[哲学导论] a

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1、 三次考试：方式、用时、题型与比例均为开卷考第一、二讲： 60 分钟；理论题 + 分析题 30 第三、四讲： 60 分钟；理论题 + 分析题 30 第五、六讲： 60 分钟；理论题 + 分析题 30 平时成绩： 考勤、写作或讨论等 10 （分析题是指案例分析或言论、思想、观点分析）主要教材：黄爱华编：哲学导论，航空工业出版， 2003 年参考教材：罗伯特 所罗门：大问题简明哲学导论，广西师范 大学出版社， 2008 年邬昆如主编：哲学概论（中国人民出版社， 2005 ）；孙正聿：简明哲学通论（高等教育出版社， 2000 ）；上课期间如有请假，需提供学院书面证明或 校医院出具的病假条，否则按旷课

2、处理。若 有缺考，在保证基本出勤率和正常请假的条 件下，教师可安排补考，补考必须严格，并 以一次为限。若有两次缺考，要考虑重修。大陆：哲学课程的“三史七论”大陆：哲学课程的“三史七论” 。“ 三史”： “马克思主义哲学史”、“西方哲学史”、“中国哲学史”“ 七论”： “哲学导论 ” 、“马克思主义哲学”、“伦理学”、“美 学”、 “宗教哲学”、“逻辑学”、“科技哲学”。 台湾：哲学课程的“三史六论”。台湾：哲学课程的“三史六论”。“ 三史”：“中国哲学史”、“西方哲学史”、“印度哲学史”。“ 六论”：“逻辑学”、“认识论”、“形而上学”、“伦理学”、 “价值论”、“哲学概论”。 国家教委颁布

3、“学科门类”排序如下：国家教委颁布 “学科门类”排序如下：哲学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、 农学、医学、法学、军事学、管理学。 哲学是一级学科，下属有哲学是一级学科，下属有 ：“ 马克思主义哲学”、“外国哲学”、“中国哲学”、 “伦理学”、“美学”、 “宗教哲学”、“逻辑学”、 “科技哲学”等二级学科。第一讲 哲学的品格、本质精神与功用第一讲 哲学的品格、本质精神与功用 一 , 哲学的品格（是一个以哲学的特性基，同含有这为础时 价期望和价因素的概念）值评道理的学：讲问理性与合理性；察角；价取向观视值 理性：论 需要理；论论证 要求前后一；贯触及根本； “ 根本理念” 或“ 基本

4、理念” （即世界 ）观； 抽象性： 追求普遍：“哲学以思想、普遍者为内容，而内容就是整个的存在。” （黑格尔）究思辨力：讲理思的辨析力；概念的分析与推演论维逻辑常与思辨力识芝命（悖）：诺题论阿基里斯追不上；龟推理过程是：阿基里斯要追上乌 龟，首先必须到达乌龟的起点 A ，而当阿基里斯赶到 A 点 时，乌龟已向前跑了一段路到了 B 点；当阿基里斯 B 点时 ，乌龟又向前跑了一段路到达 C 点；当阿基里斯赶到 C 点 时，乌龟又向前跑了一段路到达 D 点，以此类推，阿基里斯 只能越来越接近乌龟，却永远追不上乌龟。矢不等飞动“ 思与诗”：海德格尔；人，诗意地栖居、林中 路 叔本、尼采、庄子等华 诺贝

5、尔文学奖的获得者： 素罗, 婚姻与道德 加谬, 局外人 鼠疫 特萨, 恶心苍蝇 泰戈尔，人生的亲证 反思性：反思性：黑格尔：哲学是“黄昏起的密涅瓦的猫飞头黑格尔：哲学是“黄昏起的密涅瓦的猫飞头 鹰鹰” ”思想的思想对思想的思想对 存的追对现问 存的追对现问冷静的沉思严谨冷静的沉思严谨 批判性：批判性：建立在反思基上，础建立在反思基上，础由、分析审视由、分析审视 、研判等构成。千万不可环节、研判等构成。千万不可环节丢弃。丢弃。格拉底苏格拉底苏: :“ “我走向死，诸位走向生，究竟谁好，只有神知道。”我走向死，诸位走向生，究竟谁好，只有神知道。”2.2. 哲学的精神与定义哲学的精神与定义 哲学的生

