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1、1小学小学五年级写字教案五年级写字教案第第 1 课课、山字旁山字旁 立刀旁立刀旁教学要求：教学要求：1、掌握山字旁和立刀旁的字的书写要领。2、练习书写山字旁和立刀旁的字。教学重点：教学重点：山字旁：中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写山字旁和立刀旁的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 山字旁的中竖稍长，竖折向右上斜位置偏上。 立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上2处起笔。4、教师范写。5、
2、学生练写。6、分析常见病因。 山字旁： “山”部过长。 “山”部过低。 立刀旁： 短竖与竖钩较远。 距离太近。三、练习1、描红、临写“峡、崩、岷、岳”和“划、创、刑、则” 。2、临写一段话。寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。3、完成“想一想” 。山字旁和立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些山字旁和立刀旁的字例来？四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 2 课课、食字旁食字旁 春字头春字头教学要求：教学要求：1、掌握食字旁和春字头的字的书写要领。2、练习书写食字旁和春字头的字。教学重点：教学重点：3食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中
3、心。略高右边。春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写食字旁和春字头的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 食字旁：形态较窄长，竖钩在撇与横钩中间起笔，钩锋对准字的中心。略高右边。 春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。4 食字旁： 字左太小。 字形歪斜。 春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。三、练习1、描红、临写“雷、雪、露、霜”和“春、泰、奏、秦”
4、 。2、临写一段话。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼。3、完成“想一想” 。春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 3 课课、避就交错避就交错教学要求：教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错” 。教学重点：教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错” 。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：5小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。3
5、、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错” 。这节课我们就来学习这两种方法。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就” 。 “砚”字“石”部缩小以避让。 在左右结构的字中，通过“避就” ，左右两边就产生了相互“交错” ，使字形紧凑和谐。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 “避就”：“石”未避让而碰撞。“石”偏低而碰撞。 “交错”：没有“交错” 。 “交错”过分。三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟” 。62、临写一段话。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店
6、的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。3、完成“想一想” 。“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文教学反思：第第 4 课课、左右结构（一）左右结构（一）教学要求：教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型和左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左窄右宽和左宽右窄的字。教学重点：教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。72、学生观察字形。3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 左宽右窄的字，左部要写得宽些
7、，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。 左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习1、描红、临写“涯、掺、性、伪”和“判、刹、粼、戳” 。2、临写一段话。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。3、完成“想一想” 。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、总结全文概括本课内容。教学反思：8第第 5 课课、左右结构（二）左右结构（二）教学要求：教学要求：1、掌握左右结构中左右相等型和左边短小型的字的书写要领。2、练习书写左右相等和左边短小的字。教学
8、重点：教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。9 左右相等：左窄右宽。左宽右窄。 左边短小：“土”部太低。“土”部太长。三、练习1、描红、临写“软、歼、欧、乳”和“堵、瞎、碍、叽” 。2、临写一段话。夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢着、回荡。3、完
9、成“想一想” 。两边的宽窄关系达到什么程度就可以算做“左右相等”？左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 6 课课、左右结构（三）左右结构（三）教学要求：教学要求：1、掌握左右结构中右边短和左右都短的字的书写要领。2、练习书写右边短和左右都短的字。教学重点：教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：10小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写右边短和左右都短的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、
10、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短： “巴”部太长。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齐。 左右都太长。三、练习1、描红、临写“耙、配、扭、锄”和“幻、即、印、虾” 。2、临写一段话。九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。3、完成“想一想” 。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右11低的根据是什么，你能说一说？四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 7 课课、上下结构（一）上下结构（一）教学要求：教学要求：1、掌握上下结构中上宽下窄型和上窄下宽型的字的书写要领。2、练习书写上下结构的字。教学重点：教学重点
11、：处理好上部和下部的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上下结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 上宽下窄型：这一类型的字上半部较宽而下关部较窄。如“音”12字的“立”部，长横横贯左右，写得很宽，而“日”部较窄。 上窄下宽型：这一类型的字上半部写得较窄而下半部写得宽。如“界”字的“田”部写得窄 些， “介”部写得宽大舒展。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 上宽下窄型： “立”部过窄。 “日”部过宽。 上窄下宽型： “皿”部过窄。 “子”部过宽。三、练习练习书写上下结构的字。四
12、、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 8 课课、上下结构（二）上下结构（二）教学要求：教学要求：1、掌握上中下结构的两种类型中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写上中下结构的字。教学重点：教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时13教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。如“菩”字的“艹” 、 “口”部写得较窄，而“立”部则写得较宽。 中窄型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。如“
13、意”字的“立” 、 “心”部写得较宽，而“日”部则写得较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 中宽型： “立”部过窄。 “艹” 、 “口”部过宽。 中窄型： “立” 、 “心”部过窄。 “日”部过宽。三、练习练习书写上中下结构的字。四、总结全文概括本课内容。14教学反思：第第 9 课课、左右结构（一）左右结构（一）教学要求：教学要求：1、掌握左右结构中左右相等和左窄右宽的字的书写要领。2、练习书写左右结构的字。教学重点：教学重点：掌握左右部件的宽窄比例。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、
14、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等：这一类型字的左右两部分宽度基本相等，如“相”字的“木”与“目所占的宽度基本相等。 左窄右宽：这一类型的字左半部写得较窄，而右半部写得宽。如“佛”字的“亻”部较窄，而“弗”部则较宽。154、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 左右相等： “木”部过窄。 “目”部过窄。 左窄右宽： “亻”部过宽。 “弗”部过窄。三、练习练习书写左右结构的字。四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 10 课课、左右结构（二）左右结构（二）教学要求：教学要求：1、掌握左中右结构中宽型和中窄型的字的书写要领。2、练习书写左中右结构的字。教学重点：教学重点
15、：处理好左部、中部和右部的宽窄关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题16今天，我们来学写左中右结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 中宽型：这一类型字的左右两部分较窄，而中间部分较宽。如“倒”字的“亻” 、 “刂”部都很窄，而“至”部却较宽。 中窄型：这一类型字的左右两部分较宽，而中间部分较窄。如“砌”字的“石” 、 “刀”两部分较宽，而“ ”部则较窄。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 中宽型： “至”部过窄。 “至”部过宽。 中窄型： “ ”部过窄。 “ ”部过宽。三、练习练习书写左中右结构的字
16、。四、总结全文概括本课内容。教学反思：第第 11 课课、半包围结构（一）半包围结构（一）教学要求：教学要求：1、掌握半包围结构中的双包围的三种类型左上包围、右上包围17和左下包围的字的书写要领。2、练习书写双包围结构的字。教学重点：教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。教学时间：教学时间：1 课时教学准备：教学准备：小黑板教学过程：教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写半包围结构的字。二、指导1、出示小黑板。2、学生观察字形。3、讨论交流。 左上包围：左上包围类型的字包围部分是倾斜的，被包围部分则要写端正。如“座”字“广”部撇画斜长， “坐”要写端正。同时被包围部分的右侧应突出包围圈。 右上包围：右上包围类型的字，其包围部分也是倾斜的，被包围部分也要写端正。如“戒”的“戈”部斜钩倾斜纵长， “廾”部要写端正。同时，其被包围部分的左侧应突出包围圈。 左下包
