《优质课行进间运球上篮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优质课行进间运球上篮（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、行行进进间间球球运运上上篮篮一、指导思想 坚持坚持“健康第一健康第一”的指导思想，的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。快的体验中获得知识和技能。 坚持坚持“健康第一健康第一”的的指导思想，遵循以身体练指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织在教学
2、内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识在愉快的体验中获得知识和技能。和技能。一、指导思想二、说教材1、学情分析：、学情分析：l职高学生活泼、好动、喜欢求新求异。反复练习职高学生活泼、好动、喜欢求新求异。反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。生，就会影响到教学效果。2、教材分析：、教材分析：l篮球是大家非常喜爱的一项体育运动。运球和三篮球是大家非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发步上篮是篮球技术
3、的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。性。三、重点和难点重重 点点运球：运球时臂、腕、指运球：运球时臂、腕、指协调用力；协调用力； 三步上篮：运球与投篮相三步上篮：运球与投篮相结合。结合。难难 点点运球：手、眼、身三配合运球：手、眼、身三配合三步上篮：一大二小三高跳三步上篮：一大二小三高跳动作的合理运用。动作的合理运用。四、教学目标1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣培养学生对篮球运动的兴趣,体验活动的乐趣。体验活动的乐趣。2、运动技能目标：通过
4、学习，、运动技能目标：通过学习，60%以上的同学以上的同学能够掌握行进间运球上篮的基本技术；基本掌能够掌握行进间运球上篮的基本技术；基本掌握自主学习、合作学习、探索性学习方法，打握自主学习、合作学习、探索性学习方法，打好技能基础。好技能基础。3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，建立在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。良好的人际关系，培养良好的合作精神。五、教法、学法 1、教法、教法 A、设疑提问教学法、设疑提问教学法通过提问篮球知识引起学生的探究通过提问篮球知识引起学生的探
5、究兴趣。兴趣。 B、讲解示范法、讲解示范法通过图示和教师直观示范建立初步动作通过图示和教师直观示范建立初步动作表象。表象。 C、讨论、归纳法、讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中讨论以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。后的所学所感进行讨论、归纳。 2、学法：、学法： 本课学生主要采取以下几种学法：本课学生主要采取以下几种学法： A自主探究法自主探究法 B分解学习法分解学习法 C游戏比赛法游戏比赛法 D总结反思法总结反思法六、教学过程（1）1、准备部分、准备部分 上
6、课，体育委员整队，师生问好，宣上课，体育委员整队，师生问好，宣布本次课的内容。布本次课的内容。 在准备部分选用了慢跑热身加贴烧饼在准备部分选用了慢跑热身加贴烧饼游戏开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系，行进间徒手操既做了柔韧练习师生关系，行进间徒手操既做了柔韧练习有将三步上篮的徒手动作有了基本的了解有将三步上篮的徒手动作有了基本的了解和运用。和运用。教学过程（2）基本部分基本部分A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为
7、三步上篮的教学服务。学服务。B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进。循序渐进。C、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干、分层次教学：让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，作用。在这个过程中，学生
8、可以自由选择不同内容的三步上篮动作，巡回指导，纠正错误动作。巡回指导，纠正错误动作。D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。教学过程（3）结束部分：l课的结束部分，安排互相拍背、肩、臂课的结束部分，安排互相拍背、肩、臂让学生达到身心放松，分发学习评价表让学生达到身心放松，分发学习评价表让学生课后对所学技术掌握程度进行评让学生课后对所学技术掌握程度进行评价。为弥补课中动作技术学习时间的不价。为弥补课中动作技术学习时间的不足，布置学生课后进行
9、运球技术的练习。足，布置学生课后进行运球技术的练习。从而达到提高身体素质，增进身体健康从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。的目的。七、预设效果：七、预设效果：l 1、80%以上的同学可以掌以上的同学可以掌握行进间运球握行进间运球l 2、60%以上的同学可以初以上的同学可以初步掌握三步上篮技术步掌握三步上篮技术l 3、预计整节课练习密度在、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在左右，平均心率在125-130次次/分左右、分左右、l最高心率为最高心率为160次次/分左右分左右。八、教学特色1、通过在教学中展示图、通过在教学中展示图片，让学生观看后在自主、片，让学生观看后在自主、合作、探究
10、中学习。合作、探究中学习。4、区别对待，实施有效教、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱学，让课堂活而不乱 。3、课堂教学充满活力，为表、课堂教学充满活力，为表 现突出的同学进行小礼物现突出的同学进行小礼物 奖励，课堂气氛和谐，师奖励，课堂气氛和谐，师生关系融洽，富有活力。生关系融洽，富有活力。2、通过分发评价表，对学、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。、情感价值进行如实评价。1、学生上课的积极性较强，、学生上课的积极性较强， 但注意力不容易集中，喜但注意力不容易集中，喜 欢独自投篮。要求学生完欢独自投篮。要求学生完 成成 运球的兴趣不强
11、。运球的兴趣不强。 4、每一个教学活动的目标指、每一个教学活动的目标指 向要清楚，过程要落实，向要清楚，过程要落实， 要有实在的成效，真正让要有实在的成效，真正让 学生学生 学有所得。学有所得。 3、要重视培养学生必要的、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成、小组合作性学习习惯的养成。 2、上课既要尊重学生的个性、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。，也要让学生学会遵守规则。九、教学反思九、教学反思片段讲解（运球上篮分解动作教学片段讲解（运球上篮分解动作教学）徒手动作学习1、右腿屈膝跨步跳（一大）、右腿屈膝跨步跳（一大）2、
12、左腿小步跨出制动向上高、左腿小步跨出制动向上高跳（二小）跳（二小）3、空中投篮动作及身体姿势、空中投篮动作及身体姿势4、落地缓冲、落地缓冲一一步步大大二二步步小小空空动作动作中中落落地地缓缓冲冲l1、原地抱球三步上篮、原地抱球三步上篮l2、原地运球、原地运球2-3次抱球三步上次抱球三步上篮篮l3、4-5米距离慢速运球抱球三米距离慢速运球抱球三步上篮步上篮l4、根据各人水平不同选择速、根据各人水平不同选择速度、距离和动作上篮度、距离和动作上篮有球降低难度学习有球降低难度学习 学生开展自主练习，小组合作，学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，巡回指导，纠正错误动作。篮动作，巡回指导，纠正错误动作。 游戏比赛：每小组游戏比赛：每小组3分钟，每组分钟，每组互相监督，看哪一组进球最多，动作互相监督，看哪一组进球最多，动作最漂亮最漂亮。学生分组自主练习学生分组自主练习