6、：惊异产哲学的生：惊异产; ; 神话神话 ; ;暇闲暇闲; ; 生活践实生活践实西方哲学史上第一位哲学家：泰勒斯西方哲学史上第一位哲学家：泰勒斯“智慧”的涵：爱隐喻义智慧”的涵：爱隐喻义格拉底；理想国苏格拉底；理想国苏; ; 格拉底的申苏辩格拉底的申苏辩 ； ； “ “ 精神接生” ；术精神接生” ；术Case study Case study 教学模式（格拉底模式）苏教学模式（格拉底模式）苏，苏格拉底之死“在民主身上永远留下了一个污点。”（老报人斯通），苏格拉底之死“在民主身上永远留下了一个污点。”（老报人斯通）哲学（ phi l osophos ）同那种占有知的人是不同的。哲学本是探求真识

7、质 理，而不是占有真理。所哲学就是前路上的程谓进过。雅斯尔斯贝“” ： 追求、求索、探究智慧；（需要激情与爱 关 怀的心）态“ 智慧” ： “ 关于根本原理和原因的知” （里士识亚 多德） “ 智” 与“ 知” ： 明智地运用知；识 “智” ： 爱a,穿知和常；且超越知和常之上贯识识识识 ；b, 关于宇宙和人生的普遍的原，以及它则对 的意 义的理解、体悟和运用。 哲学定诸义 A, 哲学是世界的理体系观论（马克思主义哲学）； B,哲学是关于世界的普遍本和律的科学质规（中国，原苏联、东欧）； C,哲学是或方法认识论论（中国，原苏联、东欧）； D,哲学就是和言分析逻辑语（分析哲学）；维特根斯坦 (

8、逻辑哲学论 ) E,哲学是关于生存或存在的意的学义说（存在主义）；加谬、萨特、海德格尔等 F,哲学是批判的理和活论动（法兰克福学派）；霍克海默尔等“ 正因为不可信，才信仰，正因为不可能，才确信之所正因为不可信，才信仰，正因为不可能，才确信之所 以信仰，因为它荒谬”（德尔图良以信仰，因为它荒谬”（德尔图良） 哲学、科学、宗教 哲学与科学：哲学的广袤性；科学的超越性对缺乏精确性和一目了然的准 标 哲学与宗教：同一性同一性 : : 信仰；极关终怀差异差异 : : ；于理性的度论证对态科学与宗教：“科学没有宗教，是跛足的；宗教没有科学， 是盲目的。” ( 爱因斯坦 ) 附： “洞穴”隐喻附： “洞穴”

9、隐喻哲学是一门求索型、开放型、动力型、进哲学是一门求索型、开放型、动力型、进 取型、解放型的学问。取型、解放型的学问。3.3. 哲学的主要领域哲学的主要领域A A ，形而上学与本体论，形而上学与本体论：形而上学形而上学 (metaphysics)(metaphysics) 的若干涵义的若干涵义：a, “a, “ 后物理”学后物理”学b, b, 抽象的哲思学维抽象的哲思学维c , c , 探最本在的理讨终质与实问题论探最本在的理讨终质与实问题论d, d, 反法的同辩证义语反法的同辩证义语本体论（ 本体论（ ontologyontology ，又译“存在论”）的诸种涵义，又译“存在论”）的诸种涵义

10、：在最高的普遍性、整全性层次上追问存在、存在者本身 在最高的普遍性、整全性层次上追问存在、存在者本身 a, a,于存在、存在者或存在本身的关学说于存在、存在者或存在本身的关学说；“一般存在”或“一般存在”或 “存在本身”具有超越具体存在的意思“存在本身”具有超越具体存在的意思b, b,于本原、本体、本的理；关质论于本原、本体、本的理；关质论c , c ,于某“ 根源” 的关种学说于某“ 根源” 的关种学说B ，认识论 (epistemology) episteme 意谓“认识”希腊哲学中的 logos ：“理性”、“言辞”、“逻 辑”、“论述”、“思考” 、“学问” 认识的来源（经验论、唯理论

