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1、化石告诉我们什么化石告诉我们什么一、一、教案背景教案背景 1，面向学生： 中学 小学 2，学科：科学2，课时：2 3，学生课前准备： 一、提前预习，对化石有个大体的了解。 二、准备好黏土或橡皮泥，植物类或动物骨骼类的一小部分。二、二、教学课题教学课题通过学习了解什么是化石。通过观察、研究化石，了解化石要告诉我们的重要信息。1、观察化石实物标本，说一说这些化石分别是什么生物的，属于生物的哪个部分。 2、通过制作印迹化石模型，了解化石是怎样形成并被发现的。 3、认识化石在研究中的作用，并介绍科学家在研究过程中所产生的困惑。三、三、教材分析教材分析本节课教学内容有四个部分： 第一部分，介绍什么是化石
2、。从对恐龙化石的了解入手，指出大自然中还有许多其他生物 的化石。然后，以图片的形式展现一系列具有代表意义的化石，包括鱼化石、琥珀中的昆虫化 石、三叶虫化石和蕨类植物化石，帮助学生感受化石，理解什么是化石。并指出“化石是在地 层岩中保存的几百万年前生物的残骸或遗迹” 。 第二部分，指导学生了解化石的形成过程。通过四幅照片详细的展现了化石的形成和被发 现过程。还有一个小活动，让学生亲自动手模拟印迹化石的形成。 第三部分，了解人们由化石产生的种种困惑，而这些困惑也是科学家对古生物化石研究的 课题，从中体会到化石在科学研究中的重要作用。 第四部分，上面的困惑也引发了科学家们种种的解释，而这些解释并不都
3、是合理的、正确 的，从而说明科学家在研究工作中需要寻求证据来支持自己的观点，同时，也要接受别人观点 的挑战。 教学重点： 1、了解化石的形成过程以及化石的作用。 教学难点： 1、理解科学家面对化石所引发的困惑。四、 教学方法教学方法 讲授法、分组讨论、合作探究五、五、教学过程教学过程第一课时 【图片导入】 恐龙的图片，恐龙的化石。 【百度文库】 师：恐龙在这个世界上已经灭绝了，我们的资料是根据什么制作出来的。 生：它们的骨头架，它们的化石。师：对，化石。从远古而来的化石，它身上携带了很多的神秘信息，这节课我们就来 了解一下。 【板书】 化石告诉我们什么 【图片导入】 其他生物的化石图片 化石是
4、什么，化石1、化石是存留在岩石中的古生物遗体或遗迹，最常见的是骨骼和贝壳等。 2、并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化， 而且大多数化石都深埋在底下。 【学生活动】 学生根据所展示的图片，说出是什么生物的化石，是哪一部分。 【教师活动】 小结，化石就是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶 子、脚印等。 【板书】 地层岩石、残骸、侵蚀 化石是怎样形成并被发现的 【教师活动】 介绍制作印迹化石模型的方法。1、启发学生思考，恐龙死后，哪一部分最容易被保存下来。2、人们是怎样发现恐龙化石的。3、介绍化石形成和被发现的基本过程。 【学生活动】
5、 小组内合作完成印迹化石模型的制作。 讨论动物死后，哪些部分最容易被保存。 化石如何被人们发现。 【教师点拨】 1、告诉学生们，并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的 沉积变化，而且大多数化石都深埋在底下，没有被开采出来，所以每一块化石都是非常珍 贵的。2、自然界中还有很多我们没有介绍到的化石，可以百度搜索，自己了解一下。第二课时 【板书】 化石的作用 化石带给科学家的困惑 【教师活动】 引导学生简单回顾上节课所学内容后，提出问题引导学生思考： 1、化石在科学研究中的作用。 2、化石带给科学家的困惑。 为什么有些生物从地球上永远消失了。 为什么几千万年后有些生物还是老样
6、子。 【板书】活化石有哪些 【学生活动】 一、分小组百度搜索 ： 为什么有些生物从地球上永远消失了：奇虾、渡渡鸟 二、为什么几千万年后有些生物还是老样子：大熊猫 银杏 1、活化石有哪些。 2、银杏的相关资料介绍 3、大熊猫的相关资料介绍【教师活动】 提出问题：1、为什么同一生物会随着时间的推移而出现变化呢。 2、引导学生观看 始祖马-现在马的变化过程，找出马的进化表现在哪些方面。 3、生物的进化，科学家们作出了种种解释，哪些更合理呢。 【学生活动】 可指导学生利用百度，搜索网络资源。 组内合作，讨论马的进化，外在表现有哪些。 了解关于生物进化，科学家们作出的解释，并做出一定的推断。 【师生互动
7、】 曾经的活化石：白鳍豚灭绝了吗。搜索它的相关资料介绍。 白鳍豚 【课堂延伸】 1、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物。它们之间有没有联系。 2、为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列却非常的相似。【课堂练习】P74 的实验报告【教师点拨】1、因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境 一直在变，任何一种生物也都在进化中适应着，如果这一物种全都没能适应，那就会从地 球上永远消失了。2、当一个物种长期处于适合其生存的环境中时，是不会有太大种群进化的。 或者它们已经进化到完全适应它们周围的环境了，不需要再进化了。【课堂小结】1、要珍爱动植物，保护珍贵动植物。2、让学生口头表述自己的收获。 课下，有什么不明白的地方，或者是需要资料，很简单，百度一下，就 OK 了。六、六、教学反思教学反思通过多媒体课件的展示，学生积极性非常高，能高效的投入课堂的学习中来。和学生在课 上进行讨论合作，很多学生大胆的提出自己的见解，做到了在课堂上得坦诚交流。生生、师生 或鼓励、或争论，使问题的解决思路越来越清晰，达到了良好的教学效果。下课铃响了，学生 们依旧兴致勃勃的在阅读化石的相关资料和知识，浏览各种化石的图片，我是学生们的老师， 而百度是我们共同的老师。
