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1、蘑菇该奖给谁教学设计教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争，才能显出真本领。教学重、难点：使学生懂得敢于和高手竞争，才能显出真本领。教具准备：课件教学过程： 一、复习词语二、激情导入小朋友们，今天我们将进一步学习这篇非常有趣的童话故事-蘑菇该奖给谁 ，齐读课题。课件出示图，指导学生观察。三、整体感知，初识课文师范读，学生思考：这篇童话故事讲了一件什么事情？指名说一说，学生互相补充。四、精读课文，体会情感（一）学习第 1 自然段。1、指名读课文，思考：这一段讲了什么？2、指名反馈，读了这一段，你懂得了什么?3、理解“嘱咐”的意思。从中我们体会
2、出妈妈对孩子怎样的感情？（关心、爱护） 。4、指导感情朗读，读出妈妈对孩子的爱。（二）学习第 2-4 自然段。1、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的呢？2、自读。3、小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？小白兔又是怎样的心情呢？4、指名读。5、分角色朗读 24 自然段。（三）学习第 57 自然段。1、对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。让我们读出兔妈妈惊讶的口气。2、那么，小黑兔和小白兔又是怎样回答的呢？从中能体会出他们的心情怎样呢？3、有感情的分别读小黑兔和小白兔的回答。4、分角色朗读 57 自然段。（四）学习第 810 自然段。1.小组合作方式，让学生自己学着提问，学着解答。2、大家读懂了 8、9、10 三个自然段了吗？3、蘑菇该奖给谁？为什么？4、指导有感情的朗读。五、分角色表演。六、总结全文，深化主题板书设计板书设计小黑兔 乌龟比与敢于和高手小白兔（蘑菇图） 骏马比