11、）；认识的本质（反映论、先验论、建构论等）；主体的认识能力（怀疑论、可知论、独断论）；真理及标准（符合论、实践论、实用主义等）；语言与逻辑（分析哲学等）关于“认识论转向”和“语言学转向”关于“认识论转向”和“语言学转向”近代洛克的人类理解论；康德的纯粹近代洛克的人类理解论；康德的纯粹 理性批判，自诩“哥白尼式的革命”理性批判，自诩“哥白尼式的革命”现代德国哲学家弗雷格 现代德国哲学家弗雷格 , , 英国哲学家维特根斯坦、摩英国哲学家维特根斯坦、摩 尔、罗素等尔、罗素等关于“ 拒斥形而上学”关于“ 拒斥形而上学” C ，价值论或伦理学 价真认识值 理价善伦值 价美艺术值 宗教价圣值4 ，哲学的功

12、用 我听别人，如果你上了大学，不是什么说过论 都要三本，一本是哲学，一本是心理学，专业读书还 有一本是学。我在学了哲学后感到哲学的重要经济习 性，恰恰在于其虚 ，我学了太多的的务们习务实 程，往往在学的程中十分盲目，没有一个明确课习过 的人生和价来引。（竺院观值观导0201蔡邑川） 无用之用，是为大用 我一生最感兴趣的一学是哲学，下工夫最多的是哲学，这门问对我一生最感兴趣的一学是哲学，下工夫最多的是哲学，这门问对我帮助最大的也是哲学。 李瑞：学哲学用哲学）环 我帮助最大的也是哲学。 李瑞：学哲学用哲学）环 务虚与务实务虚与务实 : : “ 虚” 与“” 的关系；关于“ 非用实实“ 虚” 与“”

13、 的关系；关于“ 非用实实 性”性” 哲学的主要功能：哲学的主要功能：提供和定信念坚 提供和定信念坚培养容精神宽 培养容精神宽提高理素论质 提高理素论质具有世界和方法的指作用观论导 具有世界和方法的指作用观论导帮助建立批判性的思方式维 帮助建立批判性的思方式维批判性是哲学最良的为优传统 和作，千万不可弃。风丢帮助建立批判性的思方式维 建立在反思基上，础由、分析、研判审视 等构成。环节 哲学坚持认为，人的行动和目的不应当是盲目性 的产物。不论是科学的概念还是社会生活方式，不论 是占统治地位的思想方式还是占统治地位的道德习俗 ，都不应当根据习惯，不加批判地按受。哲学反对在 生存的决定性问题上采取单

14、纯的传统性态度与顺从态 度。 霍克海姆尔 哲学的运用哲学的运用哲学参与生活，与许多专业相结合。哲学参与生活，与许多专业相结合。直接介入公共讨论直接介入公共讨论：哈斯贝马哈斯贝马表文章人克 发讨论类表文章人克 发讨论类隆：又及地介入了问题时隆：又及地介入了问题时SARSSARS；美的问题国；美的问题国尔 罗尔 罗斯、麦金太尔斯、麦金太尔等等 6 6 名前著名哲家名致信美 当学联国名前著名哲家名致信美 当学联国最高法院，述他安死的看法，在社上引阐们对乐会最高法院，述他安死的看法，在社上引阐们对乐会起强烈反响起强烈反响 . .“儿童哲学”兴起；“儿童哲学”兴起；哲学诊所、哲学咖啡屋、哲学酒吧；哲学诊

15、所、哲学咖啡屋、哲学酒吧；聘用哲学家；聘用哲学家；“ 哲学咨询”哲学咨询” （ （ Philosphical Counselling Philosphical Counselling ） ） 马林诺夫马林诺夫 ,ASPCP,ASPCP （ American Society for American Society for Philosophy Counselling and PsychotherapyPhilosophy Counselling and Psychotherapy ）主席。 ）主席。 反思批判性思维的运用反思批判性思维的运用一理发师规定：“只给城里所有不给自己理发的人理发。” 方框里的这句话是假的。 认真学习、贯彻、落实、执行“八荣八 耻”第二讲 实在论1 ，实在与实体下列事物中，