《高一历史教研工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一历史教研工作总结（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 11高一历史教研工作总结高一历史教研工作总结历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力，你觉得呢？整理了史故事可以让历史课堂更具活力，你觉得呢？整理了“高高一历史教研工作总结一历史教研工作总结”仅供参考，希望能帮到大家仅供参考，希望能帮到大家! !篇一：高一历史教研工作总结篇一：高一历史教研工作总结本学期我担任高一本学期我担任高一 56756
2、7 三个班的历史课，依旧以认真、三个班的历史课，依旧以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，在学校领导的组织、教研组的支持及自己的辛勤努力下，顺利地完成了教学任务。为了能在新的学期中争取把各项顺利地完成了教学任务。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定，客观、实际地工作做的更好，有必要按照学校统一规定，客观、实际地认真对本学期的工作总结如下：认真对本学期的工作总结如下：思想道德方面，作为历史教师应该更加严格要求自己。思想道德方面，作为历史教师应该更加严
3、格要求自己。我主动配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教我主动配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、教研组的各种会议。根据学科特点，通过自己寻找热点，及研组的各种会议。根据学科特点，通过自己寻找热点，及时领会和用于教学辅导时领会和用于教学辅导; ;顾全大局、服从学校、年级组的教顾全大局、服从学校、年级组的教学安排，热爱教育事业，把自己的主要精力、能力用于教学安排，热爱教育事业，把自己的主要精力、能力用于教学过程，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教学过程，能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象师形象; ;向同事学习、请教，共同研究业务使教学水平提高。向同事学习、请教，
4、共同研究业务使教学水平提高。作为一名历史教师，我制定计划，研究高中教学理论，作为一名历史教师，我制定计划，研究高中教学理论，认真备教材、备教法、备学生。认真写好教案，主动与同认真备教材、备教法、备学生。认真写好教案，主动与同精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 11事切磋，交流学案。课前先对该课的思路作出总结分析，事切磋，交流学案。课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，下一明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，下一节有所改进节有所改进! !积极参加教研组备课活动，经常听级组老师的积极参加教研组备课活动，经常
5、听级组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课基本以最佳的精神状态出现在教室，以和蔼、水平。每节课基本以最佳的精神状态出现在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识。轻松、认真的形象去面对学生。让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面适当培养学生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教养学生良好的品德和高尚的人格。想方设法提高自己的教育教学水平。育教学水平。俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。当俗话说的好：欲
6、给学生一滴水，老师须有一桶水。当代社会知识不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适代社会知识不断更新，教学理念也要不断的跟进，才能适应教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程应教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断学习新知识新理论新观念以及史学研究的发展中注意不断学习新知识新理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平动态，提高自己的教育教学水平! !主动积极的阅读书刊文，主动积极的阅读书刊文，充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、发展自己。积充分利用、借鉴、吸取名家的精华，提升、发展自己。积极参加教研备课组活动，经常听各老师的课，互相交流上极参加教研备
7、课组活动，经常听各老师的课，互相交流上课的思路，互看教案，吸取教学经验，取长补短，提高教课的思路，互看教案，吸取教学经验，取长补短，提高教学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。学业务水平。争取每节课都是自己上的好课。 为了能够适为了能够适应不断变化发展的教育形势，引导学生适应教改要求，我应不断变化发展的教育形势，引导学生适应教改要求，我经常上查阅、储存资料。同时积极与同行交流学习，参加经常上查阅、储存资料。同时积极与同行交流学习，参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了提高，指导相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了提高，指导了教学工作。了教学工作。精品文档2016 全新精品资料-全新
8、公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 11历史科对学生而言，既熟悉又困难，也容易引发他们历史科对学生而言，既熟悉又困难，也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻方法，尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜欢历史。重视对已学乐见的故事会
