高中政 治教学策略

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1、高中思想政治教学策略高中思想政治教学策略重庆南开中学重庆南开中学 王小鸥王小鸥高中思想政治教学策略 主要从四个方面分析 1.高考 2.教材 3.复习 4.命题高中思想政治教学策略第一部分 高考1.高考政治复习理念高考政治复习是素质教育，坚持科学性。高考政治复习是一门科学，把握规律性。高考政治复习的周期较长，要有计划性。高中思想政治教学策略2.高考政治试题的特点 （1）考查学生思维素质 （2）辩证比较分析能力 （3）综合分析问题能力 （4）捕捉社会热点能力 （5）试题结构优化升级 注意：重庆卷与全国卷各自的特点高中思想政治教学策略 重庆卷与全国卷考试的比较 （1）考试能力要求基本一致 （2）考点

2、的排序有所不同 （3）选修教材的要求有所不同 （4）问题的设计方式有区别 （5）答案的设计有所不同 （6）对教材的解读有所不同高中思想政治教学策略例1 2011年我国城乡居民人民币储蓄存款余额达35.2万亿元，人均储 蓄25548元，分别比2010年增长16%和15.3%，高于同期GDP的增长 速度。根据上述事实可以推断出 社会保障体系不断健全增加了人们储蓄意愿 我国居民的储蓄率随GDP的增长而增长 我国居民投资理财的渠道比较狭窄、品种较少 我国城乡居民的恩格尔系数不断下降 A. B. C. D. 解析：此题较难，2选项与材料不符（高于同期GDP的增长速度） 。高储蓄一直反映投资单一易选，社保

3、健全刺激消费可不选，但 是4选项难理解（可以理解为储蓄余额增加，生活水平提高，恩 格尔系数下降）。 答案【D】高中思想政治教学策略例2 物理学家格拉塞有一次喝啤酒时，将几块小鸡骨丢入啤酒杯里， 啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断实验 ，发现带电高能粒子在穿越液态氢时，同样出现一串气泡。他由 此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并由此 荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表明 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联系，缺乏的是关于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A. B. C. D.

4、 23题解析：此题考查辩证法之联系，属于连年常考点，相对较难 。3选项错误，发挥主观能动性以遵循客观规律为前提。1选项在 材料中无法体现。如同牛顿看到苹果落地，这个世界不缺乏联系 ，缺乏思考、想象、创新。答案选D.高中思想政治教学策略3.高考政治试题的启示 (1)注重知识点的讲解分析 (2)知识点与时政有机结合 (3)知识分析的深度与广度 (4)加强审题解题能力训练 (5)教学与大学教材的联系高中思想政治教学策略（6）要求学生熟悉教材内容，全方位对教材进行系统的掌握，如标 题正文阅读材料拓展问题等。 （7）注重知识点之间的区别与联系的分析，注意细节知识的把握， 注意知识的全系统与子系统的关系。

5、 （8）加强学生对材料的审读能力的培养，注重对关键词的教学要求 ，甚至不同的词性的解读。 （9）加强对问题的设问角度的训练，对易混问题的训练，注意解答 的准确性。 （10）注重知识的不同设计以及问题转换。高中思想政治教学策略4.高考教学基本能力要求 （1）考纲审读分析能力 （2）知识理解判断能力 （3）体系结构归纳能力 （4）时事政治分析能力 （5）试题讲评导向能力 （选择题注意题干的分析，问答题注意解题思路的分析 ）高中思想政治教学策略5.考纲的特点（1）考点的分布细致全面（2）对课本知识进行整合（3）对解题能力有所加强（4）注意命题风格连续性高中思想政治教学策略例1. 考核目标和要求 （1

6、）获得和解读信息关键词：解读信息 转换 整合信息 （2）调动和运用知识关键词：辨识概念原理 例证 推断信息 （3）描述和阐释事物关键词：整体与部分部分与部分之间关系说明 比较异同 透过现象认识本质规律 因果关系 （4）论证和探究问题关键词：评价 论证 正确价值判断与行为选择 思路方案高中思想政治教学策略例2.2015级全国政治小考点251个。经济生活：商品基本属性，融资，负税人。 政治生活：人权。2105年全国2套政治试卷分析 （1）问答题答案设计不照搬教材原文。如日本政界一问。 （2）问答题理论分值少，分析部分权重大。 （3）问答题设计角度广泛。如关系，批驳等。 （4）选择题（经济4，政治3

