七年级华师历史

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1、1参考答案 第一单元 中华文明的起源 第 1 课 中国远古人类2基础知识梳理 一、1.女娲抟土造人 2.300 多万 3.一种古猿 二、1.云南 2.170 多万 3.工具 4.北京人 三、1.龙骨山 2.70 万至 203 年 3.石器 天然 取暖照明 抵卸猛兽的袭击 烧烤兽 肉 综合能力训练 1C 2.D 3.C 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.A 10.C 11.C 12.A 13.D 14.B 15.D 16(1)图 A 是元谋人的牙齿，据测定，这种原始人类生活在距今约 170 万年。是我国 境内已知的最早的人类。 (2)图 B 是北京人使用的石器，可知北京人能够制造和使用

2、工具，他们会制作打制石器， 也称为旧石器。 (3)发掘文物是获取历史知识信息最直接，也是最真实的材料。 17(1)过群居生活。 (2)北京人已经会使用火。火的使用增强了他们征服自然的能力，是人类进化过程中的 一大进步。 (3)开始人工取火。山顶洞人时代开始。 第 2 课 原始农耕文化基础知识梳理 一、1.8000 2.陕西 黄河 3.家畜 庄稼 定居 半定居 粟 二、1.7000 2.浙江 长江 3.水稻 猪狗 磨制石器 陶器 新石器时代 三、1.半穴居 2.干栏式 3.干栏式 综合能力训练 1D 2.C 3.B 4.D 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.C 11.A 12.D 1

3、3.D 14.C 15.B 16(1)半坡人遗址 河姆渡人遗址 (2)半坡人种植粟、黍等旱地作物，他们居住的一般是半地穴式建筑；河姆渡人种植水 稻，他们的房屋多采用干栏式建筑。 17(1)1000 (2)原始农耕时代已经有了原始种植农业、原始畜牧业、原始手工业的劳动分工。 (3)反映了当时人们的渔猎生活，有了原始的艺术美。 18(1)半坡 河姆渡 (2)黄河 北京人 山顶洞人 长江 元谋人 (3)定居 (4)二 一 第 3 课 中华民族的祖先基础知识梳理 一、1.城堡 2.中华民族 二、1.炎帝 黄帝 黄河 2.炎帝 黄帝 涿鹿之野 联盟 华夏族 3.人文初祖 综合能力训练 1B 2.C 3.

4、C 4.D 5.D 6.A 7.C 8.A 9.B 10.C 11.B 12.D 13.D 14.B 15.C 16(1)中华民族的人文始祖；因为炎帝部落和黄帝部落形成的部落联盟是后来华夏族 的主干 (2)黄河是中华民族的母亲河，是中华民族的发源地 (3)人们更加深刻地了解华夏 文明，进一步增强民族凝聚力、自豪感，团结所有炎黄子孙共同致力中华民族的伟大复兴， 都具有十分重要的意义。 17(1)黄帝。建造官室，制作衣裳，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。 (2)炎帝。教民农耕，为人类社会的发展作出了突出贡献。若回答发明医药亦可。 (3)真实可信的有建造宫室，制作衣裳，发明舟车等；发明指针带有

5、神话色彩。通过科 学证实，与考古发掘相符合的就是可信的，当然这些发明不是他们个人的功劳，而是这一时 期的发明创造。 第 4 课 从“公天下”到“家天下”3基础知识梳理 一、尧 舜 禹 禅让制 二、洪水 疏 大禹 三、启 王位世袭 禅让制 家 综合能力训练 1D 2.B 3.B 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.B 10.C 11.B 12.D 13(1)部落联盟会议推选；禅让制 (2)部落联盟首领之间为了争夺权力，互相进行斗 争；不一致；因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴。 (3)古代的很多传说，并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证。 14(1)

6、禅让 (2)这种民主推选、首领让贤的做法体现出尧舜一种高尚的品德。可以从天下为公，没 有私心回答；也可以从任人为贤，德才兼备来考虑；还可以从实行公共推举的民主制度方面 考虑。 第二单元 国家的产生和 社会的变革 第 5 课 夏商周时代的社会基础知识梳理 一、1.夏 商 周 公元前 21 公元前 771 启 商 盘庚 殷 盘庚迁殷 2.1046 牧野 镐 陕西西安 西周 3.公元前 2070 年 禹 阳城 前 1600 年 夏桀 前 1600 年 商汤、安阳 前 1046 年 商纣 前 1046 年 周武王 镐 前 771 年 周幽王 二、(一)1.分封 2.授民授疆土 3.鲁 齐 晋 燕 4.

