《朱雀语文校本教研活动设计方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《朱雀语文校本教研活动设计方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关注学生四维的发展关注学生四维的发展故事教学研讨活动一、问题的提出：一、问题的提出：经调查发现：1、我校学生阅读面狭窄，积累浅薄，词汇贫乏，表述的语言不 规范。面对喜讯，只会举臂三呼“耶” 。 2、学生学得很苦，习作思路单一，言之无物，要么拖沓冗长、 辞不达意，要么干巴无味，语句拗口，遣词造句雷同。 3、随着年级的升高，学生语言与思维理应得到相应的发展，可 现实学生的发言，却越来越少。且只有 1015%的学生能够使用规范 性的语言流畅地表达自己的想法。 4、学生在校接受的品德教育比较的被动，缺少一种喜闻乐见的 形式，常被社会生活中的不健康现象甚至丑恶行为所冲消。上述问题的存在，严重影响学生语言
2、、思维、想象、道德品质 的发展，必须需要构建一个有效的平台来解决。经过寻觅和专家论 证，2003 年 11 月我们制订了以故事为平台促进四维发展的课 题方案。此课题已被列为市级课题。为使课题研究获得实质性的发 展，本学期，我们教研组决定采用以课题带动教研的方式，组织全 体语文老师积极开展校本教研。二、主题的阐述二、主题的阐述（1）关于故事。故事的特征：新颖多样而有明显倾向性的题材，具 有明确而有意义的能引导学生健康向上的主题，鲜明而突出的人物 形象，活泼而曲折动人的情节描写，完整清晰的篇章结构，简洁优 美又规范生动的文学语言，丰富奇妙的幻想，多种表现的手法，引 人入胜。通过讲故事、编故事能内化
3、为自己的语言和表达思路。（2）构建以故事为平台，就是展开故事教学，把极有生命力的又受 学生欢迎的故事与学生的教育融合。具体表现形式丰富：听故事、 看故事、读故事、讲故事、演故事、编故事（又包括了续编故事、 改编故事、创作故事等） 。（3）四维的范围。 “四维”，包含了语言、想象、思维品质和道德品 质四块内容。（4）构建故事平台与学生发展之间关系。故事这一极具生命力的平 台，能让学生在故事教学中得到语言的积累、想象上的冲击、思维 上的丰富与启发、感情上的满足、思想上的陶冶，既得到美的享受， 也促进其个性健康的发展。因此，本研究活动具有趣味性、科学性、实践性，是通过“故 事”这个深受孩子们欢迎和喜
4、爱的平台，一定能促进学生四维的发 展。而且具有很大的实用和推广价值。三、活动目的三、活动目的 ：1、通过本次校本教研活动探索小学阶段故事教学的基本途径 和方法，建立不同类型的故事教学相应的基本模式，并提 供在故事教学中各年级段学生四维发展的状况，了解学生 四维发展的普遍规律和最大“发展区” ，促进学生个性化 的发展。 2、解决学校和教师的具体实际问题，促进学校和教师自身的 发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，推动学校素 质教育的改革进一步深化。 3、在教研组中进一步营造民主开放的学习氛围，积极打造学 习型教研组。四、活动对象：四、活动对象：主要对象：全体语文组老师友情邀请：数学组、综合组老
5、师五、活动时间：五、活动时间：二 00 四年十月中旬十一月六、活动准备：六、活动准备：1、组织讨论、根据学校实际情况拟订校本教研活动方案。 2、聘请竹老师为语文校本教研的顾问。 3、联系专家，为老师做专题讲座。 4、将方案发布到校园网上，征求广大老师的意见。 5、设计校本教研的相关表格，七、活动安排及具体要求七、活动安排及具体要求活活 动动 阶阶 段段活活 动动 内内 容容 及及 要要 求求活动活动 形式形式参加参加 对象对象活动时间活动时间及地点及地点预设效果预设效果活活 动动 负负 责责在 倾 听 中 学 习专家引领 步入故事教学的大门邀请专家作“如何开展故事教学”专题 讲座。视视 频频
6、讲讲 座座全体语 文教师10 月 第二周 （多媒 体教室）专家的指导 使教师对课 题的理解得 到进一步提 升。阎 晓 洁在 实 践 中 探 索课例研讨寻找生命的课堂两位课题组教师各推出一节研讨课，其 他教师带着问题参与评课活动。专家全程追 踪，随机点评。 低段组：李琦狮子与老鼠 中段组：阎晓洁波波流浪记视视 频频 案案 例例 讨讨 论论 单单 （1 ）课题组 成员全体语 文教师10 月第 三周 （多媒 体教室）摸索故事教 学的最佳教 学模式。周 琪 娜在 讨 论 中 学 习集体对话碰撞智慧的火花以“故事教学如何促进学生想象力的发 展” 、 “故事教学如何促进学生表达能力的提 高”等一系列问题展
7、开讨论，让每一位教师 谈谈自己对故事课教学有什么体会和经验。视视 频频 案案 例例 评评 价价 单单 （1 ）语文组 全体教 师10 月第 四周 （会议 室）教师自由发 言，开阔思 路，引导思 考，充分发 挥每位教师 的积极性、 主动性和创 造性，寻求 更多更好的 教学策略。阎 晓 洁在 展 示 中 交 流课例展示倾听家长的心声利用“家长开放日”再次推出 2 节研讨 课，让家长和教师积极参与听课活动。视视 频频 案案 例例 讨讨 论论 单单 （2 ）语文组 全体教 师、部 分家长11 月第 一周 （多媒 体教室）课堂实践， 积累经验陈 元 隆活活 动动 阶阶 段段活活 动动 内内 容容 及及
8、要要 求求活动活动 形式形式参加参加 对象对象活动时间活动时间及地点及地点预设效果预设效果活活 动动 负负 责责在 互 动 研 讨 中 改 进多边交流关注课堂的细节通过课堂观察记录（学生语言的训练、 思维的发展、想象力的提高）对整个课堂进 行全方位、多角度的观察和诊断，然后教师、 家长、学生坐在一起分析讨论，探讨活动的 成败得失，积累经验。视视 频频 案案 例例 评评 价价 单单 （2 ）语文组 全体教 师、部 分家长、 部分学 生11 月第 二周 （多媒 体教室）教师主动地 开发与建设 科研活动， 家长和学生 的参与为活 动的开展开 阔了思路， 教师在实践 中摸索，在 摸索中创新。周 琪 娜在 反 思 中 发 展汇编成册融合集体的智慧实验组的老师把自己教学的内容、教案 的设计汇编成册，拍摄录象，进行视频教案 的积累，开展故事教学活动的延续活动。视视 频频 案案 例例 积积 累累语文组 全体教 师、部 分家长、 部分学 生后续活 动及时积累资 料，并将活 动持之以恒 地开展下去。史 莉 萍附活动表： 表一故事教学设计 表二课后反思 表三学生课堂学习情况反馈单表四家长反馈单朱雀小学语文教研组2004.10.24
