《2018年九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气教案（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气教案（新版）新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题课题 3 3 制取氧气制取氧气教学目标 知识与技能 (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方 法。 (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培 养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感、态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣；通过实验，增强学 生的探究欲。 重点难点 重点 氧气的制法及实验操作。 难点 对催化剂的概念的理解和催化作用。 教学准备 试管、药匙、酒精灯
2、、铁架台、水槽、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、 棉花、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾，投影片、多媒体等。 教学流程教学设计教师活动学生活动设计意图【提问】1.如何检验一瓶无 色气体是氧气？ 2.如何区分三瓶无色气体： 空气、氧气、氮气？ 3.氧气有什么重要用途？ 【引入】氧气具有许多用途， 那我们如何制取氧气呢？思考、回答问题。 倾听。考查学生学过的知识。 引入新课。一、实验室制取氧气的方法知道，记忆2【讲述】实验室常采用加热高锰 酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸 钾的方法制取氧气。 【提问】实验室用加热高锰酸钾 的方法制取氧气的原理是什么？ 在用加热高锰酸钾的方法制取并
3、 收集氧气时，应如何操作？如何 检验一瓶气体是氧气？ 【演示】实验 25加热高锰 酸钾，采用排水集气法收集一瓶 氧气，并用带火星的木条检验制 得的气体就是氧气。 【总结】(1)实验室加热高锰酸 钾制取氧气的原理为：高锰酸钾锰酸钾二氧化加热锰氧气 (2)实验室用加热高锰酸钾的方 法制取氧气的操作为： “检”制取氧气前应先将 仪器组装好并检查装置的气密性；“装”将少量高锰酸钾装 入试管中，并在试管口塞一团棉 花。然后用带有导管的塞子塞紧 试管； “扣”预先将集气瓶装满 水，倒扣在水槽里； “热”加热试管(先预热， 用酒精灯外焰在试管底部来回移 动，然后再用酒精灯外焰集中加 热盛放固体的部位)，待导
4、管口 有气泡均匀连续冒出时即可收集；“集”用排水集气法收集对照图 214 思考 仔细领会理解、记忆培养学生的观察分析能力使知识系统化，帮助学生记 忆续表教师活动学生活动设计意图3一瓶氧气，待集气瓶口有大气泡 冒出时，表现氧气已集满； “撤、熄”收集完毕，先 将导管撤离水槽，再熄灭酒精灯。(3)氧气能使带火星的木条复燃， 可用带火星的木条检验一瓶气体 是氧气，将带火星的木条伸入盛 有待检气体的集气瓶中，若带火 星的木条复燃，表明瓶中气体是 氧气。【演示】图 215 所示实验： 过氧化氢溶液制氧气；1.不加热； 2.加热；3.加入二氧化锰。观察 带火星的木条是否复燃。 【总结】任何一个化学反应的发
5、 生，反应物都必须存在。用过氧 化氢溶液制取氧气这个实验中， 不加二氧化锰，加热过氧化氢溶 液产生氧气；加入二氧化锰，不 用加热过氧化氢也能产生氧气， 由此可见，在这个反应中，二氧 化锰不是一种反应物。 【提问】二氧化锰到底是什么物 质？它在这个反应中起什么作用 呢？ 【讲述】既然二氧化锰可以重复 使用，说明在反应前后它的化学 性质没有改变，那么它的质量有 没有改变呢？它在这里到底起一 个什么作用呢？ 【讲解】催化剂的概念，强调 “一改两不变” 。 为了加快化学反应速率，我们使 用催化剂，而为了减慢反应的进 行，我们也使用催化剂。比如， 食用油中加入一些催化剂可以有 效地防止酸化，在橡胶制品中