7、，文化1，哲学4） （5）选材既有热点，也有常识性问题。高中思想政治教学策略6.目前高考对不同年级教学的要求 （1）高一年级兴趣性针对性互动性思考性方法性高中思想政治教学策略（2）高二年级文科思维培养听课能力训练发现问题能力解题思路分析记忆能力训练高中思想政治教学策略（3）高三年级课本知识体系归纳能力知识点理解与运用能力考点与时政材料的联系审题与解题能力训练独立复习与安排能力考试题的评介与补救问题查找与反思能力高中思想政治教学策略7.教师的角色定位（1）引导者，非“枪手”（2）知识讲透，准确（3）知识运用域明确（4）示范者，非旁观者高中思想政治教学策略第二部分 教材1.新教材与高考有直接关联的

8、四个特点 （1）新教材的知识面比旧教材丰富 （2）新教材采用大量阅读理解材料 （3）部分知识比较深入，难度较高 （4）必修教材与选修教材相互结合高中思想政治教学策略2.教材体系（总体） 经济生活 课本体系：以社会再生产为主线，包括消费，生产，分配，交换 重构体系：以市场主体为主线，包括市场，国家，企业，公民 政治生活 课本体系：以建设社会主义民主政治为主线，包括国体和公民，政府，社 会主义民主政治，国际社会 重构体系：以主体为主线，包括公民，国家，政党，民族（宗教） 哲学生活 课本体系：世界观，认识真理，思想方法，社会真谛 重构体系：唯物论，认识论，辩证法，唯物史观 文化生活 课本体系：文化知

9、识，文化发展，中华文化与民族精神，社会主义文化高中思想政治教学策略3.经济生活（必修一） （1）市场 商品 货币 外汇和汇率 价格 市场经济 市场秩序 国内外市场 经济全球化 （2）国家 宏观调控 促进转方式调结构稳经济 稳物价 稳汇率 防通胀和通缩 倡导科学 消费观并创造改善消费结构条件 基本经济制度和分配制度 对外开放国策 社会主义市场经济基本特征 小康社会目标 科学发展观 三.生产 企业 公司 现代企业制度 效率 质量 市场需求 竞争 成本 经济效益与社会 效益 生产与消费关系 社会主义初级阶段主要矛盾的解决 转变经济发展方式 结构优化 产业转移 创新 投融资 走出去 商业银行 保险公司

10、 四.公民 正确金钱观 正确消费观 理智消费者 合理消费行为方式 经营者素质 劳动者素质及权利义务 择业观 纳税人 投资者 储蓄者高中思想政治教学策略4.政治生活（必修二） 一.国家 国家性质 国体与政体 我国根本政治制度与基本政治制度 政府职能、宗旨、作用和原则 政府权力与权威问题 主权国家 国家利益 外交政策 国际组织与国际社会 二.政党 中国共产党性质、地位、宗旨、指导思想 中国共产党的领导方式 执政方式 政党制度 人民政协 三.民族与宗教 我国民族关系及处理原则 民族区域自治 宗教信仰自由政策 四.公民 政治权利与义务 公民参与政治生活 公民政治参与的途径和方式：民主选 举 民主决策

11、民主管理 民主监督 注：社会主义民主政治建设为主线高中思想政治教学策略5.文化生活（必修三） 一.文化知识 文化的含义、产生和形式多样性。文化的性质、地位与作用 文化与 经济、政治的关系 文化特点：多样性、继承性、民族性、交往 性、创新性 文化与人 二.文化发展 世界文化与民族文化 文化多样性 文化传播 传统文化与文化创新 三.中华文化与民族精神 中华文化的特征与贡献 民族精神含义与意义 四.社会主义文化 发展社会主义文化的必要性 社会主义文化的繁荣与发展 社会主义核心价值观高中思想政治教学策略6.生活与哲学（必修四） 一.世界观（生活智慧与时代精神） 哲学 世界观 方法论 具体科学 哲学作用

