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1、1写作文十一讲资料封面题目：低年级的小学生们如何写“作文”?标题：究竟怎么引导低年级的小学生们写“作文”第一讲 学写作文要有信心作文，就是写文章。2我们小朋友写的文章跟大人们写的文章有些不一样。我们主要学写简短的 记叙文，即把自己看到的、听到的、以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心， 按一定的顺序用文字表达出来。作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，留心观察周围的 事物，人人都能写好作文。试想，把自己平时所见、所闻、所想、所感告诉别 人，让别人与自己一起分享生活的乐趣，那该是多么快活的事啊！然而，许多小朋友怕写作文，视作文为洪水猛兽。老师出了题，愣了两节 课，硬是写不出几个字。老师
2、批评，家长责怪，孩子们十分苦恼。我小时候，跟许多小朋友一样，不喜欢作文。作文的成绩经常得“劣” （劣 是最差的一个等第，即不及格） 。为此，老师用戒尺打过我的手心，还罚我抄书、 背书；父亲说我不是读书的料，还说，已经为我买好了一辆黄包车，长大了上 街去拉黄包车。一次偶然的机会，让我发现了作文的秘密。进中学了，一次，老师出了个 题“快乐的星期天” ，让我们作文。写什么呢？我突然想起，前不久的一个星期 天，我随堂叔去竹林打鸟的事儿。哈，那一天，我过得可真快乐。这片竹林里 的鸟多得令人目不暇接。堂叔的枪法真准，没过多久，他打下了许多鸟。他打 我捡，急得我手直痒痒，也跃跃欲试。堂叔看出我的心思，把枪交
3、给我，让我 打几枪过把瘾。我托不起枪管，就把抢搁在树杈上，眯起左眼，对准目标，真 是瞎猫逮着死老鼠，居然也让我打下了一只麻雀，我扔掉枪去捡那只被打下了 的鸟。当时，我那股高兴的劲儿简直无法形容。这一天，我好高兴。我把这件事写进了作文。意想不到的是，在讲评课上，老师向大家介绍了 我的这一篇作文，说我写得生动、具体，描绘细腻，感情真实，引得大家不约 而同地把目光投向了我。作文本发下来了，我发现本子上有好多红杠密圈，题目的左边批了个“优” 。 我的心里美滋滋的。打这以后，我初步认识了作文：作文就是把自己的所见、所闻、所想、所 感如实写下来，只要肯动脑，只要下功夫，谁都能写好作文的。我树立起信心 了。
4、打这以后，我渐渐地不怕作文了。每逢作文，我总是仔细地考虑，认真地 回忆。写好作文以后，又多读几遍，发现写得不贴切，读起来不顺口的地方， 就反复揣摩，认真修改。没过多久，我的作文成绩提高了许多。这一下，我的 信心更足了。“不是读书料”的我，也能学会写作文了，可见，作文并不是一件高不可 攀的难事。 “天下无难事，只怕有心人” 。你们现在的生活比我们小时候丰富， 你们现在的学习条件也比我们小时候好得多。再者，你们比小时候的我更聪明。 我深信不疑，只要你树立起信心，只要你刻苦努力，只要你明白道理、掌握规 律，一定能学会作文，并能写出一篇又一篇优秀的作文来的。 拿起手中的笔，做好准备吧！第二讲 语句要通
5、 语气要顺小朋友学写作文常常会遇到这样的情况：好不容易写下了第一句话，却不 知道下一句话该写什么。于是，绞尽脑汁，冥思苦想，陷入了困境。熬到了下 课，草稿本上留着的还是那么一句话。3我们知道，作文的基本要求是：语句通顺，语气连贯。那么，怎样才能做 到这一点呢？办法是：我们在作文时，思想必须集中，不分散注意力，想清楚、 想妥帖了再写。写好了一句话以后，多问自己几个“怎么样”和“为什么” ，然 后再写下去。总之，话要一句挨着一句说，不能眉毛胡子一把抓。语句要通， 语气要顺，意思要表达清楚。 小朋友很喜欢巴金爷爷在年轻时候写的那篇海上日出的课文，我们不 妨看看这篇文章的语言特点吧！ 仔细分析文章第一
