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1、备课也要备自己语文教学是艺术，艺术必须千锤百炼，必须作认真的准备，没备课怎么能进课堂呢？教了 40多年的书，我深感备课的重要。谈到备课，我首先考虑的不是教学内容和学生的问题，而是我自己，那就是要求学生做的，我一定先去做一做，在“下水 ”的过程中，提高自己的语文能力。1要求学生读的我先读。我指导学生学习语文喜欢有感情地朗读课文。叶圣陶把“有感情地朗读”称之 为“ 美读”，他认为“读得很美了，也就理解得差不多了”。的确，读到有情时，文也通大半。要求学生有感情地朗读课文，备课时我先练习朗读。如陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！这首诗，诗人把
2、对祖国的热爱，对敌人的痛恨，对卖国朝廷的失望，对沦陷区 难民的关怀，写得无比深切动人。全诗感情沉重，气势悲壮，层次有序，我是 这样读的：首联景色壮阔，诗人以合理的夸张、工稳的对仗、鲜明的节奏，描绘出了祖国山河的雄伟壮丽。读这一联时，情感激越豪迈。 “三万里”与“五千仞”分别连读，这样 音节紧凑，气势连贯。 “河” ，用强气流送出， “岳”，读得浑厚有力， “河” 与“ 岳”后都作心理停顿 。“东”、 “上”表示方向，分别作状语，语调 上扬，稍微拖长一点， 为后面二字蓄势。 “入”和“摩” 重读，以突出黄河汹涌澎湃、一泻千里之势和华山突兀峻拔、磅礴雄伟之貌。全联语势到此上升到最高点，以便与下联悲
3、凉心情形成鲜明对比。2要求学生背的我先背。一套语文课本，就是一个琳琅满目的美的世界。论内容，古今中外名作荟萃，久经时间考验，历来脍炙人口；谈形式，有诗歌、散文、童话、寓言，新颖活泼 ，娱人耳目。游览语文 课本，不难发现，凡名篇佳作之所以流芳后世，经久不衰，语言优美是重要的原因之一。小学语文教材， 语言准确，鲜明生动，一句 话，一个字，如珠落玉 盘，流 动自如，咀嚼起来，余味无穷。 观有绘画色彩美，听有音乐韵律美，读有铿锵节奏美。我备课，总是从读入手，披文入情，先把课文背下来，然后沿波讨源。 燕子一文中，有一段是描写燕子栖息情态的：“ 嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是
4、燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊！”这是作者对燕子的赞美，同时，也是全文颇具魅力的收束。这段话设喻形象含蓄，富有神韵，它预示着行将到来的“百花争 艳的盛会 ”，将使春意更 浓，春光更美，在这支春的交响曲中，活泼可爱的小燕子是一个十分重要的音符。这篇课文既不是诗，也不是画，但读后却使人感到如诗如画。只有将其背下来，才能感到作者柔毫上蘸的不是墨，而是蘸着春的鲜艳色彩，对祖国的歌颂。3要求学生写的我先写。苏东坡有句名诗“春江水暖鸭先知” 。在习作教学中，我身体力行，不光让学生写，自己也写， 亲自尝尝“梨子”的滋味。一次，我指导学生写 读后感，收上 习作本一看，百分之九十的学生所写的开头大同小异：读了我
5、的战友邱少云，我的心像大海里的波涛一样，久久不能平静，热泪 夺眶而出，我受到了一次深刻的严守革命纪律的教育。这样的开头不错，可惜千篇一律，除了“心像大海里的波涛 ”，“热泪夺眶而出”这些描述自己感受的话，就没有别的语句、 别的开头方式了吗？我将学生的开头略作分析之后，当即出示了自己的“下水” 片断：（1）、今天，一口气读完了我的战友邱少云，我的心被这位具有钢铁意志的勇士的感人事迹深深地打动了。（2）、我的战友邱少云这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，邱少云为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。读 了这篇课文，没有谁不被邱少云英勇顽强的精神所感动。（3）、我的战友邱少云是一篇好课文。我读了一遍又一遍，仍舍不得放下。全文不到 1000字，字字映照出邱少云严守纪律的崇高品质；全文 38句话，句句表现出邱少云顾全大局的崇高境界；全文 9个自然段，段段反映出邱少云为了战斗的胜利，宁可牺牲自己的崇高精神。我出示的这三个开头，有的是从写自己的感受入手的，有的是从简介课文内容入手的，有的是从热情赞美邱少云的高尚品质入手的，角度各异。学生看了，开阔了眼界，受到了启发。在修改他们所写的开头时，不再是千人一面，而都在“新”字上下点功夫了。
