《广东湿平市2018届高考化学三轮冲刺专题复习2学生的已有认识与试题情境冲突解决学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东湿平市2018届高考化学三轮冲刺专题复习2学生的已有认识与试题情境冲突解决学案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1学生的已有认识与实验试题情境冲突解决方案学生的已有认识与实验试题情境冲突解决方案高考情况分析高考情况分析实验题是全国高考试卷必考题，每年占分实验题是全国高考试卷必考题，每年占分 14-1514-15 分，其中涉及到新情境问题主要体现在以下分，其中涉及到新情境问题主要体现在以下试题中：试题中：1414 年年1515 年年1616 年年1717 年年I I 卷卷2626（1 1） （6 6）2626（2 2）2626（3 3） （4 4）IIII 卷卷2626（1 1） （5 5）2828（3 3）2626（1 1）IIIIII 卷卷2626（3 3） （4 4）由此可见，实验题中的新情境问题属
2、于高频考点，甚至在一道题中出现多次，多数是结合装置问题由此可见，实验题中的新情境问题属于高频考点，甚至在一道题中出现多次，多数是结合装置问题进行分析，还有进行知识点迁移两种主要形式。进行分析，还有进行知识点迁移两种主要形式。 专题目标专题目标 ：利用知识迁移的方法来根据学生已有的知识解决高考化学实验题的新情境问题。 引出问题引出问题 ：硫代硫酸钠（Na2S2O3）又名大苏打、海波，主要用于照相业做定影剂、做鞣革是重铬酸盐的还原剂，易溶于水，遇酸易分解。其工艺制备流程如下：某化学兴趣小组同学模拟该流程设计了如下实验装置：回答下列问题：（1）a 处可用来检验 I 中的反应是否发生，选用的试剂是 ，
3、若要停止 I 中的化学反应，除停止加热外，还要采取的操作是 。（2）仪器 b 的名称是 ，其作用是 。一：实验题中的陌生情境在装置图上的体现一：实验题中的陌生情境在装置图上的体现装置图是快速理解实验过程中反应顺序的图形形式，高考实验题中近年在创新方面的引领一直2是不遗余力，尤其是体现在装置图上，由过去的似曾相识到现在的似是而非，陌生度很大。（一）拼装式（一）拼装式例如：13 年国乙 26 题制备环己烯。看到目的的时候想到乙醇制备乙烯，结果一看到装置图，又好像蒸馏装置,经过这样的分析之后能够理解题意是将产物及时蒸出，可以使平衡右移，提高产率。练习：你知道 13 年国甲 26 题的图是由什么拼装出
4、来的吗？在这套装置图中既要完成加料，控制反应液的温度，又要控制蒸馏的温度。答案：3（二）截取式（二）截取式14 年国乙 26 题图截自选修五有机合成的图示（在有机合成一节的教材中，专门给出如下右图，便于在有机合成中进行加液，控温，回流，14 年国乙 26 题装置图的考点就是球形冷凝管的冷凝回流的应用）部分截取了选修 5 教材的有机合成图示 练习：试试看能在教材中找到它的影子吗？17 年 I 卷 26（虽然在刚学习漏斗的时候知道漏斗主要是用来过滤和向酒精灯中加入酒精，选修四的教材中突破性的使用漏斗向锥形瓶中加入二氧化锰固体，其实就不难理解本题可以加入液体了）答案：来自选修四教材（三）替代式（三）
5、替代式所谓替代式，就是我们见过的仪器或装置在试题中以不同形式呈现，但是起着相同的作用。这是目前高考题中创新意识的体现，也是近年装置图中的常用手段。所以，见到不同的装置图，我们是不是要想方设法把它翻译成我们常见的装置来降低题的陌生度呢? 其实，在教学过程中我们已经尝试用不同的装置来完成同一个实验，学生能够分析出来装置中4的每部分仪器所起的作用，就能够理解新装置。例如初中时候介绍氢气制备的时候引入了启普发生器，后来改成启普发生器的简易装置。再如铁与水蒸气的反应，可以用如下的四套装置，为什么教材选用第四套呢？高考中依然秉承着创新意识，既能更好地完成实验，同时又对一线教学的创新意识有着引领的作用。例如