6、节的文字便可以发现，它下面的话总是顺着上面的一句 话说的。 比如，为了看日出， （我怎么样？）我常常早起。那时（怎么样？）天还没 有大亮， （四周怎么样？）周围很静， （怎么样的静？）只听见船里机器的声音。它一句话挨着一句话说，通畅、明达。因此，我们读起来琅琅上口，一点 都不觉得拗口。 平时，我们排队要有个序，或由矮到高，或由高到矮，同样的道理，说话、 写话也要有个序，一句挨着一句说。 有一位小朋友要表达“我非常喜欢看书”这一个意思。如果光这么说： “我爱看课外书，一有空就看书，我爱看书简直到了入了迷的地步”内容 既空洞，语句也不流畅。后来，他听从了老师的建议，多问自己几个“怎么样” ， 自问
7、自答，结果写成的一段话，既通顺又连贯，效果好多了。他是这样写的：“我是个小书迷， （开宗明义，点明我要告诉别人的是我爱看书这一个意思。接着，问自己：为什么会迷上书的？）书是打开知识宝库大门的金钥匙。读一本好书就好比跟一个高尚的人谈话。 （从哪里可以说明你是一个书迷呢？）我看到一本好书，就会爱不释手，喜滋滋地捧着它津津有味地看了起来，有时甚至连饭也忘了吃。 （有多少书？）我有好多好多的书，一个书橱都放不下。 （有些什么书？）有十万个为什么格林童话中国古代寓言猪八戒吃西瓜等。 （怎么爱书的？）买了一本新书，我就用书皮把它包好，翻阅的时候又十分小心，惟恐弄脏了书。 （迷上书以后，带来什么好处？）自从
8、我跟图书交上了好朋友以后，我的知识丰富多了。 （能举个例子吗？）有一次，一个同学说：海洋里的鲸鱼可大呢！我马上纠正他的说法：鲸是用肺呼吸的哺乳动物，因此，不能说它是鱼。同学们好奇地问我：你怎么知道的呢？我说：十万个为什么里写得清清楚楚。在我的影响下，好多同学跟我一样，也跟图书交上了朋友。 ”4你看，这一段话写得多生动、多精彩呀！达到了“语句通顺，语气连贯” 的要求。 文章写好以后，还得认真阅读，反复修改，把不通顺的地方改通顺，把不 连贯的地方改连贯。可以这么说，文章是写出来的，文章又是修改出来的。 词和句子要琢磨，连小小的标点也不能放过。你看到过 78 岁的孩子吗？你 一定会说，天大的笑话，哪
9、有这么大岁数的孩子？然而，一个同学确确实实写 了这么一句话：“毛毛是个 78 岁的孩子。 ”很明显，毛病就出在“7”和“8”之间漏了个顿号。俄国作家契诃夫说：“写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而 是删掉写得不好的地方的技巧。 ”哈，删还能删出好文章呢！还是那么一句老话：作文要多动脑，多动手。第三讲 作文应该写自己的话有的同学看了题目心里就嘀咕起来：作文是我自己写的，难道会写别人的 话？ 在现实生活中，有相当一部分同学写出来的文章成人腔比较严重，缺乏少 年儿童特有的情趣。这些文章内容空洞，语言干瘪，千人一面，千句一腔，千 篇一律，读了叫人浑身不舒服。 首先，表现在选材范围狭窄，缺乏新意。 记一
10、件有意义的事之类的题目 年年做，而小朋友写的“公交车上让位子” 、 “马路上捡到皮夹子” 、 “桥头推车 子” 、 “公园里送回迷路的小孩子” 、 “十字路口搀扶瞎子”之类的题材也年年看 到。可见，小朋友没有拓展视野，因此，不断重复着别人一直在说的话。 其次，表现在文章语言干瘪，说成人的话，缺乏少年儿童的生活气息。 比如，有一位同学在发生在家里的一件事一文中写了这么一段话：“小弟弟明明吃饭时把饭米粒都掉在桌子上，看到这里，我气愤极了，说：浪费粮食是极大的犯罪，粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，古人也说，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。快把这些米粒捡起来吃掉它！”显然，这不是孩子所说的话，吐露的也不是孩子
11、的真情实感。 同学的作文中犯有“没有儿童的情趣，缺乏真情实感，成人腔很重”的毛 病不在少数，要治好这种毛病也不难，必须注意以下两点： 一、 从选材上说，应该积极地去反映自己熟悉的、感受深切的事。 文贵以真。孩子有孩子的视角，孩子有孩子的思维方法，孩子们的语言习 惯跟成人也不一样。用自己的嘴巴去说别人的话，总让人感到别扭、不自然。 所以，十分重要的，是用自己的口说自己的话，用自己的手写自己的事。不生 搬硬套成人话，要吐真言、抒真情，让人读了感到朴实无华，真实可信。 不妨举个例子来说吧。 如今，随着通讯事业越来越发达，寻呼机（俗称 Bp 机）已进入千家万户，5十分普及。然而，很少见同学在作文里能反
