《浙江省宁波市“十校”2017届高三语文5月适应性考试试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省宁波市“十校”2017届高三语文5月适应性考试试题（含解析）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1浙江省宁波市浙江省宁波市“十校十校”2017”2017 届高三届高三 5 5 月适应性考试语文试题月适应性考试语文试题注意事项：注意事项：1 1本试卷满分本试卷满分 150150 分，考试时间分，考试时间 150150 分钟。分钟。2 2答题前，考生务必将试卷及答题纸内的考生信息填写清楚。答题前，考生务必将试卷及答题纸内的考生信息填写清楚。3 3请将答案写在答题纸上，选择题把答案对应的选项涂黑，非选择题部分用黑色签字笔填请将答案写在答题纸上，选择题把答案对应的选项涂黑，非选择题部分用黑色签字笔填写在答题纸相应的位置上。写在答题纸相应的位置上。语言文字运用（共 20 分）1. 下列选项中，注音
2、和字形完全正确的一项是（）A. 岭上大坑连着小坑，坑里的水乱打转儿，树枝草叶们在坑心里一蹿（cun)一蹿，像是溺了水。春上狗饿，撅（ju）着鼻子在找吃的，大街小巷见啥吃啥。B. 说话间夕阳西坠，暮色四和，登上附近的观景大桥，但见东西两岸的原野上到处路灯闪烁；中心城区更是彩灯竟放，弦（xin）歌隐隐，引人诸多美好的遐思。C. 在一块糕点里，在一方酥（sh）糖里，那突如奇来的一阵风运来的桂花香啊，就是那些故去的亲人！它们依然以各种方式，缠绕着我们的鼻息，温暖着我们的味蕾（li） 。D. 制船的工序与工序之间相互帮衬，就像一种缜密的生存仪式。船作（zu）坊里的领头师傅就是他，一眼望过去，也不过精瘦黢
3、（q）黑的模样。【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“注音和字形完全正确的一项” ，本题考查字音和字形。考生需要结合句意来分析。A 项， “蹿”应读“cun” ，意思为“向上或向前跳” 。B 项， “暮色四和”应为“暮色四合” ，傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来；“合”的意思是“合拢” 。“彩灯竟放”应为“彩灯竞放” ；“竞”的意思是“比赛，互相争胜” 。C 项， “酥”应读“s” ；“突如奇来”应为“突如其来” ，意思为“出乎意料地突然发生” 。阅读下面的文字，完成下列各题。在浩荡的黄河岸边，有一座独具魅力的历史文化名城吴堡。 “邑枕黄河”的吴堡，是陕北通往华北的桥头堡。在吴堡黄河古渡旁，矗
4、立着吴堡的红色地标“毛主席东渡纪念碑” 。沿着黄河岸边格外崎岖的山道，汽车一路颠簸，开上吴山，地势在纵横沟壑和成林枣树掩映下不断升高。 【甲】吴山之巅，有一座石城环山抱水，拔地通天：东以黄河为池，西以悬崖为堑，南为绝壁天险，北为咽喉狭道。 【乙】这就是“名闻天下的华夏第一石城”古吴堡石城。千余年来，吴堡虽饱经战争创伤，却始终“一夫当关，万夫莫开” ，从未被2破城。这座无坚不摧的天堑雄堡，使吴堡成为享誉天下的“铜吴堡” 。 【丙】古吴堡石城年代久远，据成书于唐代的元和郡县志记载：“刘裕子刘义真于长安，遂虏其部，筑城以居之，号曰吴儿城。 ”石城不大，城内建筑大部分为石砌窑洞式；各式建筑星罗棋布，错
5、落有致，遍布全城。2. 文段中加点词语，运用不正确的一项是（）A. 矗立 B. 格外 C. 无坚不摧 D. 星罗棋布3. 文段中画线的甲、乙、丙句子，标点使用错误的一项是（）A. 甲 B. 乙 C. 丙【答案】2. C 3. B【解析】2.解析： 3.解析： 2. 试题分析：本题考查词语的运用。题干要求选出“运用不正确”的一项。考生应结合语境进行选择。无坚不摧，形容力量非常大，没有什么坚固的东西不能摧毁，一般形容进攻方，此处是形容“天堑雄堡”的坚固，不合语境，可以改为“坚不可摧” 。矗立：高大而笔直地挺立。格外：副词，表示超过寻常。星罗棋布：形容多而密集。3. 试题分析：本题考查标点符号的运用