6、加 入一些催化剂可以减缓橡胶老化 的速度。 二氧化锰既不是反应物也不是生 成物，只是一种催化剂，催化剂 算反应条件。观察实验现象并用文 字表述，填写教材 P38 表 格。仔细领会。 思考。 阅读课本 P39 第二段，回 答上面这个问题并解释。 理解、记忆、掌握，分析 “一改两不变”的内容。记忆、理解。 思考。 倾听。培养学生观察分析的能力。总结、引出新问题。 激发学生兴趣。帮助学生记忆。引出新问题。 引出后面知识点。续表4教师活动学生活动设计意图【板书】1.过氧化氢水二氧化锰氧气 【提问】是否可用其他物质代替 二氧化锰作为过氧化氢分解的催 化剂？ 【过渡】在实验室中，除了用加 热高锰酸钾和过氧
7、化氢分解的方 法制取氧气外，还常常用加热氯 酸钾的方法制取氧气。【板书】2.氯酸钾氯化二氧化锰钾氧气二、化学反应类型 【提问】上述两个反应与化合反 应有什么不同？ 【讲解】化学反应：化合反应 分解反应 【练习】1.在下列反应中 A.H2OH2O2 BCO2H2OH2CO3 CCH4O2CO2H2O 属于分解反应的有_； 属于化合反应的有_； 属于氧化反应的有_。 2课本 P41 习题 2 【小结】通过本节课的学习，你 又增长了哪些知识？ 【作业】课本 P4142 习题 1、4 讨论、思考。 理解、记忆。培养学生的理解能力，帮助 学生理解。5板书设计教师随笔备课资料 1趣味化学资料 高锰酸钾和双
8、氧水的杀菌作用 高锰酸钾俗称灰锰氧，是一种有结晶光泽的紫黑色固体。高锰酸钾易溶于水，溶液呈 紫红色。高锰酸钾水溶液能使细菌微生物组织因氧化而破坏，因而它具有杀菌消毒作用。 0.1%的高锰酸钾溶液可用来洗涤伤口；也可用来消毒水果、餐具和茶具。使用高锰酸钾消 毒水果、餐具等物品时，先将欲消毒物品放入高锰酸钾溶液中浸泡数分钟，然后用清水洗 干净即可。使用高锰酸钾溶液消毒时应注意，溶液要现用现配，放置时间长了，消毒效果 会降低，当溶液变为棕黄色时，就完全失效了。 双氧水的学名叫过氧化氢，它是无色有刺激性气味的液体。医疗上常用 3%的双氧水进 行伤口或中耳炎消毒。当它与伤口、脓液或污物相遇时，立即分解生
9、成氧。这种尚未结合 成氧分子的氧原子，具有很强的氧化能力，与细菌接触时，能破坏细菌菌体，杀死细菌。62知识拓展 催化剂和催化作用 仅仅由于本身的存在就能加快或减慢化学反应速率，而本身的组成和质量并不改变的 物质就叫催化剂。催化剂跟反应物同处于均匀的气相或液相时，叫做单相催化作用；催化 剂跟反应物属不同相时，叫做多相催化作用。 使化学反应加快的催化剂，叫做正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫做负催化剂。 例如，酯和多糖的水解，常用无机酸作正催化剂；二氧化硫氧化为三氧化硫，常用五氧化 二钒作正催化剂，这种催化剂是固体，反应物为气体，形成多相的催化作用，因此，五氧 化二钒也叫做触媒或接触剂；食用油脂
10、里加入 0.01%0.02%没食子酸正丙酯，就可以有效 地防止酸败，在这里，没食子酸正丙酯是一种负催化剂(也叫做缓化剂或抵制剂)。 在催化反应里，人们往往加入催化剂以外的另一物质，以增强催化剂的催化作用，这 种物质叫做助催化剂。助催化剂在化学工业上极为重要。例如，在合成氨的铁催化剂里加 入少量的铝和钾的氧化物作为助催化剂，可以大大提高催化剂的催化作用。 催化剂在现代化学工业中占有极其重要的地位，现在几乎有半数以上的化工产品，在 生产过程里都采用催化剂。 3实验室制氧气口诀 制氧操作要记清，先要检验气密性； 高锰酸钾紫黑色，装入试管塞棉花； 铁夹夹管中上部，管口略微向下倾； 加热要用灯外焰，移动加热要记清； 排水方法来收集，气泡均匀导入瓶； 实验完毕莫慌张，先移导管后撤灯。
