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1、附件： 中小学综合材料绘画教学能力提升班培训方案 一、指导思想一、指导思想 随着新课程的改革，绘画在中小学美术中主导地位逐渐弱化，多形式、多手段、多媒材的造型方式不断丰富起来。根据国家素质教育目标，针对我市中小学美术教学特点，创建特色课程，推进中小学教学改革，促进中小学美术教师专业发展， 提高教学实效，为中小学美术教师特色教学理论与实践教学提供有效的指导。 二、培训目标与任务二、培训目标与任务 创建中小学美术特色课程，引导教师开展特色教学研究，提高中小学生对于美术的学习兴趣和创造性思维的培养。让孩子们懂得什么叫美，能够在日常司空见惯的东西里发现到美， 为进一步延伸美术教育的内涵及加强对学生综合
2、素质的培养，营造缤纷的中小学生美术空间。探寻新型的美术课程教学模式，整合培训资源、优化培训内容、创新培训模式，增强教师培训的实效性。 1. 了解综合材料绘画教学的艺术特色。 2. 掌握中小学综合材料绘画的几种制作技法。 3. 掌握中小学综合材料绘画的多种教学设计。 4、掌握中小学综合材料绘画教学课堂作业的设计要素。 三、培训对象三、培训对象 面向地区：宁波市 层次学段：1 年以上教龄，有一定教学研究能力的中小学美术教师 学科：美术学科 学员人数：45 人/班 四、培训时间、地点四、培训时间、地点 1、培训时间： 2014 年 4 月 10 日12 日（周四周六），共计 24 学时 2、培训地点
3、：宁波教育学院育才校区 五、培训内容、形式五、培训内容、形式 培训时间培训时间 主题或课程主题或课程 培训要点培训要点 4 月 10 日上 午 1 综合材料绘画的艺 术特色与作品赏析 2 适宜中小学开展的 综合材料绘画的材料 与制作方法 介绍综合材料绘画的艺术特色。 赏析综合材料绘画多种风格。 介绍综合材料绘画的几种制作方法。 4 月 10 日下午 中小学特色教学教学设计 1、综合材料绘画教学作业设计要围绕教学目标 开展多样活动，丰富教学内容。 2、 符合儿童特征， 开展多样活动， 丰富教学内容。 学、 教、做合一。 . 3、综合材料绘画作业的设计要体现审美情趣和审美 倾向 4 月 11 日
4、上午 材质与技法的选择与 构思 1、研讨各种材料的形状、色彩、肌理等自然特征。 2、研讨各种材料的审美特征。 4 月 11 日下午 综合材料绘画的构图 设计 构图的基本原则：均衡、对比、韵律、节奏 形式服从内容，材料的应用。 4 月 12 日 综合材料绘画创作中几种常用手法 运用拼贴、刻线、撕揭、画、剪、贴、刻、印等技法 培训主要形式：根据中小学综合材料绘画创作教学的实际情况，本培训坚持理论专题讲座与课堂研习相结合、专家引领与自主研修相结合的原则，采用综合材料绘画创作实践、典型教学案例解剖、常见教学问题诊断等多种形式。 六、培训师资团队六、培训师资团队 七、培训考核方式七、培训考核方式（含对培
5、训学员、授课教师、管理服务等的考核） 培训考核体现全员、全程、全面的原则，将贯穿培训的各个方面和整个过程。 （一）对培训导师的考核 课程 （专题） 名课程 （专题） 名称称 授课授课 教师教师 职称或职位职称或职位 中小学特色教学教学 设计 骆建钧 宁波市教研室美术教研员，浙江省特级教师，省名师名校 长工作站导师，宁波市名师。油画和水彩作品入选第八、 九、十届全国美展。 综合材料绘画的欣赏 与创作实践 徐莉萍 宁波教育学院副教授，擅长油画、漆画，曾参加“两岸”油画展，获由中国设计师协会举办的全国大学生综合 材料绘画比赛优秀指导奖。 理论导师： 1教学效果反馈满意率； 2指导学员撰写有关研究性论
6、文； 实践导师： 1组织示范性教育活动的满意率； 2指导学员进行教育活动设计、诊断、反思、提升的满意率； （二）对参训学员的考核 1过程性考核。考虑学员出勤情况、学习态度、学习成果转化四个方面。 2总结性考核。综合考核学员培训作业质量和数量两方面。 （三）对管理服务的考核 主要通过档案检查、学员和培训教师的反馈调查表来考核，主要考核其培训的保障条件。 1、配备专职组班教师一名，组班教师要积极服务培训全过程，全面把握培训全过程，切实保障培训的顺利推进。 2、建立完备的培训档案（包括培训计划、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习态度和学习成效鉴定、学员培训反馈意见表、培训教材资料等） 。 3、提供便利的学习、生活条件，具有满足培训需要的设施条件。 八、培训经费八、培训经费 培训费每人每天 200 元， 伙食补贴每人每天 30 元。 住宿费按宾馆实际标准，届时由学员支付，凭发票回所在单位报销；如需住宿，我们根据学员网上报名信息可帮助预订。