6、。题干要求选出“文段中画线的甲、乙、丙句子，标点使用错误的一项” 。考生平时的学习中应注意积累一些标点符号的用法，然后结合语句的内容进行分析。 “这就是名闻天下的华夏第一石城 ”有误，双引号表示特定称谓，此处的特定称谓是“华夏第一石城” ，故应改为名闻天下的“华夏第一石城” 。4. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 据新华社报道，林郑月娥在香港特区第五任行政长官选举中胜出，其得票数已超过选举条例规定的 600 张有效得票数。B. 如今法官被推到官民冲突的对立面，这一方面根源于现代法治意识尚未渗透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于过去对司法功能过度放大的结果。C. 文艺是铸造灵魂的工程，承担
7、着以文化人、以文育人，其作品应该用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活。D. 3 月 23 日晚，中国队 1:0 击败韩国队。本场比赛前，中国队由于突然出现部分队员感冒，里皮在排兵布阵方面受到制约。.【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病辨析。首先应浏览选项，找出有标志的典型病句进行排3除；然后对剩下的句子进行压缩，保留主谓宾，再看是否存在搭配不当、成分残缺、结构混乱等问题，如主干没有问题，就要来分析修饰成分，一看修饰语与中心词的搭配，二看修饰语的顺序。B 项， “是由于过去对司法功能过度放大的结果”句式杂糅， “是由于的结果”去掉“由于”或“的结果” ；C 项，缺少宾语， “以文育人”后
8、加上“的职责” ；D项，语序不当， “由于”放在“中国队”前面。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。C 项，缺少宾语中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。A 项，把“由于”和“的结果”两句杂糅到一句中。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义
9、，推敲方法是拆字组词。现代文阅读（共 30 分）阅读下面的文字，回答下列各题。对话直接记载主宾应对语，记载者据闻录实，自己不另加论断，在文法上这通常叫做直接叙述格。它的应用最广泛的是在戏剧，戏剧以对话表示情节的演进。其次是历史与小说记言的部分也用对话，因为对话本身值得流传或是有助于事态演变与人物性格的了解。不过对话在这些著述里只是附庸，无论是戏剧、小说，或是历史，要表现的主要是人物和他们的行动。本文所谈的对话专指不是戏剧、小说或历史，而是自成一种特殊体裁叫做“对话”的那一类，像柏拉图的许多著作。对话体特别宜于论事说理。在不用对话体的论事说理的文章中，作者独抒己见，单刀直入，只要持之有故，言之成
10、理，就算“自圆其说” ；至于旁人的种种不同的看法，可以一概置之不问，至多也只是约略转述，作为己说的佐证或是作为辩驳的对象。但是同一事理往往有许多方面，观点不同，所得的印象或结论也就不同；而且各人的资禀修养很可以影响他的见地，所谓仁者见仁，智者见智，事理的看法没有完全是客观的。论事说理贵周密，周密才能平正通达。这种片面的主观的见解当然是不周密的，有时它可能是歪曲的、错误的。而对话对于同一事理取各种不同的角度去看，把它的正反侧各面都看出来，然后把各面不同的印象平铺在一起，合拢起来就可以现出一幅立体的活动影片。事理有时须综合各面才见全体真相，有时某一面特真，而真也要待证明其他各面错误4后才明显。对话
11、虽是各面平铺并陈，却仍有宾有主，着重点当然仍在主，正如一出戏里许多人物中必有一个主角。宾可以托主，也可以变主，改变他的思路或纠正他的片面观的偏蔽，所以宾的用处仍然很大。中国已往文论家谈到对话体的只有章学诚，而他却是反对用对话体。其实他并没有明白“宾”的用场， “宾”不是临时竖起的草人来供打倒，而是“主”的劲敌。在打“宾”时， “主”须鼓起他在平时不常鼓起的勇气与力量， “宾”可以说是主的感发兴起者。譬如两拳师角力，败者本领愈大，胜者也愈有光彩， “狮子搏兔”并不是对话的胜境。对话平衡众说而折衷于一是，是对于同一事理的各种同样有力的看法的角力，由比较见胜负，在比较中彼此都尽了最大的努力，所以胜负
