化学第二单元导学案

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1、第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气（第 1 课时）九年级 化学 编写人： 审核人：学习目标：学习目标： 1说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。2阐述探究空气中氧气含量的实验原理。3会分辨混合物和纯净物（常见物质） ，学习重点学习重点 ： 空气的组成，空气中氧气含量的测定。学习难点学习难点 ： 通过实验探究空气的组成。学习方法学习方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。学习流程学习流程：导入新课导入新课：学案自学：学案自学：认真阅读课文回答下列问题：1.生活中你如何证明空气的存在？ 2. 木柴能在空气中燃烧，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有

2、 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有_ _。3.二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 和 组成的。空气的组成按体积计算，大约是： 、 、 、 、 。4. 你能识别本节内容中【实验 2-1】中所用到的化学仪器吗？请你列举出来。5.冰、 冰水共存体分别属于混合物，还是纯净物？小组合作：小组合作：一一 认识空气的成分认识空气的成分实验探究实验探究 1 1 空气的成分学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的，讨论举出实例。做出结论：空气中含有 、 、 和其他杂质（如尘埃）等多种物质。二二 空气中氧气含量的测定实验探究：实验探究：空气中氧气体积含量的测

3、定（1）将图所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：_（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象，实验现象：_三 混合物和纯净物纯净物：_混合物：_2混合物和纯净物有何区别（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是 。组成混合物的物质可以是两种也可以是 ，物质种数不固定。（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。质疑探究质疑探究:1为什么

4、要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？2. 要使实验成功关键要注意哪些问题？达标测试达标测试：1下列说法正确的是 ( )A空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物； B矿泉水不是一种纯净物；C空气中的稀有气体肯定是纯净物； D澄清的石灰水是一种纯净物；2、下列物质中，属于纯净物的是 ( )A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、 “快鹿”牛奶3下列说法不正确的是( )A通常状况下，空气是无色无味的气体 B通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物 D空气中氧气的体积分数约为 21%4下列物质中属于纯净物的是（ ）A某品牌纯净水 B清新的空

5、气 C24K 黄金 D氦氖激光气 5、关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？（1）小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明：_（2）夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠，说明：_课后反思：课后反思：课题 1 空气 (第 2 课时)九年级 化学 编写人： 审核人：学习目标：学习目标： 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。3阐述空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措等。学习重点、难点：学习重点、难点：1、 氮气和稀有气体在生产、生活中的应用；2、 空气的污染与防治。学习方法学习方法: : 实验探究、

6、归纳总结、补充讲解、练习提高。学习流程学习流程：导入新课：导入新课：学案自学：学案自学：认真阅读课文回答下列问题：1氮气有什么性质、有什么用途？2稀有气体有什么性质、有什么用途？（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：3对于空气污染，你的认识是：（1）空气的污染物：（2）空气的污染源：4你知道如何防止或控制空气的污染吗？记住下列物质的化学式：氮气 N2、氦 He、氖 Ne、氩 Ar、二氧化氮 NO2、 、二氧化硫 SO2、一氧化碳 CO小组合作：小组合作：一、空气是一种宝贵的自然资源1氧气用途：（1） 、潜水、医疗（2） 、炼钢、气焊（3） 、化工生产（4） 、宇

7、宙航行（这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质）2氮气性质：1、 2、 3、氮气是无色、无味的气体。氮气用途：（1） 、化工原料（硝酸、化肥） （2） 、 （焊接金属、充入灯泡、食品防腐）(3)、医疗、麻醉（4） 、超导材料3稀有气体性质： 、 、 。稀有气体用途：（1） 、保护气（焊接金属、充灯泡） （2） 、各种用途的电光源（3） 、激光技术（4） 、制造低温环境（氦） （5） 、医疗麻醉（氙）二、保护空气1、空气污染的原因 ：有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳） 、烟尘2、污染物的主要来源： 、化工厂的废气，汽车排放的尾气等。 3、空气污染的危害：（1） 、损坏

8、人体。 （2） 、影响作物生长。 （3） 、破坏生态平衡例如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨。4、防治和减少空气污染的方法： 1、加强大气质量监测 2、 3、 4、关注环境、保护环境、养成环保意识，增强社会责任意识质疑探究：质疑探究：针对课本 P30“空气质量的监测和日报”我国目前计入空气首要污染物的有：达标测试：达标测试：1下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。A燃烧煤和石油产生的废气 B化工厂排放的烟尘C机动车辆排放的尾气 D绿色植物光合作用后产物2、下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（ ）A在通电时一般都能发出有色光 B都是无色无味的气体C一定不能和其他物质反应 D是空气中含量

9、最少的气体 3、目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（ ）A二氧化碳 B氮氧化物 C硫氧化物 D可吸入颗粒物4造成大气污染的有害气体是 （ ）（A）氮气、氧气 （B）稀有气体、二氧化碳 （C） 、一氧化碳、二氧化硫 （D）氮气、二氧化碳5下列情况一般不造成空气污染的是 （ ）（A） 煤燃烧生成的烟 （B）汽车排气生成的烟雾 （C）人呼出的二氧化碳 （D）放鞭炮产生的烟雾6. 春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（）A二氧化硫 B二氧化碳 C可吸入颗粒 D.一氧化碳课后反思：课后反思：课题 2：氧气的性质（第 1 课时）九年级 化学 编写人： 审核人：学

10、习目标：学习目标：1.1.说出氧气的物理性质。2.2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3 3领会氧气化学性质的活泼性，学会检验氧气存在和氧气收集验满。学习重点、难点：学习重点、难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。学习方法学习方法: : 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高。学习流程学习流程：导入新课：导入新课：学案自学：学案自学：认真阅读课文回答下列问题：1在通常情况下，氧气是一种_色_味的气体，密度比空气_，氧气_溶于水，液态氧为_色，固态氧为_色。以上性质是氧气的_性质。2请指出下列化学反应的

11、反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式（1）镁带在空气中燃烧 反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式 （2）红磷在空气中燃烧反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式 3碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？4硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状？小组合作：小组合作：（一） 、氧气的物理性质：展示一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。1. 通常情况下，是 色 味的 体， 溶于水。密度比空气 （同一条件下）演示实验 2-2，观察现

12、象，得出结论。 （二） 、氧气的化学性质 通过实验完成课本上相关表格：质疑探究：质疑探究：(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，1、铁丝为什么要绕成螺旋状？2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 3 如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？达标测试：达标测试：1下列物质属于混合物的是 （ ）A 氧化镁 B 氧气 C 红磷 D 液态空气2氧气的化学性质描述正确的是 （ ）A 比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。B 非常活泼，能与所有的物质发生反应。C 不

13、活泼，常温时不能与其他物质反应。D 非常不活泼，高温时能与少量物质反应。3.能使带火星的木条重新燃烧的气体是 A空气 B氧气 C氮气 D二氧化碳4.下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是A.碳 B硫 C镁 D磷5、把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ） 、木炭（ ） 、镁条（ ） 、红磷（ ） 、蜡烛（ ） 、硫（ ） 。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质C发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E产生大量白烟，放出热量 F产生明亮的蓝紫色火焰6现有 A、B、C、D 四种物质。A 是无色无味的气体，B 在 A 中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体 C。D 是一种无色的气体，把 D 通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断 A、B、C、D 各是什么物质，请将答案填在空格内：A 是 ；B 是