人教版音乐2册三单元

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1、课题：课题： 第三单元第三单元 音乐中的动物音乐中的动物教学内容教学内容：第一课时声音的强弱 小动物唱歌 画一个你最喜欢的动物的头像。第二课时声音的强弱 模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演小动物唱歌第三课时口哨与小狗 咏鹅体验中国古诗的韵味，感受中国古文化第四课时小毛驴爬山坡选用响板或双向筒为小毛驴爬山坡伴奏第五课时快乐的小熊猫 随音乐即兴表演教学总目标：教学总目标：1、能力目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。2、情感目标：本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的

2、情感体验。3、知识目标：感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱” ，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p” ，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪， 小动物的歌是欢快的， 小毛驴爬山坡是俏皮的，而咏鹅是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备教具准备：1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒） 。2、卡片：强 、 弱第一课时第一课

3、时教学内容：教学内容：1、 音乐活动：声音的强弱2、 歌曲小动物的歌 。教学目标：教学目标：1. 知识目标：认识音乐中的力度记号：F 和 P，并能正确运用到音乐中。2. 能力目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。3. 情感目标：用歌声表达对小动物的喜爱之情。教学重点：教学重点：用歌声表达对小动物的喜爱之情。教学难点：教学难点：认识音乐中的力度记号：F 和 P教学过程：教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。3、 说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、 学

4、生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。5、 认识音乐中的力度记号：F 和 P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲小动物唱歌 。学生听教师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。 （注意弱起小节的学习，引导学生强调 4/4 拍的第一拍“小动物”中的“小”字。 ）教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物

5、的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。8、小结设计二【教学内容】1.音乐活动声音的强弱。2.学唱歌曲小动物唱歌 ，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲小动物唱歌 ，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。【教学过程】一、音乐活动：声音的强 弱1、师生问好2、听辨声音的强弱。1.师：“小

6、朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”(播放课件：出现消防车的声音。)师：“你能模仿出消防车的声音吗？”听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”(播放课件：出现飞机的声音。)师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。3、模仿各种动物的声音和动作进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。 ”(播放课件：展

7、示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”学生：模仿各种动物的声音和动作。二、学唱歌曲唱1、律动使学生初步感受歌曲的旋律。师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）学生：随着音乐节拍与老师一起律动。2、一边律动一边按节奏读歌词帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。学生：和老师一起读歌词。3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌曲师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌

8、曲，让我们一块听听吧。 ” （播放课件）学生认真聆听范唱。4、按节奏读歌词。帮助学生掌握歌词的节奏和读音。师：“请小朋友来唱唱这首歌。 ”教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。5、学生演唱歌曲。帮助学生掌握歌词的演唱。师：“请小朋友来唱唱这首歌。 ”教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。进一步巩固对声音强弱的感受和运用。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。 ”师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。 ”学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演师：“请大家有

9、感情地完整演唱歌曲。 ”“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。 ”有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。1、学生个别发言。发展学生的创造能力和表现能力。师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”学生个别发言,全班集体模仿。2、分小组创编进行歌表演。师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。 ”分小组创编进行歌表演，并分组展示。五、课堂小结师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动

10、物。让我们一起快乐幸福地生活。 ”板书教学反思：第二课时第二课时教学内容：教学内容：1、 音乐活动：声音的强弱。2、 歌表演小动物唱歌 。教学目标：教学目标：知识目标：进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。能力目标：通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。情感目标：感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验教学重点：教学重点：歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力教学难点：教学难点：发现歌谱中出现的“f”和“p” ，理解含义教学过程：1、 教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、 在音乐中“强”

11、用什么表示？“弱”用什么表示？p 弱 F 强（出示卡片）3、 a 小女孩敲击碰铃。B 新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。 ）4、 复习歌曲小动物唱歌 。5、 引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p” ，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。板书教学反思：第三课时第三课时教学内容：教学内容：1、 学习歌曲咏鹅 。2、 欣赏乐曲口哨与小狗 。教学目标：知识目标：理解诗词的含义体会诗意。能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。情感目标：通过欣赏口哨与小狗 ，

12、体会乐曲欢快活泼的情绪。教学重点：教学重点：体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点：教学难点：表达乐曲的情绪教学过程：1、 谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅 ）2、 学唱歌曲咏鹅 。（1）请到家一同背诵咏鹅 。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、 欣赏乐曲口哨与小狗 。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4） 对比这两首乐曲的情绪， 咏鹅是优美抒情的， 口

13、哨与小狗是欢快活泼的。4、 总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。板书教学反思：第四课时第四课时教学内容：教学内容：1、 复习歌曲咏鹅 。2、 学习歌曲小毛驴爬山坡 。教学目标：教学目标：1、 知识目标：复习歌曲咏鹅 ，要求学生能够熟练背唱。2、 情感目标：通过学习歌曲小毛驴爬山坡 ，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、 能力目标：鼓励学生选用双响筒或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学重点教学重点：学习歌曲小毛驴爬山坡教学难点：教学难点：用双响筒或响板为音乐配伴奏教学过程：1、 谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、

14、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、 学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱或听录音。 （2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器双向筒和响板学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、 复习歌曲咏鹅 。你能背唱这首歌吗？5、 总结板书教学反思：第五课时第五课时教书内容：教书内容：欣赏乐曲快乐的小熊猫 。教学目标：教学目标：知识目标：发展学生的语言表达能力，将音乐变成故事讲给大家听。能力目标：在欣赏的过程中，教师要以学生的感受

15、为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。情感目标：感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验教学重点：学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教学难点：音乐变成故事讲给大家听教学过程：1、 初听全曲：感受乐曲的情绪。2、 分段欣赏：（1） 你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。 ）（2） 谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3） 森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4） 这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、 完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、 你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、 随着音乐即兴表演6、 总结板书教学反思：