12、不是偶然侥幸的，而是叫人不得不心悦诚服的。思想是一长串流动生发的活动，它有曲折起伏，有生发的过程。一般单刀直入的文章不能显示这种思想的过程，而只是叙述思想的成就，它所叫人看见的只是思想结果而不是思想动作本身。其实思想的生发的线索和惨淡经营的甘苦，比已成就的思想还更富于启发性。对话就是在反复问答中，逐渐鞭辟入里，辩论在生发也就是思想在生发，次第条理，曲折起伏，都如实呈现，一目了然。所以对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程。它也可以说是思想的戏剧，把宾主的思想动作都摆在台上表演，一幕接着一幕，从始以至于终。因此，就文格说，它也有一种特长，就是戏剧性的生动。（选自朱光潜谈对话体
13、，有删改）5. 下列选项中有关“对话”的理解正确的一项是（）A. 本文所谈论的对话并不是小说戏剧中展现人物性格、推动情节的对话，而是能论事说理的一种特殊体裁。B. 对话直接叙述事理的各个方面，有宾有主，宾主并重，是对于同一事理的各种看法的角力。C. 对话体往往呈现出不同的人根据自己的主观理解而得出的结论，有些可能是歪曲错误的，那就会影响事理的真相。D. 由于思想本身是流动起伏的，对话体只能直接体现思想的生发过程，而没有思想结果。6. 下列说法不符合原文意思的一项是（）A. 非对话体的说理文，作者仅凭主观依据，对旁人的不同看法或置之不理，或约略转述。B. 中国文论家只有章学诚谈到对话体，说明对话
14、体在中国一直不被理解，也不受欢迎。C. 对话中宾的力量越大越能显现主，如“狮子搏兔”一般的对话并不能让人心悦诚服。D. 以思想的戏剧作比对话体，主和宾的思想动作都摆在台上表演，一幕幕从开始到结束。57. 根据文章内容，请概括出对话体宜于论事说理的原因。【答案】5. A 6. B 7. 对话体能对同一事理从各种不同的角度去看，综合各面的不同看法才能得出事理的真相；对话体通过反复问答，能显示思想的过程，比已成就的思想结果更富于启发性。【解析】5. 试题分析：题干问的是“下列选项中有关对话的理解正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进
15、行辨析。B 项， “宾主并重”错误；文章第三段中说“对话虽是各面平铺并陈，却仍有宾有主，着重点当然仍在主” 。C 项， “影响事理的真相”错误；D 项， “没有思想结果”错误，原文中说到对话的宾主由比较见胜负， “对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程” 。6. 试题分析：题干问的是“下列说法不符合原文意思的一项” ，这是考查学生对文本内容的理解和概括。考生应先浏览文本，理解概括文章每一段的意思，明确文章的写作对象。B 项， “说明对话体在中国一直不被理解，也不受欢迎”有误；原文“中国已往的文论家只有章学诚谈到对话体” ，不能“说明对话体在中国一直不被理解，也不受欢迎” ，无
16、中生有。7. 试题分析：题干要求“根根据文章内容，请概括出对话体宜于论事说理的原因” 。这是考查学生筛选概括的能力。考生可以先到文中圈出相关的内容，最后依据分值进行概括。第二段开头说“对话体特别宜于论事说理” ，可见答案就在后面， “而对话对于同一事理取各种不同的角度去看，把它的正反侧各面都看出来，然后把各面不同的印象平铺在一起，合拢起来就可以现出一幅立体的活动影片” ；文章最后一段说“对话就是在反复问答中，逐渐鞭辟入里，辩论在生发也就是思想在生发，次第条理，曲折起伏，都如实呈现，一目了然。所以对话不仅现出一种事理的全面相，而且也绘出它所由显现的过程。它也可以说是思想的戏剧，把宾主的思想动作都摆在台上表演，一幕接着一幕，从始以至于终” 。点睛：对于筛选概括题，应先审题，从题干中明确筛选的要求、区域，比如本题中， “根根据文章内容，请概括出对话体宜于论事说理的原因” ， “对话体宜于论事说理”这是从题干中审出的内容。然后考生应分析文本的内容，找到答题的区域。 “对话体宜
