阶段（09 年 5 月至 6 月） （1）对本课题研究的课堂教学模式在全校范围内进行推广应用，上有
8、关 展示课，观摩课，研究课。 （2）学习教师怎样提高课堂教学技能 （中国文学出征社） 8、成果总结汇报阶段（09 年 8 月至 9 月） （1）对本课题的研究成果进行总结，形成书面材料。 （2）撰写结题报告。 七、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排七、完成读书笔记与课例分析的具体时间安排 08 年 9 月： 1、书写学生调查研究报告；2、书写走进新课程学习心得体会。 08 年 10 月至 11 月 1、书写课堂教学经验总结；2、撰写 2 篇教学案例；3、书写新课程理念 与创新读书笔记。 08 年 12 月至 09 年 1 月 1、撰写阶段性总结报告书；2、书写学习、创造、创业学习心得体会。09 年 2 月 结合课题研究及教学实际，撰写有关教育教学论文 09 年 4 至 5 月 对课题进行经验总结与成果展示，书写有关书面材料。 09 年 6 月 书写教师怎样提高课堂教学技能学习心得体会。 09 年 9 月 撰写结题报告书 八、课题研究的成果展示八、课题研究的成果展示课题研究的成果以报告、论文、专著、教学案例、课件等多种式展示