6、：就可以变成我们熟悉的形式，试题中的玻璃液封管是装置中气体最后的走向，应该起到进一步尾气处理的作用，防止 ClO2的逸出，能够继续被吸收，起到保证测定结果准确性的作用，我们不会想到这种形式是因为觉得这个装置的玻璃工艺非常麻烦，而且吸收液也不好直接流入到锥形瓶中，还是要等实验结束后再倒入，但是，这样一个新的装置，学生第一次接触吓一跳，以为是分液漏斗？不像，到底要干什么？所以陌生装置的分析就要从其作用入手，发挥什么作用，常见的仪器是什么，为什么要替代它，就可以解决问题了。那么我们来看看 17 年的 I 卷的实验题吧，你能把它恢复成熟悉的模样吗？5答案仅供参考。跟踪练习跟踪练习: 研究下列仪器的作用
7、,并且联想到常用仪器,总结创新装置的优点。1、 （14 北京 27）碳、硫的含量影响钢铁 性能。碳、硫含量的一种测定方法是将钢样中碳、硫转化为气体，再用测碳、测硫装置进行测定。（1）采用装置 A，在高温下 x 克钢样中碳、硫转化为 CO2、SO2。（2）将气体 a 通入测硫装置中（如图），采用滴定法测定硫的含量。（3）将气体 a 通入测碳装置中（如图），采用重量法测定碳的质量。62、 （14 浙江 28）葡萄糖酸钙是一种可促进骨骼生长的营养物质。葡萄糖酸钙可通过以下反应制得：C6H12O6(葡萄糖)Br2H2OC6H12O7(葡萄糖酸)2HBr2C6H1 2O7(葡萄糖酸)CaCO3Ca(C6
8、H11O7)2(葡萄糖酸钙)H2OCO2相关物质的溶解性见下表：物质名称葡萄糖酸钙葡萄糖酸溴化钙氯化钙水中的溶解性可溶于冷水易溶于热水可溶易溶易溶乙醇中的溶解性微溶微溶可溶可溶实验流程如下：C6H12O6溶液悬浊液滴加3%溴水/55过量CaCO3/70趁热过滤乙醇Ca(C6H11O7)2抽滤洗涤干燥请回答下列问题：(1)第步中溴水氧化葡萄糖时，下列装置最合适的是_。3、 （14 海南 17）硫代硫酸钠（Na2S2O3）可用做分析试剂及鞣革的还原剂，它受热遇酸易分解。7工业上可用反应：2 Na2S + Na2CO3 + 4SO2 = 3 Na2S2O3 + CO2制得，实验室模拟该工业过程的装置
9、如图所示，回答下列问题：4、（13 天津 9）FeCl3在现代工业生产中应用广泛。某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3，再用副产品 FeCl3溶液吸收有毒的 H2S。经查阅资料得知：无水 FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水 FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下：二、二、实验题中的陌生情境在实验题中的陌生情境在知识知识点上的体现点上的体现在实验题的考点上，更是体现了知识迁移的重要性，高考不能脱离我们的教材，不能脱离我们的考纲，而我们一直在复习的往往就是需要深入理解的内在核心，高考考题就是它的外在呈现形式。（一）、关于装置体系中的
10、气体的性质（一）、关于装置体系中的气体的性质（I I）已有知识：气体溶解度随温度的升高而减小，随压强增大而增大。）已有知识：气体溶解度随温度的升高而减小，随压强增大而增大。迁移应用：1、 （2017II 卷 28） （1）取水样时应尽量避免扰动水体表面，这样操作的主要目的是_。蒸馏水必须经过煮沸、冷却后才能使用，其目的是杀菌、除_及二氧化碳。2、 （16 国丙 26）CaCO3稀盐酸、煮沸、过滤 滤液氨水与双氧水 冰浴过滤白色结晶8步骤的具体操作为逐滴加入稀盐酸，至溶液中尚存有少量固体，此时溶液呈_（填“酸” 、 “碱”或“中” ）性。将溶液煮沸，趁热过滤。将溶液煮沸的作用是_。3、（15 福