7、镇守疆土 出兵勒壬 相对独立 卿 大夫 5.统治 权力 (二)1.血缘关系 嫡长子继承制 2.等级制度 三、1.犬绒 2.770 洛邑 东周 综合能力训练 1D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.C 7.C 8.C 9.D 10.A 11.D 12.B 13.D 14.A 15.A 16(1)商纣是我国古代有名的暴君，他在位时采取了十分残暴的统治措施。然而，另 一方面，他在位时也曾经为奴隶解放、边疆开发、文化传播和国家统一，做出了重要贡献。 (2)评价历史人物应该注意用历史的眼光，一分为二的方式看问题。 17(1)西周、分封制。 (2)分封出去的诸侯必须承担镇守疆土、出兵勤王、交纳贡赋和定期

8、朝见周王述职等义 务。 (3)分封制的实行，对拓展周的统治，加强周王室的权力起了重要作用。 18(1)一是“公天下” ，二是“家天下” (2)启 (3)禅让制是民主推选 王位世袭制是家庭世代相传 (4)统治者只有勤于政事，任用有才干的人，采取较为宽松的政策，待人宽厚，才能赢 得人心，才能达到长治久安。否则，就会失去天下。 (5)进步。原始社会尽管没有剥削压迫，但它毕竟是存在于生产力水平极端低下的基础 上的。在奴隶社会里，战俘不再被轻易杀掉，而是作为生产力的基本因素保存下来；奴隶主 占有大量的生产资料，有大量奴隶，可以组织大规模生产和大的工程建设，有利于生产的分 工和协作，完成在当时条件下少数人

9、无法完成的事业；同时，生产力的提高，可使一部分人 从体力劳动中解脱出来，从事脑力劳动，有利于社会文化事业的发展。所有这一切是原始社 会所无法实现的，因此是人类社会的进步。 第 6 课 商鞅变法与社会革新基础知识梳理 一、1.公元前 476 战国 3.宋襄公 晋文公 秦穆公 4.吴 越 二、1.475 221 2.韩、赵、魏 3.齐 楚 燕 秦 赵 魏 韩 4.魏 秦 三、1.公元前 356 2.秦 3.商鞅 4.编制户口加强刑罚 奖励生产 奖励军功 承认土 地私有 推行县制 统一度量衡 综合能力训练 1C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.D 8.A 9.C 10.B 11.D 12

10、.C 13.B 14.B 415.A 16齐 楚 秦 燕 17都不全面。春秋争霸战争要从正反两个方面去看待。春秋争霸战争虽然给人们带来 深重的灾难和痛苦，但是争霸战争的结果是大国拓展了疆域，实现了区域性的统一，加强了 集权的趋势，加快了统一的步伐；争霸战争在不同程度上削弱了奴隶主贵族集团的势力，便 利了新兴地主势力的发展；争霸战争使华夏族同其他各族接触频繁，促进了民主融合。 18(1)战国时期；秦国 (2)改变传统的治国政策，实行变法； (3)内容：编制户口、加强刑罚 奖励生产 奖励军功 承认土地私有 推 行县制 统一度量衡 意义：秦国的国力和军队的战斗力增强为秦兼并六国，统一中国奠定了基础。

11、 (4)说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。 提示：一个民族、一个国家要想发展壮大，就必须实行改革；当然，改革是要付出代价的， 而改革要想成功，必须要有开明的统治和广大人民的支持。今天，我国改革开放所取得的伟大 成就，证明了改革的重要性。 19(1)商鞅。商鞅变法顺应了当时封建制发展的历史趋势，推动了历史的发展。商鞅 是我国古代著名的改革家。 (2)法家，地主阶级。 (3)秦国。使秦国国力骤增，军队战斗力加强，发展成为战国后期最富强的国家，为统 一六国奠定了基础。 第 7 课 活动探究(一)略 第三单元 统一国家的建立 第 8 课 秦的统一基础知识梳理 一、1.商鞅 2.221 3.多民族 咸