12、 哲学基本问题 马克思主义哲学 二.唯物论和认识论（探索世界与追求真理） 物质观 运动观 意识观 规律观 实践观 真理观 三.辩证法（思想方法与创新意识） 联系观 发展观（普遍性 趋势 状态 原因）矛盾观 否定观 四.历史唯物主义（认识社会与价值选择） 社会观 群众观 价值观 人生观 理想观 注：世界观 价值观 人生观为主线高中思想政治教学策略7.经济学常识 一.古典经济学 亚当斯密 李嘉图 二.马克思主义经济学 劳动价值论 剩余价值论 经济危机论 三.西方现代市场经济 罗斯福新政 凯恩斯革命 新自由主义 世界经济模式 四.社会主义经济理论 列宁 斯大林 毛泽东 中国社会主义市场经济探索 计划

13、体制 社会主义市场经济理论探索 建立和完善社会主义市场经济体制高中思想政治教学策略8.国家和国际组织常识 一.国家与国际组织 国体 现代国家管理形式 国家结构形式 国际组织 二.政体 英国 法国 三.联邦制 两党制 三权分立 美国 利益集团 四.民主集中制 人大制 民主集中制 五.国际组织 联合国 WTO 亚太经合组织 欧盟高中思想政治教学策略9.科学思维常识 （1）树立科学思维观念 （2）遵循形式逻辑要求 （3）用辩证思维方法 （4）实践与创新高中思想政治教学策略10.公民伦理与道德 （1）公民道德建设与生活 （2）社会主义市场经济的伦理要求 （3）科技与伦理 （4）环境与伦理高中思想政治教

14、学策略11.教材要处理好以下关系 （1）体系与知识点的关系 （2）整体与细节知识的关系 （3）正文与阅读材料的关系 反对只是记忆性的掌握正文内容，轻视阅读材料的方法 （4）知识与疑难问题的关系 课本中的疑难问题要处理，加强问题训练 （5）必修课与选修课的关系 立足必修,选修是必修的拓展，选修为必修服务高中思想政治教学策略12.例证 （1） 2015年3月，十二届全国人大三次会议和十二届全国政协三次 会议在京举行。从本质上看，两者共同之处在于A.两者都必须接受中国共产党的领导 B.两者的代表都由公民民主选举选出C.两者共同产生并监督政府与司法机关 D.两者都是我国实现人民民主的国家机构高中思想政

15、治教学策略（2）尽量不开车，参与公众参与的立法研讨会，与扬尘的工地交 涉，打环保举报电话12369，要求餐馆安装上法规要求安装的设 备，要求加油站维修油气回收装置。这是某公民在环保方面所做 的一些“小事情”。对此评述不当的是A.珍惜决策参与权，推进环保立法 B.履行公民义务，维护国家利益C.行使公民监督权，举报不法行为 D.协助政府工作，参与社会管理高中思想政治教学策略（3）所谓先行先试，就是可以先走一步，搞试点，搞试验。在这 个过程中会出现一些错误的认识，但是错误的认识也是美好的探 索，我们可以在总结这些错误之后形成正确的认识，从而把改革 发展向更高的层次推进。之所以说错误的认识也是美好的探索， 是因为 A.真理和谬误相伴而行 B.谬误是形成真理性认识的基础 C.真理和谬误相互融合 D.错误的认识是美好探索的起点 高中思想政治教学策略（4）2015年3月4日某研究团队利用云南丽江一座直径为2.4米的天 文望远镜，发现了一颗宇宙最亮“星”，距地球128亿光年。该 研究团队认为该星形成于宇宙大爆炸后初期，将可帮助科学家寻 找“宇宙一路走来的脚印”。这主要体现了 思维对存在的反映总是一致的 思维能帮助人们探索未知世界 人的认识发展需要客观的物质条件 自在事物的联系超越了人类的认识范畴A. B. C. D.高中思想政治教学策略（5）在夏季休