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1、旬阳县关口初级中学 吉德发 题型及特点：中考试题分为两部分：即选 择题与非选择题。纵观陕西历年中考试题 非选择题基本全部为材料分析题，而材料 的选取基本上属于史料。同时选择题也以 材料（材料）来创设情景进行设问。 两类题比例的变化：从2009年开始选择题 与非选择题的比例也发生了变化由原来的 4:6变为3:7. 阅读量的变化：学生答题的阅读量也逐年 增加。（见下表）近年中考试题题型及比例的变化阅读量的变化信息：足见培养学生阅读材料、从材料中 提取有效信息进行答题的能力是提高应试能 力的关键因素了。加强史料教学不容忽视。 什么是“史料”？ （百度定义）史料是指可以据以为研究或讨论历史 时的根据的
2、东西。一般将史料区分为第一手史料 以及第二手史料 前者是指接近或直接在历史发生 当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后 者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释 。简而言之：史料就是指那些人类社会历史在发 展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释 和重构历史过程的痕迹。 人类对历史的认识和研究离不开史料。 何谓教学史料（材料 ） 所谓的教学史料（材料）：就是根据教学 的需要，和学生的认知水平选取的，为证 明某一历史史实或者帮助学生理解某些历 史知识而从历史书籍、历史档案、文学作 品、影视作品、历史教辅等中选取的辅助 性资.料。 具有以下几个特点： 科学真实的，有着准确的出处。价值取向明
3、确积极的、健康的，具有正面教育性。通俗易懂，符合学生的认知特点教学史料的种类文字资料 史书、档案文书、思想著作、文学作品 报刊 杂志、名人名言 实物资料 历史遗迹、墓穴 非文字资料 绘画、图片、建筑、器物、视频、钱币、录 音等史料教学的功能 激发学生的学习兴趣 增强历史学科的历史感 培养学生阅读能力 训练学生综合分析比较能力 培养学生的探究精神如何选用史料（原则）所选取的资料（史料）必须是科学真实的，有着 准确的出处。所选的史料必须与本节的教学目标一致，与本节 教学内容紧密相连。所选的的史料必须是积极的、健康的，具有正面 教育性。所选的史料必须以学生的认知水平为基础，通俗 易懂。如何运用 一、
4、利用史料进入新课 七下经济重心的南移导入新课时出示这两 则史料：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业， 一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛 之饶，衣覆天下。（宋朝时）朝廷实仰东南之财赋，. 语曰“苏湖熟，天下足。” 问题：这两则材料分别说明了什么问题？二、利用史料（材料）创设情景 进行探究教学 西安爱知中学张艳的新中国走向世界的 舞台三、利用史料进行针对性的训练2009图片2010 151917年11月7日，晚9点40分，伴随着“阿芙 乐尔”号巡洋舰上大炮发出的一声怒吼，起义者攻 打冬宫的战斗开始了！结合对右图的理解，下列 各项中不属于俄国十月革命特点的是 A采用暴力手段夺取政权 B走城市革命的道路
5、C推翻了沙皇专制统治 D人类历史上第一次成功的社会主义革命2010 171954年，毛泽东主席说：“我们这次会议（ 注：第一届全国人民代表大会）具有伟大的历史 意义，这次会议是标志着我国人民从1949年建国 以来的新胜利和新发展的里程碑。”“这次会议”的 最大成果是 A颁布了中华人民共和国土地改革法 B 提出了和平共处五项原则 C通过了第一部中华人民共和国宪法 D 社会主义改造基本完成200820082009文字与图片2009 19.（8分） 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “(秦始皇)为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、 楚，江湖之上，濒海之观毕至。道广五十步，三丈而树， 厚筑其外，隐以金椎
6、，树以青松。” 汉书贾邹枚 路传 材料二 材料三 20(9分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 洋务运动重要教育实践一览表 时间 内容 1862、1863年 创办 北京同文馆、广东方言馆 1866、1867年 创办 福州船政学堂、天文算学馆 1872、1873、1875、1887年 派遣留学生学习军 事、科技 材料二 1895年，御史杨深秀上奏：日本明治维新功在留学生 ，请派人赴日学习；1896年，清朝驻日公使带赴日本学习的13 名使馆学生，为中国学生留日之始；到1905年赴日留学生 达8600余人。 材料三 我国小学、初中入学率统计材料四 “我们国家，国力的强弱、经济发展后劲的大小， 越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量 。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优 势是任何国家比不上的。” -邓小平文选
