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做一位小科学家 一教学目标 1过程与方法 （1）能够从“玩”中提出问题。 （2）会提问题。 2知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 二教学准备 学生自备：自带各种玩具。 三教学过程： （一）导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。 （二）自主学习： 1讲科学家的故事： （1）同学们相互讲； （2）学生阅读 P5 的爱迪生发明电灯的故事； （3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。 （1）学生比较并记录； （2）学生相互交流； 3玩自己带来的玩具。 （1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？ （2）学生分组研究； （3）汇报交流； （4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4看 P6 上的一幅图，说一说科学是什么？ （1）学生观察研究； （2）师生讲座后得出： 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论。 5观察我们周围的事物，每个小科学家提出 10 个科学的问题，记在书后 P74页的表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。 附板书： 2做一位小科学家 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论
