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1、第 8卷第 3期2008年 9月湖 南 涉 外 经 济 学 院 学 报Journal of Hunan International Econom ics UniversityVol ?8 N o 3Sep 2008收稿日期 ?2008- 03- 28 基金项目 ? 湖南省软科学立项课程 ( 2007zk3087)阶段性成果之一。作者简介 ? 陈? 振 ( 1966- ), 男, 湖南冷水江市人, 计算机科学与技术学部副教授、 硕士, 主要从事计算机网络协议、 数字图 像与计算机课程教学研究。高校培养实用型软件人才的策略陈? 振,龙仙爱, 黎利云(湖南涉外经济学院, 湖南 长沙?410205)摘
2、? 要 ? 阐述我国软件人才供需现状, 分析高校软件人才培养与软件企业需求不符的原因, 指出按职业 需求确定培养目标, 设置课程体系,实施培养过程, 加强师资队伍建设, 这是我国高校培养实用型软件人才的 策略。 关键词 ? 实用型软件人才; 培养目标; 课程体系; 实施过程; 师资建设Strategy about Training the Practical Software Talent in Institution ofH igher EducationCHEN Zhen, LONG Xian- ai, LI Li- yun (Hunan InternationalEconom icsUn
3、iversity, Changsha ,410205 , China) ? ?Abstract :This paper first elaborates the actuality of software talents supply and de mand in our country and expoundsthe reasonwhy higher education of software is inconsistentw ith enterprise requirement . Then it points out it is the proper strategy of traini
4、ng the practical soft ware talents in university thatdeter mining education goals ,establishing course syste m, i mple menting training ,strengthening teachers troop construction accord to enterprise demand.? ? K ey words :practical soft ware talent ;training goa;l course system;i mple menting proce
5、ss ;teachers troop construction? 软件产业是信息产业的核心, 是关系国家和社 会发展的战略性产业, 是国际竞争的焦点和制高 点, 是增强综合国力的关键产业。在当今世界经济 中, 软件产业的发展十分引人注目。随着国际软件 产业的发展, 我国软件产业也日趋发展。近三年 来, 我国软件产业规模日益扩大, 软件出口稳步增 长, 成为拉动整个电子信息产业快速增长的重要力 量。据信息产业部统计, 2005年, 我国软件产业累 计完成软件收入 3900亿元, 2006年与 2007年保持 20%的增长速度 1。软件产业的快速发展, 急需大量的实用型软件人才, 也对我国高校实用
6、型软件人 才的培养提出了更高要求。?一、 我国软件人才供需现状及原因(一 )我国软件人才供需现状 一个行业的发展需要人才, 软件产业的快速发 展也促进了对软件人才需求的增长。教育部关于紧缺人才的报告称, 2005年, 我国需要高级软件人 才 6万人, 中级软件人才 28万人, 初级软件人才 46 万人, 且人才需求在以每年 20 % 左右的速度增长 2, 据近几年来新闻媒体报导与人才市场反馈,我国软件开发类、 应用类与管理类人才全面匮乏正 成为软件产业发展的瓶颈。目前, 软件人才难求这 已是事实。而另一方面, 据国家人事部公布的数据 显示, 近几年来, 高校毕业生就业率为 70 % 至 80
7、% 之间, 2007年我国高校毕业生就业率仅为 72?6 %, 高校毕业生就业非常困难, 高校毕业生就业问题已成 为我国一个突出的社会问题。目前, 我国软件人才供 需存在?毕业生找工作难, 软件企业求才难 的两难 局面。又据教育部公布, 2007年, 全国普通高校电气 信息类毕业生总人数才 71万人, 软件专业类毕业生 按 20 %计算不到 15万人。为什么企业巨大的人才空 缺不能缓解软件专业学生就业难的问题? 这问题很 值得思考与研究。35(二 )高校培养软件人才与企求需求不符的原因 我国对高校软件人才培养问题开展的一系列 研究表明: 高校培养软件人才的结构与质量达不到软件行业的需求。从结构
8、上来说, 软件行业需要的 高档人才、 中档人才与低端人才比例成 ?金字塔 分 布, 目前软件企业需要的主要是能够进行软件整体开发的设计师与系统分析师, 以及能够与国际接轨 并精通管理的高级管理人才, 同时需要能够从事 ? 规范化 软件编程等低端的程序员 3。虽然, 我国从 2002年开始, 以 ? 211工程 重点高校为依托, 成 立了 35所示范性软件学院, 充分利用它们的资源, 启用全新人才模式实施高档人才的培养, 但由于办学规模受到办法条件限制, 缺乏国际高端人才培养 的经验, 培养的高档人才的数量及质量与行业需求仍有很大的差距。2004年设立 36所高职示范性软 件学院, 解决软件产业