11、建 25）某化学兴趣小组制取氯酸钾和氯水并进行有关探究实验。实验三 测定饱和氯水中氯元素的总量该小组设计的实验方案为：使用如图装置，加热 15.0ml 饱和氯水试样，测定产生气体的体积。此方案不可行的主要原因是_ _。(不考虑实验装置及操作失误导致不可行的原因)（IIII） 、已有知识：装置内气体压强过大或过小都会造成安全隐患、已有知识：装置内气体压强过大或过小都会造成安全隐患迁移应用：1、无水四氯化锡（SnCl4）常用作有机合成的氯化催化剂。实验室可用熔融的锡（熔点 231.9）与 Cl2反应制备 SnCl4，装置如图所示。已知：SnCl4在空气中极易水解生成 SnO2H2O物质颜色、状态熔
12、点/沸点/SnCl2无色晶体246652SnCl4无色液体33114回答下列问题：9（1）装置 B 的名称是 ，作用是 。（2）G 中的试剂是 ，作用是 。（3）H 中的试剂是 ，作用是 。2、 （17 年 I 卷 26）凯氏定氮法是测定蛋白质中氮含量的经典方法，其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐，利用如图所示装置处理铵盐，然后通过滴定测量。已知：NH3+H3BO3=NH3H3BO3；NH3H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。回答下列问题：（1）a 的作用是_。（3）清洗仪器：g 中加蒸馏水；打开 k1，关闭 k2、k3，加热 b，蒸气充满管路；停止加热，关闭k
13、1，g 中蒸馏水倒吸进入 c，原因是_；打开 k2放掉水，重复操作 23 次。3、（14 山东 31）工业上常利用含硫废水生产 Na2S2O35H2O，实验室可用如下装置（略去部分加持仪器）模拟生成过程。10烧瓶 C中发生反应如下：Na2S（aq）+H2O（l）+SO2（g）=Na2SO3（aq）+H2S（aq） （I）2H2S（aq）+SO2（g）=3S（s）+2H2O（l） （II）S（s）+Na2SO3（aq）Na2S2O3（aq） （III）（1）仪器组装完成后，关闭两端活塞，向装置 B 中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液注，若 ，则整个装置气密性良好。装置 D 的作用是 。装置 E
14、中为 溶液。4、 （16 国乙 26）氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用 NH3将NOx还原生成 N2，某同学在实验室中对 NH3与 NOx反应进行了探究。回答下列问题：(2)氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的 NH3充入注射器 X 中，硬质玻璃管 Y 中加入少量催化剂，充入 NO2(两端用夹子K1、K2夹好)。在一定温度下按图示装置进行实验。XK1K2YZNaOH溶溶液液操作步骤实验现象解释原因打开 K1，推动注射器活塞，使 X 中的气体缓慢通入 Y 管中Y 管中_反应的化学方程式_将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温Y 管中有少量水珠生成的气态水
15、凝集11打开 K2_（二）（二） 、关于典型定量实验的知识迁移、关于典型定量实验的知识迁移已有知识:酸碱中和滴定和滴定曲线酸碱中和滴定和滴定曲线迁移应用：1、 （15 浙江 29）取 0.0100molL1的 AgNO3标准溶液装入滴定管，取 100.00mL 海带浸取原液至滴定池，用电势滴定法测定碘含量测得的电动势（电动势（E E） 反映溶液中反映溶液中 c c（I I）的变化）的变化，部分数据如表：V（AgNO3）/mL15.0019.0019.8019.9820.0020.0221.0023.0025.00E/mV22520015010050.0175275300325（2）根据表中数据绘