12、映这方面的材料。有一位二年级的 同学写了一篇题为爸爸的 Bp 机的作文。文章写道：“爸爸是做生意的，腰间佩着一个 Bp 机。Bp 机一叫，他就忙着去打电话。有时妈妈忘了买菜，就 Bp 机呼叫爸爸：下班后请带一块冬瓜。 过了一小时，爸爸果然带回了一块冬瓜。有一次，我作业没有完成，张老师批评了我。回到家，我不敢把这事告诉爸爸。谁知，爸爸对我直瞪眼，很生气地 Bp 机给我看，只见中文显示着：陈彬作业未完成，张老师呼叫。 ”文章在结尾时写道：“爸爸的 Bp 机真顶用，能帮爸爸做生意，能助妈妈做家务，还能让张老师管住我。 ” 作文讲的是孩子自己亲身经历的事。字里行间充满着儿童特有的情趣，没 有一点儿成人
13、腔调。事情并不复杂，但是平中有奇；语句并不优美，但是前后 有联系。读了这种作文，我感到亲切自然，真实可信。 二、从表达方式来说，语言要朴实，抒发感情要实事求是，分寸要掌握好。 不随意夸大，不借助于想象来写自己并没有产生过的感情。尽量使自己沉浸在 所写的事情之中，这样，就能比较深刻、比较贴切地写出自己的真实情感。一位小朋友写了一篇题为百灵鸟的苦恼的文章。文章介绍道：“我”爱唱歌，想参加学校百灵鸟合唱团，却遭到父亲的百般阻挠，说“什么小百灵，大百灵的，只要读好书，什么都灵了”。因此，小作者十分苦恼。文章最后写道：“百灵鸟是最爱唱歌的。然而，百灵鸟唱不了歌，你说，可恼不？”文章的主题是严肃的，深刻的
14、，有着普遍的意义的。小作者的父亲所说的 话是极其普通而又有趣的，没有一点儿成人的腔调、说教的味儿。正由于这一 点，便可以这么认为，这样的作文是成功的。 还是回到题目上那句话：“作文应该写自己的话。 ”第四讲 作文要写出新意作文切忌落俗套，切忌写得一般化。 一般化的作文表现在选材雷同，叙述平平，读了之后会产生似曾相识的感 觉，叫人不喜欢看或者缺乏看下去的耐心。6北方有句俗话：别人嚼过的馍不香。意思是要创新求异，要别具一格，要 独树一帜。落俗套、一般化的作文必然是不动脑筋草草写出来的，而优秀的作文则必 定是下了很多功夫才写出来的，这里说的“下工夫” ，指的就是不断地思考，反 复地研究，一次又一次地
15、酝酿与琢磨。 比如说，老师出了个作文题：家乡变了 。 落俗套、一般化的写法是： 过去，家乡如何如何的落后，如今，高楼大厦拔地而起，最后点明题旨家 乡变了。 一位同学屏弃了这种写法，他独辟蹊径：、一个月朗星稀的夜晚，全家在院子里纳凉，闲谈中谈到了母亲河黄浦江。、爷爷感慨地说，他小时侯过黄浦江得乘坐小舢板，既费时又不安全。、爸爸接过话茬：我小时侯过黄浦江则乘坐轮渡船过江，安全多了，可是逢到迷雾天，则过不了江了。、我高兴地说，如今我过黄浦江全然不愁这些了，去，过隧道；回，奔大桥。、奶奶作了总结：世道变了，家乡也变了。另一位同学的构思更是独具匠心：、爷爷是个“老上海”，自诩能闭着眼睛摸到外滩。、爷爷退
16、休以后，去乡下小住三年。、这三年，正是上海“三年大变样”的时候。、今年岁末，爷爷从乡下回到上海，却迷了路，最后还是“打的”回到了家。、爷爷一跨进家门，一个劲地说：我这个“老上海”迷了路，真是“上海变了，上海变了”。这两篇作文的口子很小，然而开掘却很深，各自从一个侧面反映了家乡的 变化，收到了很好的效果。 人们常借“巧媳妇难为无米之炊”这句话来说明作文必须要有好的材料。 那么，有了好的材料是不是一定能写出好的文章来呢？我看也未必。因为， 好的材料还要作一番巧妙的安排。7举一个例子来说吧！ 有一次，老师出了咱班好事多的题目让同学练习作文。一位同学选择 了以下三个材料来表达“咱班好事多”：、一清早，同学们来到教室主动打扫教室。、同学们纷纷制作教鞭赠送给老师。、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。应该说，这三个材料选得都不错，也切合题意。然而，他在记叙的时候平 铺直叙，好像在回答老师提出的问题一样，因此，作文写得很一般，落俗套， 既不生动，也不形象。别人读了，不可能得到一
