《六年级下科学教案《3.+能源》教案4苏教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下科学教案《3.+能源》教案4苏教版（三起）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、能源能源教案教案【学习目标学习目标】1、知识与技能1）记住什么是能源以及能源的种类。2）常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源。2、过程与方法1）培养学生的观察能力。2）初步分析问题和解决问题的能力。3、情感态度与价值观通过实践操作，使同学们养成实事求是的科学态度，热爱科学的情感。【教学重点教学重点】能源以及能源的种类【教学难点教学难点】能源的种类【教学过程教学过程】一、课前预习什么是能源？能源可以分为哪些种类？二、进行新课（一）能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源。我们利用了哪些种类的能源呢？（二）能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源。风
2、能、太阳能、地热能以及核能，这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源。包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光 和沼气等等。化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源。水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源。实际上，自然界提供的能源我们还没有充分利用。化石能源、水能、风能都是来源于太阳的辐射能即太阳能。化石能源可以用完，但太阳能可以说是取之不尽的。自然界存在的潮汐能、地热能也还没有充分利用。随着人类日益深入地认识自然，上世纪还发现了核能。开发和利用新能
3、源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路。太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能。晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能。太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能。植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能。植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能。古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能。（三）新能源的利用化石燃料、水流能、风能等都来源于太阳光的辐射，即太阳能。课本上的图画出了太阳能的转化情况。太阳每秒钟要向周围空间辐射 3、81026 焦的能量，其中到达地球表面的
4、太阳能只有 1、71017 焦，但仍有大量的太阳能还没有被利用。近年来发明的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电池等对太阳能的直接利用还刚刚开始。这里还有很大的潜力可挖。此外自然界还存在大量的潮汐能和地热能，我国和有的国家已试验用潮汐能和地热能来发电，由于有些技术问题还没有解决，使造价过高，因此还没有被广泛采用。另外本世纪初还发现了原子核能（原子能） ，原子能已经作为核潜艇、航空母舰和破冰船的核动力，也广泛地用于核电站。板书：我们把化石燃料、水流能、风能等人类早就应用的能源叫做常规能源把核能、太阳能、地热能、潮汐能等新近才开始利用的能源叫做新能源（四）课堂收获：（学生回答） （板书）1、能源：凡是能提供能量的物质资源叫做能源。2、能源的种类化石能源一次能源二次能源不可再生能源可再生资源（五）作业布置：1、设计利用风能或水能或太阳能等新型能源工作的装置，可以画出，也可以描述。2、阅读课本，思考以下问题：什么叫能源？什么是一次能源？什么是二次能源？哪些是常规能源？哪些是新能源？3、把课本所示的太阳能的转化情况用你自己的语言正确简练地写出来。