9、低端人才的培养, 同样受到 办学规模与办法条件限制。目前, 我国软件人才培养还没有突破?橄榄型 人才结构。从质量上来说, 软件企业对人才的普遍要求是软件理论基础扎实, 掌握最新的软件技术, 熟悉工程项目开发, 英语应用能力强, 法律意识、 团队意识、 职业道德和诚信意 识浓厚等实用型软件人才。但由于目前承担软件 人才培养的高校的人才培养目标、 课程体系、 教学条件、 实施过程、 师资状况等达不到要求, 培养的人 才很难达到企业人才质量要求。这种质量要求就是人才实用型要求, 即掌握了扎实的软件理论并具 备较强的实际技能, 可以胜任用人单位实际工作需 要的软件人才要求。目前, 承担我国软件人才培养
10、任务的是软件学 院、 本科院校的软件工程专业及计算机科学与技术 专业、 软件职业技术学院。软件学院的研究生教育负责高端人才培养, 软件学院的本科与普通院校负 责中端人才的培养, 软件职业技术学院负责低端软 件人才的培养。为了提高软件人才的培养质量, 在培养软件人才时要立足实用型软件人才的培养, 以 职业需求确定培养目标, 设置课程体系, 实施培养 过程, 加强师资队伍建设, 确保高校培养的软件人才符合企业需求。?二、 高校培养实用型软件人才策略(一 )按职业岗位需求确定人才培养目标 随着我高校的扩招, 高校教育已由过去的面向 精英教育转化为面向大众教育。从世界发达国家来看, 大众化高等教育的特
11、征之一是以职业性教育为发展方向 4。在我国大众化教育中, 软件人才培养的目标与要求也应该面向职业, 面向岗位, 面向 需求。 通过对软件企业调查, 一个软件企业的软件项 目开发岗位设置如表 1所示。这些岗位需要的人才 标准不再单纯注重学生理论知识掌握是否系统, 成绩是否优秀, 学历是否高, 而更注重人才是否胜任 岗位要求, 是否具有学习能力, 是否具有创新能力, 是否具有沟通能力以及软件产业管理与开发能力。 因此, 在确定人才培养目标时, 首先要对岗位能力需求进行调查, 从高校自身的实际出发, 确定自身 人才培养的高中低层次, 培养学生的人文素质、 软 件理论、 实践能力。其次, 在层次上实施
12、分方向教 学, 比如工程师级别的人才, 有软件工程师、 测试工程师、 实施工程师、 美术工程师, 在专业课程计划中 突出相应的主干课程, 突出相应职位的应用能力的 培养; 第三, 注重实践能力的培养。随着市场经济 的发展, 软件企业在用人上需要降低成本, 企业招人希望招来能用, 用就能创造效益, 这就要求高校 注重人才实践能力与职业能力的培养。第四, 加强 学生的法律教育、 职业道德教育和诚信教育, 提高 学生的法律意识、 职业德意识与诚信意识。第五, 专业人才培养要面向国际化。随着我国软件产业与国际接轨, 需要大量国际化的复合型人才。 高校培养目标是关键, 高校有了实用型人才培 养目标, 才
13、可能培养出实用型人才。 表 1? 软件项目开发岗位设置编号岗位名称编号岗位名称编号岗位名称01项目经理06软件设计师11实施工程师02系统构架师07软件工程师12美术工程师03需求分析师08测试经理13客户经理04系统分析师09测试工程师14产品经理05数据库设计师10实施经理? ?(二 )按岗位需求设置课程体系 据对已就业软件专业的高校毕业生调查, 不少学生认为学非所用, 用非所学。这种状况的出现说 明高校软件人才培养的专业课程体系与企业需求 存在差距。扭转这一状况的办法之一是调整与行 业人才知识结构不合理的课程体系, 借鉴国际上软件人才培养的经验, 引进国际上知名如美国卡耐 基! 梅隆大学
14、根据 ? 能力成熟度模型 设计的课程 体系, 微软研究院的课程体系、 爱尔兰都柏林大学 的课程体系, 专业主干课程应突出系统构架、 需求分析、 软件开发与设计、 软件构造、 软件测试与项目36管理等课程, 同时, 根据新技术的发展趋势开设一些知识扩展与延伸的选修课程, 如嵌入式系统、 游 戏引擎架构、 电子商务等课程。课程体系要突出英 语课程的地位, 提高学生的英语交流与表达能力。 其二, 课程内容要新, 体现软件企业目前开发的主 流平台、 主流技术、 主流方法与工具等内容, 确保课程内容与行业应用同步; 三是加大实验实训课程的 比例, 加强学生的应用能力的培养。同时, 注重教 材的建设, 确
15、保教材内容与应用同步。具体做法可 通引进国外成功的教材, 或由软件企业、 培训企业与学校三方联合开发教材。通过合理的课程体系 确保高校培养的软件人才符合企业岗位需求。 (三 )按照企业需求实施培养过程 培养实用型软件人才, 高校的人才培养过程非常重要。企业需要软件理论基础好, 沟通能力强, 编程和系统开发技艺娴熟, 应用领域背景熟悉, 具 有团队合作意识与敬业精神的人才。高校人才培 养过程要以达到这一人才需求为目标全方位实施。在人才培养实施过程中, 注重课程教学外, 还须重 点关注以下几方面: 一是加强英语教学, 强化英语 应用能力, 具体实施方法, 在课程教学中部分或全 部采用英语教材, 实
16、施双语教学; 二是强化实践教 学权重, 通过技能训练、 案例分析与研究, 课外科技创新活动、 毕业设计与实习提供学生较多的、 有效 的实践锻炼机会, 培养学生的工程实践与创新能 力。从企业聘请专兼职教师指导学生毕业设计, 以 软件开发项目岗位定岗位, 做 ? 别人用的软件 , 以提高学生的工程经验 5、 从业经验, 加强学生的团队合作意识, 培养沟通能力。加强校企合作, 组织 学生到 IB M、 华为、 用友、 新浪、 搜狐、 亚信等一些知 名的软件公司直接参与项目的开发, 缩短人才与岗位的磨合期, 实现人才与岗位对接。三是组织学生 参加技能培训与认证, 如 JAVA工程师、 ORACLE数 据库设计师等, 确保自已的知识与技能与行业应用 同步。(四 )按照职业需求建设专业师资队伍 培养一流的人才, 需要一流的师资。实用型软 件人才培养的教师应既拥有教育的丰富经验, 又具 有从事软件项目研发、 管理的产业背景, 并掌握关键技术, 能跟随信息技术的发展与应用。但目前高校软件教学的师资队伍达不到这一要求, 这就导致 了高校软件人
