《四年级上科学教案《5.+水在加热和冷却后》教案1苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上科学教案《5.+水在加热和冷却后》教案1苏教版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.5. 水在加热和冷却后水在加热和冷却后教案教案教学目标教学目标知道水在自然界的存在有多种形式，知道水的三态变化条件。能做造雾、雨的模拟实验，了解它们的成因。能够通过对蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源。愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。教学重点教学重点了解水的三态变化条件。教学难点教学难点做造雨、造雾的实验。教学准备多媒体课件、集气瓶、玻璃片、开水等。教学过程教学过程一、导入新课1老师在黑板用抹布板书（水） 。2提问：水是我们生活中离不开的好朋友，你们见过哪些形态的水呢？3课件演示：欣赏各种形态的水4小结：水在大自然中存在形态有三种：液态、固态、气态。水在加热和受冷后，会变成云雾雨露霜
2、雪冰等各种形态，这节课我们就学习新课：水在加热和冷却后的变化。5.老师讲述：学生给云雾雨露霜等分类。 （板书）二、了解云的形成1.师讲述：美丽的云是我们常见的天气现象，它究竟是固态、液态还是气态呢，我们先来了解一下它是怎样形成的。你们能说说吗？2引导学生分析：老师刚才写的水字到哪里去了，空气中有很多的水蒸气，它是什么形态呢？液体形态的水受热变成气体形态的水蒸气，这种现象叫蒸发。 （板书）3.水蒸气一直停留在那里不动吗？学生观看视频（云的形成） 。4明确云是液态。三、模拟雨、雾、霜的形成（一）模拟雨的形成1学生游戏：完成任务不移动烧杯，利用老师提供的工具从一杯开水中取到一滴水。2分组实验。3老师
3、根据学生实验评价，共同分析雨的形成原因。4小结：水蒸气遇冷后，又从气态变回液态，这种现象叫做凝结。（二）观看录像：造霜思考：水结冰是多少度？为什么会有霜出现？讨论后，小结：霜是水蒸气遇冷形成的。气态的水蒸气遇冷从气态变成固态叫凝华。（三）实验：造雾1.在学生的杯子里面倒上温水，先组织学生观察杯口上能看到什么，然后在杯口放上冰块，观察出现了什么现象，并讨论白气是怎么产生的。 （教师要提醒学生注意白气总是产生在冰块的周围，这样学生就会认为冰块是产生白气的根源）2组织学生讨论：你知道白气是什么吗？是怎么形成的？3思考：我们曾经在什么地方看过类似的情况，这种现象和云雾有什么联系？师生共同小结：白气是水蒸气遇冷在空气中凝结成的极细小的水珠，它在高空是云，低空是雾。四、认识蒸发现象讨论：我们知道了空气中有很多的水蒸气，它是哪里来的呢？五、小结：我们通过这节课的学习知道了水加热和冷却后产生的形态变化，而大自然中的水总是通过这三种形态的变化不断的循环，我们下节课再来继续学习、了解水的变化。