12、阳 二、1.君主 2.皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡县 三、1.圆形方孔钱 2.小篆 3.车轨 4.匈奴 长城 临洮 辽东 综合能力训练 1A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.C 10.A 11.D 12.C 13.B 14.A 15.B 16. 秦始皇巩固统一和加强中央集权的措施政治创立一套封建专制主义中央集权制度。最高统治 者称皇帝。总揽一切军政大权；中央政府设丞相、 太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由 皇帝决断；在地方推行郡县制。 经济统一货币、度量衡。 文化“统一文字” 思想“焚书坑儒” 军事北击匈奴，修筑长城。 17.(1)秦始皇嬴政 (2)统一六

13、国、修建长城 (3)秦始皇是我国历史上一位杰出的皇帝， 其功过是非都对我国历史产生了深远的影响。 功：完成统一，结束割据，顺应历史发展潮 流，有利于生产发展和社会进步，建立了统一的多民族国家；建立了专制主义中央集权制度， 巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；统一度量衡，货币、文字，有 利于经济文化交流与发展；北击匈奴，南征越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域。 过：焚书坑儒，钳制思想，摧残文化；严峻刑法，实行族诛连坐，暴政导致阶级矛盾激化， 加速了秦朝灭亡。总之：秦始皇是一位杰出的皇帝，在我国历史上占有重要地位，功大于过。第 9 课 第一次农民大起义基础知识梳理 一、1

14、.李斯 焚书坑儒 2.阿房 骊山 3.法律 连坐 4.胡亥 秦二世5二、1.秦 2.209 3.大泽乡 4.张楚 陈胜 5陈胜 吴广 6.农民 三、1.巨鹿 2.咸阳 综合能力训练 1C 2.C 3.B 4.B 5.D 6.D 7.C 8.B 9.B 10.C 11.C 12.B 13.A 14.B 15.D 16(1)A咸阳 (2)B临洮 C辽东 (3)韩、赵、魏、楚、燕、齐。 (4)统一成 为大势所趋，人们苦于战争，渴望和平；秦国商鞅变法以后，实力量强；秦采取正确的 军事方针，长平之战后，六国皆无力御秦。 (5)D大泽乡 (6)秦朝的暴政 17(1)焚书坑儒； (2)加强思想统治。钳制了思

15、想，摧残了文化； (3)罢黜百家，独 尊儒术； (4)统一言论和思想； (5)两个事件的目的和实质是相同的；都是为了加强中央 集权，都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其 他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的死亡。汉武帝独 尊儒术，以儒学为正统，促进大统一的形成与巩固。 18(1)中国历史上第一次大统一是秦的统一。 (2)意义：秦的统一，结束了春秋战国 以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一 的多民族的中央集权国家。 第 10 课 “休养生息”与“文景之治”基础知识梳理 一、1.楚汉战争

16、 2.202 长安 西汉 二、陆贾 三、景帝 休养生息 文帝 景帝 文景之治 综合能力训练 1C 2.C 3.A 4.C 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.D 11.D 12.C 13(1)项羽听从范增的建议想在宴会上杀刘邦。没有。因为项羽的犹豫不决和樊哙的 保护。项庄舞剑，意在沛公。(2)公元前 202 年。(3)项羽。项羽骄傲自大，听不进意见，刘 邦善于收揽民心，又有关中做根据地，势力逐渐强大起来。(4)鸿门宴上刘邦借机逃跑，之 后，刘邦和项羽进行了四年的楚汉战争，项羽垓下之战失败自杀，刘邦建立了汉朝，史称 “西汉” 。 14(1)汉朝初年，经济萧条。(2)吸取秦亡教训，重视农业，提倡节俭，以德化民。(3) 社会经济恢复并发展，出现了“文景之治” 。 15(1)汉文帝。继续推行休养生息的政策，奉行以安民为本的方针。作用：创造了安 定的局面，进一步发展了社会生产。(2)文帝、景帝经过近 40 年的整治，形成了一个“吏安 其官，民乐其业”的社会环境，史称“文景之治”