《三年级下科学学案三下科学学案3．跷跷板青岛版（六三制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下科学学案三下科学学案3．跷跷板青岛版（六三制）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三下科学学案 3跷跷板主编人审核人时间等级学 校班 级姓名小组【学习目标学习目标】1、制作一个简易的杠杆尺。2、知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。【学习重、难点学习重、难点】通过实验知道杠杆尺的平衡条件。【课前准备课前准备】1、玩一玩跷跷板，体会跷跷板的平衡与什么因素有关。2、支架、细木条、萝卜（也可用其他物体代替） 、细铁丝等材料。【课堂探究课堂探究】一、制作一个简单的杠杆尺。制作方法：1、用均匀的木条（或塑料尺）作杠杆尺，把杠杆尺的中点固定在支架上，固定处能活动。2、在杠杆尺两端距中点等距离的地方各穿 3 个孔。3、把萝卜切成方块（6 个相同） ，中间用细铁丝
2、穿上，铁丝两头弯上钩，就成了钩码。二、用你制作的杠杆尺，来研究使杠杆尺平衡的条件。杠杆尺左边杠杆尺右边 次 数格字数钩码数格字数钩码数 1234 我在实验中发现：距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得 ，平衡；杠杆尺左右钩码挂得一样多，距离 ，平衡。【课堂达标课堂达标 】一、画龙点睛：1、天平是根据 的平衡原理制成的。2、天平是称量物品 的仪器，在称量物品时， 放被称量的物品， 放砝码。3、天平主要结构包括 、 、 、 以及 和镊子等附属部件。4、距杠杆尺中心一样长，两边的钩码挂得 时平衡；杠杆尺左右钩码挂得一样多，距离 时平衡。5、一般来说，一个小孩与一个大人玩跷跷板时，如保持平衡大人坐的位置要比小孩坐的位置距离中心 。二、小法官。1、取用砝码时，可以用手拿。 （ ）2、只有杠杆尺的左臂和右臂上悬挂的物品重量相等时，杠杆尺才能保持平衡。( )3、走钢丝、天平称重都是利用杠杆尺的平衡原理。 （ ） 三、科学与生活列举生活中根据杠杆尺的平衡原理制成的物品？四、画一画，让杠杆尺平衡。（在？处画出钩码数）。？ ? ?【拓展活动拓展活动】课下请同学们发挥自己的聪明才智，利用平衡的原理制作一个跷跷板小玩具。
