《三年级下语文教案30.女娲补天（教案）第二课时人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教案30.女娲补天（教案）第二课时人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时一、复习导入指名说说女娲补天的原因。女娲怎样补天呢？这节课我们一起学习吧。二、了解补天的经过，感悟其中的艰辛学生自由朗读课文3、4自然段。思考：（）女娲是怎样补天的？（）女娲在补天过程中遇到了哪些困难？学生自读自悟，相互交流。（）出示：女娲下定决心冒着生命危险去补天，她先（找五彩石），接着（冶炼五彩石），然后（端到天边），再（补天）。（）学生自由读、自然段，把女娲补天的经过填写完整。（）学生齐读这句话，说说从中体会到了什么。（）从哪些词语可以看出女娲补天的艰辛？指名读第三自然段，抓住“忙了几天几夜”“终于”等词语，感受女娲补天的艰辛。指名读第四自然段，抓住“挖”“炼”“装”“端”“泼”
2、这些词语，体会女娲补天的经过，感受女娲补天的神奇。指导朗读、自然段，说说你的感受。（女娲勇敢 善良 不怕危险 敢于奉献）三、练习复述课文指导：把课文的内容用自己的话说出来，不能背课文，要把课文内容尽可能详细地说出来。要求：（）复述前熟读课文，记住重要情节和重点词语。（）把课文内容变成自己的话。（）复述时，语言要清楚，讲述要明白。小组练习，相互指导。学生展示，相互评价。四、课后拓展课外阅读神话故事。课外阅读古代神话故事。教学反思质疑问难，引出精彩。在学生读课题后，学生质疑，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。以读为本，读中感悟。在这节课上，“读”贯穿始终，除了对学生读课文每次都有要求外，读的方式也有所不同。为了更深入、准确地体验情感，指导学生抓重点词句来读文章，通过细心揣摩，入情入境地朗读，使学生获得情感升华。