9、，让他们了解历史，喜欢历史。重视对已学知识的巩固和新旧知识的联系，培养学生建立知识结构的知识的巩固和新旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，意识和能力，利用多媒体电教手段提高课堂容量和效率，利用试卷评讲帮助学生学会求知。利用试卷评讲帮助学生学会求知。课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间课程教材跨度大，我基本能处理好通史与专题史之间的关系，注意模块之间的联系。专题史跳跃性大，缺乏连的关系，注意模块之间的联系。专题史跳跃性大，缺乏连续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，理解困难，续性、系统性，对知识储备不足的学生而言，理解困难，对此，我在
10、坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的对此，我在坚持新课标的前提下，对每课知识按照一定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，编逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深入浅出，编辑系统性的课件。选择灵活多样的教法，以一些知识点为辑系统性的课件。选择灵活多样的教法，以一些知识点为切入口，寻找学生感兴趣的话题和图片音画视像，创设教切入口，寻找学生感兴趣的话题和图片音画视像，创设教学情境或者是联系现实，利用知识容量大的多媒体辅助教学情境或者是联系现实，利用知识容量大的多媒体辅助教学，让学生多参与，以增强学习历史的兴趣，这样帮助学学，让学生多参与，以增强学习历史的兴趣，这样帮助学生理解和接
11、受教材枯燥的知识。生理解和接受教材枯燥的知识。做好初高中历史学习的衔接，培养学生的问题意识，做好初高中历史学习的衔接，培养学生的问题意识，学会探索、学会合作，让学生先掌握学法、再掌握知识。学会探索、学会合作，让学生先掌握学法、再掌握知识。坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生坚持以人为本的教学思想，构建民主、和谐、平等的师生精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 11关系，创设愉悦的课堂气氛。继续运用传统教学中的优良关系，创设愉悦的课堂气氛。继续运用传统教学中的优良教学方法，扎实落实基础知识，同时注重师生合作、生生教学方法，扎实落实基础知识，同
12、时注重师生合作、生生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生合作，培养学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的能力，根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和成的能力，根据不同的教学内容，关注学生的情感态度和价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科价值观，贴近时代的步伐和精神，体现历史作为人文学科的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽的本质。为了能在有限的时间内完成教学计划，让学生尽快适应课改后的教学，每节课前让学生先预习，再听课，快适应课改后的教学，每节课前让学生先预习，再听课，后练习，这样对于容量大的教学就容易一些，学生学习起后练习，这样对于容量大的教学就
13、容易一些，学生学习起来也不感觉太吃力。来也不感觉太吃力。课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，课程强调合作意识，我与同组的老师经常一起备课，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，有问题一起探讨，对教学内容的处理，教学方式的选择，历史知识的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互交历史知识的整合，课程资源的利用进行探讨，我们相互交流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、流，相互启发，相互补充，资源共享，怎样处理好教材、如何导入、讲授新课采用哪种方式合理、怎样才能提高学如何导入、讲授新课采用哪种方式合理、怎样才能提高学生学史兴趣、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效果。生
14、学史兴趣、怎样落实课标要求进行切磋，收到了效果。使学生获得了一定的学习本领。授之以鱼，仅供一饭之需使学生获得了一定的学习本领。授之以鱼，仅供一饭之需; ;授之以渔，则终身受用。教育的意旨并非知识的累积，而授之以渔，则终身受用。教育的意旨并非知识的累积，而是心智能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知是心智能力发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识受时代的局限，他们要在未来有所作为，跟上时代，就识受时代的局限，他们要在未来有所作为，跟上时代，就一定要不断学习，吸收新东西，更新知识结构。为此，我一定要不断学习，吸收新东西，更新知识结构。为此，我针对不同的知识模块，采取不同的训练方法。针对不
15、同的知识模块，采取不同的训练方法。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 11以致用，扎实、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和以致用，扎实、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些历史能力。写了效率，初步获得了一些历史能力。写了历史综合题的语历史综合题的语言表述要求及其培养言表述要求及其培养一文获得三等奖。一文获得三等奖。我知道工作中还存在很多不足。比如学生的考试问题我知道工作中还存在很多不足。比如学生的考试问题多多：审题不仔细，题意不清，理解不到位，盲目下笔，多多：审题不仔细，题意不清，理解不到位，盲目下笔，导致答案偏离要点。说明学生做题缺乏审题的习惯，重视导致答案偏离要点。说明学生做题缺乏审题的习惯，重视不足，不知怎样抓住题中的关键词，怎样寻找答题途径，不足，不知怎样抓住题中的关键词，怎样寻找答题途径，是依托材料还是结合所学知识来回答，存在很大的随意性是依托材料还是结合所学知识来回答，存在很大的随意性和
