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1、旬阳县关口初级中学 吉德发 题型及特点:中考试题分为两部分:即选 择题与非选择题。纵观陕西历年中考试题 非选择题基本全部为材料分析题,而材料 的选取基本上属于史料。同时选择题也以 材料(材料)来创设情景进行设问。 两类题比例的变化:从2009年开始选择题 与非选择题的比例也发生了变化由原来的 4:6变为3:7. 阅读量的变化:学生答题的阅读量也逐年 增加。(见下表)近年中考试题题型及比例的变化阅读量的变化信息:足见培养学生阅读材料、从材料中 提取有效信息进行答题的能力是提高应试能 力的关键因素了。加强史料教学不容忽视。 什么是“史料”? (百度定义)史料是指可以据以为研究或讨论历史 时的根据的
2、东西。一般将史料区分为第一手史料 以及第二手史料 前者是指接近或直接在历史发生 当时所产生,可较直接作为历史根据的史料,后 者是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释 。简而言之:史料就是指那些人类社会历史在发 展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释 和重构历史过程的痕迹。 人类对历史的认识和研究离不开史料。 何谓教学史料(材料 ) 所谓的教学史料(材料):就是根据教学 的需要,和学生的认知水平选取的,为证 明某一历史史实或者帮助学生理解某些历 史知识而从历史书籍、历史档案、文学作 品、影视作品、历史教辅等中选取的辅助 性资.料。 具有以下几个特点: 科学真实的,有着准确的出处。价值取向明
3、确积极的、健康的,具有正面教育性。通俗易懂,符合学生的认知特点教学史料的种类文字资料 史书、档案文书、思想著作、文学作品 报刊 杂志、名人名言 实物资料 历史遗迹、墓穴 非文字资料 绘画、图片、建筑、器物、视频、钱币、录 音等史料教学的功能 激发学生的学习兴趣 增强历史学科的历史感 培养学生阅读能力 训练学生综合分析比较能力 培养学生的探究精神如何选用史料(原则)所选取的资料(史料)必须是科学真实的,有着 准确的出处。所选的史料必须与本节的教学目标一致,与本节 教学内容紧密相连。所选的的史料必须是积极的、健康的,具有正面 教育性。所选的史料必须以学生的认知水平为基础,通俗 易懂。如何运用 一、
4、利用史料进入新课 七下经济重心的南移导入新课时出示这两 则史料:(南朝时)江南地广野丰,民勤本业, 一岁或稔,则数郡忘饥。丝绵布帛 之饶,衣覆天下。(宋朝时)朝廷实仰东南之财赋,. 语曰“苏湖熟,天下足。” 问题:这两则材料分别说明了什么问题?二、利用史料(材料)创设情景 进行探究教学 西安爱知中学张艳的新中国走向世界的 舞台三、利用史料进行针对性的训练2009图片2010 151917年11月7日,晚9点40分,伴随着“阿芙 乐尔”号巡洋舰上大炮发出的一声怒吼,起义者攻 打冬宫的战斗开始了!结合对右图的理解,下列 各项中不属于俄国十月革命特点的是 A采用暴力手段夺取政权 B走城市革命的道路
5、C推翻了沙皇专制统治 D人类历史上第一次成功的社会主义革命2010 171954年,毛泽东主席说:“我们这次会议( 注:第一届全国人民代表大会)具有伟大的历史 意义,这次会议是标志着我国人民从1949年建国 以来的新胜利和新发展的里程碑。”“这次会议”的 最大成果是 A颁布了中华人民共和国土地改革法 B 提出了和平共处五项原则 C通过了第一部中华人民共和国宪法 D 社会主义改造基本完成200820082009文字与图片2009 19.(8分) 阅读下列材料,回答问题。 材料一 “(秦始皇)为驰道于天下,东穷燕、齐,南极吴、 楚,江湖之上,濒海之观毕至。道广五十步,三丈而树, 厚筑其外,隐以金椎
6、,树以青松。” 汉书贾邹枚 路传 材料二 材料三 20(9分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 洋务运动重要教育实践一览表 时间 内容 1862、1863年 创办 北京同文馆、广东方言馆 1866、1867年 创办 福州船政学堂、天文算学馆 1872、1873、1875、1887年 派遣留学生学习军 事、科技 材料二 1895年,御史杨深秀上奏:日本明治维新功在留学生 ,请派人赴日学习;1896年,清朝驻日公使带赴日本学习的13 名使馆学生,为中国学生留日之始;到1905年赴日留学生 达8600余人。 材料三 我国小学、初中入学率统计材料四 “我们国家,国力的强弱、经济发展后劲的大小, 越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量 。一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优 势是任何国家比不上的。” -邓小平文选